الصف الأول الاعدادى : الوحدة الأولى : نص استماع مصر مهد العلم 2025

تمهید
يتناول هذا النص كلمة العالم المصري الشهير (أحمد زويل ) في يوم حصوله على جائزة نوبل، وقد ذكر في هذه الكلمة أن مصر سباقة إلى العلم
منذ القدم، وأن الفضل يعود إليها فيما حققه من إنجاز.
1 حديث «زويل» عن ميداليته التي تسلمها
يقول د. زويل في كلمته بعد تسلمه جائزة نوبل:
“اسمحوا لي أن أبدأ حديثي بالتأمل في قصة شخصية في نطاق رحلتي عبر الزمن، فالميدالية التي تسلمتها هذا المساء من جلالة
ملك السويد، والتي صممها الفنان لتبين الطبيعة على هيئة إيزيس ( رمز الأمومة عند قدماء المصريين)، تكشف عن وجهها سيدة
تقف بجانبها، في مشهد يرمز إلى أن العلم يكشف أسرار الطبيعة.

٢ نظام الفمتوثانية المدهش
حقًا، إنها عبقرية العلم التي دفعت بالسباق مع الزمن شطرًا إلى الأمام، من بدايات التقاويم الفلكية منذ ستة آلاف عام
مضت في أرض إيزيس (مصر) إلى نظام الفمتوثانية الذي نُكرّم من أجله في هذا المساء، باعتباره أقصى إنجاز جوهري في العوالم المجهرية ؛ عوالم الذرات والجزيئات.

3 العلم في مصر منذ قديم الزمان
لقد بدأت حياتي وتعليمي في نفس أرض إيزيس، ولو أن جائزة نوبل كانت قد عرفت منذ ستة آلاف سنة حين بزغت حضارة مصر القديمة، لكانت مصر قد حصلت على جوائز نوبل في العديد من مجالات العلم، ولكن عندي أمل كبير في أن هذه الجائزة الأولى سوف تلهم الأجيال الشابة، وتحثهم على السعي لطلب العلم، وإمكانية الإسهام في دنيا العلوم والتكنولوجيا على المستوى العالمي».
قاموس vip3raby على الدرس
- كلمات صعبة ومعناها
التأمل: هو التفكير العميق والهادئ في شيء معين.
سباقة: معناها أنها الأولى أو الرائدة في شيء ما.
جوهري: يعني شيء أساسي ومهم جدًا.
المجهرية: هي الأشياء الصغيرة جدًا التي تحتاج إلى ميكروسكوب (مجهر) لرؤيتها.
بزغت: معناها ظهرت وبدأت في النمو.
تلهم: معناها تشجع شخصًا أو تعطيه فكرة رائعة.
- كلمات وعكسها (مضادها)
التأمل عكسه الاندفاع (التصرف بدون تفكير).
سباقة عكسها متأخرة.
جوهري عكسه فرعي (ليس مهمًا).
المجهرية عكسها المرئية أو الكبيرة.
بزغت عكسها غابت.
تلهم عكسها تُثبّط (تُحبط شخصًا).
- كلمات وجمعها أو مفردها
المفرد: الميدالية، وجمعها الميداليات.
المفرد: نطاق، وجمعها نطاقات.
المفرد: سيدة، وجمعها سيدات.
المفرد: مشهد، وجمعها مشاهد.
المفرد: إنجاز، وجمعها إنجازات.
الجمع: التقاويم، ومفردها التقويم.
الجمع: العوالم، ومفردها العالم.
الجمع: الذرات، ومفردها الذرة.
الجمع: الجزيئات، ومفردها الجزيء.
الجمع: الأجيال، ومفردها الجيل.
الجمع: مجالات، ومفردها مجال.
تحليل نص الاستماع
يتحدث نص كلمة الدكتور أحمد زويل بعد تسلمه جائزة نوبل عن ثلاثة محاور رئيسية:
1. رمزية ميدالية نوبل (الفقرة 1)
- يشير الدكتور زويل إلى أن الميدالية التي تسلمها تحمل رمزية شخصية وعلمية.
- يوضح أن تصميم الميدالية يظهر إيزيس (رمز الأمومة عند قدماء المصريين) وإلى جانبها سيدة تكشف عن وجهها.
- يفسر هذا المشهد بأنه يرمز إلى أن العلم يكشف أسرار الطبيعة.
2. السباق مع الزمن من إيزيس إلى الفمتوثانية (الفقرة 2)
- يصف إنجازه بنظام الفمتوثانية بأنه “عبقرية العلم” التي دفعت بالسباق مع الزمن إلى الأمام.
- يقارن بين بداية هذا السباق من التقاويم الفلكية التي ظهرت في أرض إيزيس (مصر) قبل ستة آلاف عام، وصولاً إلى إنجازه في نظام الفمتوثانية.
- يعرّف نظام الفمتوثانية بأنه “أقصى إنجاز جوهري في العوالم المجهرية” (عوالم الذرات والجزيئات)، والذي نال الجائزة من أجله.
3. مصر وحضارة العلم (الفقرة 3)
- يؤكد الدكتور زويل على فضل مصر في مسيرته، حيث بدأت حياته وتعليمه في “أرض إيزيس”.
- يؤمن بأن مصر كانت سبّاقة في العلم، ويقول إنه “لو أن جائزة نوبل كانت قد عرفت منذ ستة آلاف سنة حين بزغت حضارة مصر القديمة، لكانت مصر قد حصلت على جوائز نوبل في العديد من مجالات العلم”.
- يُعرب عن أمله الكبير في أن تكون هذه الجائزة الأولى مصدر إلهام ودافعًا لـ “الأجيال الشابة” للسعي لطلب العلم والمساهمة في دنيا العلوم والتكنولوجيا عالميًا.
أسئلة وأجوبة على كلمة أحمد زويل
أسئلة حول رمزية الميدالية والعلم
- السؤال: ما هي الرمزية التي حملتها ميدالية جائزة نوبل التي تسلمها زويل، وفقاً لحديثه؟
- الإجابة: أنها صُممت على هيئة إيزيس (رمز الأمومة عند قدماء المصريين)، ويرمز مشهدها إلى أن العلم يكشف أسرار الطبيعة.
- السؤال: ما هو الإنجاز العلمي الدقيق الذي كُرّم من أجله الدكتور زويل وحصل بسببه على نوبل؟
- الإجابة: نظام الفمتوثانية، الذي يعتبر أقصى إنجاز جوهري في العوالم المجهرية (عوالم الذرات والجزيئات).
- السؤال: ما العلاقة التي أقامها زويل بين الإنجاز المصري القديم وإنجازه الحديث؟
- الإجابة: كلاهما يمثلان مراحل متقدمة في “السباق مع الزمن”؛ حيث بدأ السباق بالتقاويم الفلكية القديمة قبل 6 آلاف عام، وانتهى بنظام الفمتوثانية الحديث.
أسئلة حول مصر وتاريخ العلم
- السؤال: ما هي المدة الزمنية التي أشار إليها زويل عندما ربط بين بداية العلم في مصر وحضارته؟
- الإجابة: ستة آلاف عام مضت، وهي الفترة التي بزغت فيها حضارة مصر القديمة وبدايات التقاويم الفلكية.
- السؤال: ما الذي قصده زويل بمصطلح “أرض إيزيس” في سياق كلمته؟
- الإجابة: مصر، وهي الأرض التي بدأ فيها حياته وتعليمه.
- السؤال: ماذا كان سيحدث لو أن جائزة نوبل كانت معروفة منذ ستة آلاف سنة، حسب تقدير زويل؟
- الإجابة: كانت مصر ستحصل على جوائز نوبل في العديد من مجالات العلم، نظراً لسبق حضارتها في هذا المجال.
أسئلة حول المستقبل والأمل
- السؤال: ما هو الأمل الذي عقده زويل على جائزته في الأجيال الشابة؟
- الإجابة: أن تكون هذه الجائزة ملهمة لهم وتحثهم على السعي لطلب العلم وإمكانية الإسهام في دنيا العلوم والتكنولوجيا على المستوى العالمي.
أسئلة صح وخطأ
💡 اختبار “صح أم خطأ” في كلمة أحمد زويل 💡
# | السؤال | ✅ الإجابة | ✍️ التصحيح (إذا كانت خطأ) |
1 | يرمز مشهد إيزيس في ميدالية نوبل إلى أن الطبيعة تكشف أسرار العلم. | ❌ خطأ | التصحيح: يرمز إلى أن العلم يكشف أسرار الطبيعة. |
2 | بدأ السباق مع الزمن في مصر القديمة منذ خمسة آلاف عام مضت. | ❌ خطأ | التصحيح: بدأ منذ ستة آلاف عام مضت (مع التقاويم الفلكية). |
3 | كُرِّم زويل بجائزة نوبل بفضل إنجازه لنظام الفمتوثانية. | ✅ صح | |
4 | وصف زويل نظام الفمتوثانية بأنه إنجاز جوهري في عوالم النجوم والكواكب. | ❌ خطأ | التصحيح: وصفه بأنه إنجاز في العوالم المجهرية (الذرات والجزيئات). |
5 | أطلق زويل على بلده مصر اسم “أرض إيزيس”. | ✅ صح | |
6 | تمنى زويل أن تكون جائزته حافزاً لتشجيع العلماء الكبار على مواصلة العمل. | ❌ خطأ | التصحيح: تمنى أن تكون حافزاً لـ الأجيال الشابة على طلب العلم. |
7 | بدأ زويل حياته وتعليمه في نفس أرض إيزيس. | ✅ صح |
أسئلة اختيار من متعدد
1. ما هو الرمز الذي اختاره الفنان لتصميم ميدالية نوبل، والذي يظهر في صورة إيزيس؟
- أ. رمز العراقة التاريخية.
- ب. رمز الفضاء الخارجي.
- ✅ ج. رمز الأمومة عند قدماء المصريين.
2. المشهد المرسوم على الميدالية الذي يظهر سيدة تكشف عن وجهها، يرمز إلى:
- أ. ضرورة الكشف عن كنوز مصر القديمة.
- ✅ ب. أن العلم يكشف أسرار الطبيعة.
- ج. أهمية دور المرأة في الحضارة.
3. ما هو الإنجاز العلمي الذي نال بسببه الدكتور زويل جائزة نوبل؟
- أ. تطوير التقاويم الفلكية القديمة.
- ✅ ب. نظام الفمتوثانية.
- ج. بناء أول هرم مصري.
4. وصف زويل إنجازه بأنه الأقصى في العوالم المجهرية، مثل:
- أ. عوالم الحيوانات والنباتات.
- ✅ ب. عوالم الذرات والجزيئات.
- ج. عوالم النجوم والكواكب.
5. المدة الزمنية التي بدأت فيها الحضارة العلمية في مصر القديمة، والتي ذكرها زويل، هي:
- أ. أربعة آلاف عام مضت.
- ب. خمسة آلاف عام مضت.
- ✅ ج. ستة آلاف عام مضت.
6. ما هي العبارة التي استخدمها زويل للإشارة إلى بلده “مصر” في كلمته؟
- أ. بلاد النيل العظيم.
- ✅ ب. أرض إيزيس.
- ج. أرض الأهرامات.
7. الشيء الذي تمنى زويل أن تحققه جائزته في المستقبل هو:
- أ. أن يصبح التعليم في مصر كله باللغة الإنجليزية.
- ✅ ب. إلهام الأجيال الشابة وحثهم على طلب العلم.
- ج. أن يتخصص الشباب في علوم الكيمياء فقط.
👂 نص الاستماع الأول: كنوز مصر القديمة 🏺
النص: “إن حضارتنا المصرية القديمة ليست مجرد آثار عظيمة، بل هي مدرسة للعلم والاختراع. فمنذ آلاف السنين، كان أجدادنا المصريون سبّاقين في حل مشكلات الحياة اليومية. هل تعلم أنهم أول من اخترع الورق؟ نعم، لقد صنعوه من نبات البردي الذي ينمو على ضفاف النيل، وسبقوا بذلك الصينيين بآلاف السنين. ولم يقتصر الأمر على الكتابة، بل اخترعوا معجون الأسنان وفرشاة الأسنان للحفاظ على صحتهم! وعندما تذهب لتغلق باب منزلك، تذكر أن قفل الباب هو أيضاً اختراع مصري قديم يعود إلى أربعة آلاف سنة قبل الميلاد. هذه الاكتشافات تُثبت أن مصر كانت دائماً منبعاً للإبداع.”
1. أسئلة المفردات والتضاد (معاني ومضاد الكلمات)
السؤال | النوع | الكلمة | ✅ الإجابة الصحيحة |
1 | المعنى: ما مرادف كلمة “سبّاقين” في النص؟ | سبّاقين | متقدمين / سابقين غيرهم |
2 | المعنى: ما مرادف كلمة “منبعاً” في النص؟ | منبعاً | مصدراً وأصلاً |
3 | المضاد: ما مضاد كلمة “القديمة” في سياق النص؟ | القديمة | الحديثة |
4 | المضاد: ما مضاد كلمة “الإبداع” في سياق النص؟ | الإبداع | التقليد أو المحاكاة |
2. أسئلة أكمل ما يأتي
- صنع المصريون القدماء الورق من نبات يُسمى _________ ينمو على ضفاف النيل.
- الإجابة: البردي
- يُثبت النص أن مصر كانت دائماً مدرسة للعلم و _________.
- الإجابة: الاختراع
3. أسئلة اختيار من متعدد
- اختر: اختراع “قفل الباب” يعود تاريخه إلى:
- أ. ألفي عام قبل الميلاد.
- ✅ ب. أربعة آلاف عام قبل الميلاد.
- ج. ستة آلاف عام قبل الميلاد.
- اختر: الفكرة التي يؤكدها النص عن الحضارة المصرية هي أنها:
- أ. مشهورة بجمال الآثار فقط.
- ✅ ب. كانت سبّاقة في حل مشكلات الحياة اليومية.
- ج. تعتمد على الآثار أكثر من العلم.
4. سؤال مقالي (لقياس الفهم)
- السؤال: بناءً على ما جاء في النص، كيف أثبتت مصر أنها “منبع للإبداع”؟ (اذكر سببين).
- الإجابة المتوقعة: أثبتت ذلك لأنها: 1. كانت سبّاقة في حل مشكلات الحياة اليومية. 2. اخترعت أشياء أساسية مثل الورق (من البردي) و معجون الأسنان وقفل الباب، مما يؤكد أنها ليست مجرد آثار.