“إنسان أم ظل إنسان” يحمل معاني عميقة عن الصداقة والمبادئ.
١- خلاف كبير بين الفتاة وصديقتها
عَادَتِ الفَتَاةُ إِلَى مَنْزِلِهَا وَهِيَ مُثْقَلَةٌ بِالْهُمُومِ ، فَإِذْ بِهَا تَرَى جَدْتَهَا، فَأَلْقَتْ عَلَيْهَا التَّحِيَّةَ،
وَجَلَسَتْ بِجِوَارِهَا، وَعِنْدَئِذٍ شَعَرَتِ الْفَتَاةُ بِالرَّاحَةِ ، فَهَمَسَتْ بِصَوْتٍ حَزِينٍ : جَدَّتِي، أَنَا فِي حَيْرَةِ
مِنْ أَمْرِي ، لَا أَدْرِي مَا أَلَمْ بِي.
الْجَدَّةُ : هَوْنِي عَلَيْكِ يَا صَغِيرَتِي، وَأَخْبِرِينِي بِمَا يُنْقِلُ قَلْبَكِ وَيُحْزِنُكِ.
الْفَتَاةُ : لَقَدْ تَشَاجَرْتُ الْيَوْمَ مَعَ صَدِيقَتِي الْمُفَضَّلَةِ .
الْجَدَّةُ : مَاذَا حَدَثَ ؟ لَقَدْ كُنْتُمَا كَالْأُخْتَيْنِ.
الْفَتَاةُ : مُنْذُ فَتْرَةِ، لَاحَظْتُ تَغَيْرًا فِي تَعَامُلِ صَدِيقَتِي مَعِي ، مِنْ حَيْثُ عَدَمُ الصِّدْقِ ، وَإِخْلَافُ
الْوُعُودِ، حَتَّى إِنَّ أُسْلُوبَهَا مَعِي وَمَعَ الْجَمِيعِ أَصْبَحَ غَيْرَ وَدُودٍ عَلَى عَكْسِ عَادَتِهَا، وَحَاوَلْتُ جَاهِدَةٌ
أَنْ أَتَجَاهَلَ هَذَا، إِلَّا أَنَّنِي بَعْدَ فَتْرَةٍ قَرْرْتُ أَنْ أُعَامِلَهَا بِالْمِثْلِ.
2-المعاملة بالمثل خسارة لنفسك ومبادئك
الجَدَّةُ : أَعْلَمُ أَنَّ كُلَّ هَذَا التَّغير الذي حَدَثَ مِنهَا مُؤْلِمٌ، وَلَكِنْ لَمْ أَفْهَمْ، مَاذَا تَعْنِينَ بِأَنَّكِ
تُعَامِلِينَهَا بِالْمِثْلِ ؟
الفَتَاةُ: أَصْبَحْتُ أُعَامِلُهَا بِجَفَاءٍ ، وَأُخْلِفُ وُعُودِي مَعَهَا مُتَعَمَّدَةً، وَأَتَهَرَّبُ مِنْهَا إِذَا طَلَبَتْ
مِنِّي مُسَاعَدَةٌ، وَأَصْبَحْتُ أَتَّبِعُ هَذَا الْأَسْلُوبَ مَعَهَا وَمَعَ الْآخَرِينَ دَائِمًا. لَقَدْ أَدْرَكَتْ صَدِيقَتِي أَنَّ لِكُلِّ فِعْلٍ مِنْهَا رَدَّ فِعْلٍ مِنِّي ، وَهَذَا أَشْعَرَنِي بِقُوَّةٍ فِي الْبِدَايَةِ ، لَكِنَّنِي مَعَ
الوَقتِ اكْتَشَفْتُ أَنَّنِي خَسِرْتُ صَدِيقَتِي.
الجَدَّةُ : خَسَارَتُكِ لِصَدِيقَتِكِ شَيْءٌ مُحْزِنٌ، وَلَكِنْ أَرَى أَنَّ الْخَسَارَةَ الْكُبْرَى هِيَ أَنَّكِ خَسِرْتِ
نَفْسَكِ وَمَبَادِنَكِ لَقَدْ قَرِّرْتٍ أَنْ تُصْبِحِي اِنْعِكَاسًا لِصَدِيقَتِكِ، رَدَّ فِعْلٍ لِتَصَرُّفَاتِهَا وَتَصَرُّفَاتِ
الْآخَرِينَ : إِذَا أَحْسَنُوا أَحْسَنْتِ، وَإِذَا أَسَاءُوا أَسَأْتِ لَقَدْ تَحَوَّلَتِ مِنْ إِنْسَانِ إِلَى ظِلَّ إِنْسَانٍ تَابِعِ
تشْبِهِينَ مَا كُنْتِ تكرهين.
3-نصيحة غالية من الجدة للفتاة وأصدقائها
الفَتَاةُ: نَعَمْ، يَا جَدَّتِي، لَقَدْ أَصَبْتِ الْحَقِيقَةَ، وَلَكِنْ مَاذَا عَلَيَّ أَنْ أَفْعَلَ؟
الْجَدَّةُ: عَلَيْكِ أَنْ تَقُومِي بِأَمْرَينِ الْأَوَّلُ : أَنْ تَرْجِعِي إِلَى نَفْسِكِ وَمَبَادِئِكِ النَّبِيلَةِ الَّتِي نَشَأْتِ
عَلَيْهَا ، وَالثَّانِي: أَنْ تَذْهَبِي إِلَى صَدِيقَتِكِ وَتَسْأَلِيهَا عَنْ سَبَبٍ تَغْيُرِهَا ، لَعَلَّ هُنَاكَ مُشْكِلَةٌ تَمُرُّبِهَا ،
فَقِفِي بِجَانِبِهَا ، وَكُونِي عَوْنًا لَهَا ، فَرُبَّمَا تَزُولُ الْحَوَاجِزُ بَيْنَكُمَا، وَتَعُودَانِ كَمَا كُنْتُمَا أَحْبَابًا.
وأخيرًا، دَعِينِي أُعْطِيكِ نَصِيحَةً أَتَمَنِّى أَنْ تَعْمَلِي بِهَا أَنْتِ وَكُلُّ الْأَصْدِقَاءِ
كَثِيرًا مَا سَتَتَعَرَّضُونَ لاختِبَارَاتٍ بِأَفْعَالِ الآخَرِينَ وَالْقُوَّةُ الْحَقِيقِيَّةُ أَنْ تَتَصَرَّفُوا وَفَقًا لِمَبَادِئِكُمْ
أَنْتُم وَلَا تَكُونُوا رَدَّ فِعْلٍ لِتَصَرُّفَاتِهِم.
💡 قصة عن الصداقة وقوة الشخصية
📝 المقدمة: يوم سيئ وخلاف كبير (الفقرة 1)
الحالة: عَادَتِ الفَتَاةُ إِلَى مَنْزِلِهَا وهي تشعر بالحزن الشديد والضيق (مُثْقَلَةٌ بِالْهُمُومِ).
الملاذ الآمن: رأت جدتها، فشعرت فوراً بالراحة (الجدة مصدر الأمان).
الشكوى: همست للفتاة وهي حزينة: “أَنَا فِي حَيْرَةِ مِنْ أَمْرِي… لَا أَدْرِي مَا أَلَمْ بِي.”
🗣️ ما هو سبب الهم؟
- الفتاة: “لَقَدْ تَشَاجَرْتُ الْيَوْمَ مَعَ صَدِيقَتِي الْمُفَضَّلَةِ.” (صديقة كانت كالأختين).
- التغيير المؤلم: الصديقة تغيرت وأصبحت تتبع سلوكاً سلبياً:
- ❌ عدم الصِّدْقِ (الكذب).
- ❌ إِخْلَافُ الْوُعُودِ (الخلف بالعهود).
- ❌ أسلوب غير وَدُودٍ (تعامل قاسٍ).
🚧 قرار الفتاة الخاطئ:
- بعد أن حاولت تجاهل الأمر وفشلت…
- قررت أن تُعامل صديقتها بِالْمِثْلِ (تُرد على الجفاء بالجفاء).
📉 المعاملة بالمثل = خسارة لك! (الفقرة 2)
سألت الجدة الفتاة عن كيف تعاملها بالمثل؟
| تصرف الفتاة (رد الفعل) | نتيجة رد الفعل (الخسارة) |
| أُعَامِلُهَا بِجَفَاءٍ. | شعور مؤقت بالقوة (لأن الصديقة أدركت رد الفعل). |
| أُخْلِفُ وُعُودِي مُتَعَمَّدَةً. | اكتشاف مرير: “خَسِرْتُ صَدِيقَتِي.” |
| أَتَهَرَّبُ مِنْهَا إذا طلبت مُسَاعَدَةً. | رأي الجدة: الخسارة الكُبْرَى هي خسارتك لِنَفْسِكِ وَمَبَادِئِكِ! |
🎭 مفهوم “ظل إنسان تابع”
هذا هو أخطر جزء في الدرس!
الجدة ترى أنكِ تحوَّلْتِ إلى “انعِكَاس” لصديقتكِ، بمعنى:
$$\text{أخلاقك} \rightarrow \text{رد فعل لتصرفات الآخرين}$$
- قبل: كنتِ إنسانًا له مبادئ ثابتة.
- الآن: أصبحتِ مثل الظل الذي يتبع الحركة، تُشْبِهِينَ مَا كُنْتِ تَكْرَهِينَ (تُعامِلين الناس بأسلوب غير ودود مثلهن).
💖 طريق القوة الحقيقية (الفقرة 3)
بعد أن اقتنعت الفتاة بأنها أخطأت، سألت: مَاذَا عَلَيَّ أَنْ أَفْعَلَ؟
✅ الأمران الضروريان (الخطة الصحيحة):
| الخطوة | التفاصيل | السبب (لماذا؟) |
| 1. ارجعي لنفسكِ | تَرْجِعِي إِلَى مَبَادِئِكِ النَّبِيلَةِ التي نَشَأْتِ عليها. | لكي تكوني قوية ومستقلة، وتتصرفي بأخلاقك أنتِ. |
| 2. سَاعِدِي صديقتكِ | اذهبي إليها واسأليها عن سبب التغير، كوني عَوْنًا لها. | لعلَّ هناك مُشْكِلَةٌ تَمُرُّبِهَا، وهنا يظهر دور الصديق الحقيقي. |
🥇 النصيحة الختامية (القاعدة الذهبية):
“كَثِيرًا مَا سَتَتَعَرَّضُونَ لِاختِبَارَاتٍ بِأَفْعَالِ الآخَرِينَ. وَالْقُوَّةُ الْحَقِيقِيَّةُ أَنْ تَتَصَرَّفُوا وَفْقًا لِمَبَادِئِكُمْ أَنْتُم وَلَا تَكُونُوا رَدَّ فِعْلٍ لِتَصَرُّفَاتِهِم.”
🎯 الخلاصة (رسالة الدرس لك):
القوة ليست في الرد على الإساءة بمثلها، بل في أن تظل إنساناً كريماً حتى لو أساء إليك الجميع. لا تدع أحدًا يُغيّر أخلاقك!
الفقرة الأولى: العودة إلى الجدة والشكوى
العنصر الرئيس: الخلاف المؤلم مع الصديقة وتأثيره النفسي على الفتاة
- العناصر الفرعية:
- حالة الفتاة: عادت الفتاة إلى المنزل وهي مُثقلة بالهموم والحيرة.
- مصدر الراحة: شعرت بالراحة والأمان بمجرد رؤية الجدة والجلوس بجوارها.
- بداية الشكوى: أفصحت للجدة عن حيرتها وشعورها بما “أَلَمَّ بها”.
- سبب الخلاف: تشاجر الفتاة مع صديقتها المُفضلة التي كانت كالأخت.
الفقرة الثانية: ملاحظة التغير والرد بالمثل
العنصر الرئيس: تغير سلوك الصديقة ورد فعل الفتاة الذي قادها إلى “المعاملة بالمثل”
- العناصر الفرعية:
- جذور المشكلة: ملاحظة الفتاة تغير سلوك الصديقة (عدم الصدق، إخلاف الوعود، الأسلوب غير الودود).
- محاولة التجاهل: حاولت الفتاة أن تتجاهل هذا التغير لفترة.
- قرار الرد: اتخاذ قرار “المعاملة بالمثل” لإنهاء الموقف.
الفقرة الثالثة: المعاملة بالمثل خسارة للمبادئ
العنصر الرئيس: تحليل الجدة لخطأ “المعاملة بالمثل” وتأكيدها على خسارة الذات
- العناصر الفرعية:
- شرح المعاملة بالمثل: اعتراف الفتاة بأنها أصبحت تعامل صديقتها بالجفاء وتُخلف وعودها متعمّدة.
- الإحساس المؤقت بالقوة: شعور الفتاة بالقوة في البداية عندما أدركت صديقتها رد الفعل.
- اكتشاف الخسارة: إدراك الفتاة مع مرور الوقت أنها خسرت صديقتها.
- تصحيح الجدة لمفهوم الخسارة: تأكيد الجدة أن الخسارة الكبرى هي خسارة الفتاة لنفسها ومبادئها.
- مفهوم “ظل إنسان”: تحذير الجدة من التحول إلى مجرد انعكاس أو رد فعل لتصرفات الآخرين (إذا أساءوا أساءت)، مما جعلها “ظل إنسان تابع”.
الفقرة الرابعة: النصيحة الغالية والقوة الحقيقية
العنصر الرئيس: إرشاد الجدة للفتاة إلى طريق استعادة الذات والمبادرة الإيجابية
- العناصر الفرعية:
- إقرار الفتاة بالخطأ: اعتراف الفتاة بصدق كلام الجدة وسؤالها عن الحل.
- الأمر الأول (استعادة الذات): العودة إلى النفس والمبادئ النبيلة التي تربت عليها.
- الأمر الثاني (المبادرة الإيجابية): الذهاب إلى الصديقة والسؤال عن سبب التغير، والوقوف بجانبها كعَوْن لها.
- النتيجة المرجوة: احتمال زوال الحواجز وعودة الصداقة كما كانت.
- النصيحة الجامعة: التأكيد على أن القوة الحقيقية تكمن في التصرف وفقاً للمبادئ الشخصية وعدم التحول إلى مجرد رد فعل لتصرفات الآخرين السلبية.
📚 معاني الكلمات (المرادفات)
| الكلمة | معناها في النص (المرادف) |
| مُثْقَلَةٌ | محملة، مملوءة بالهموم |
| الْهُمُومِ | الأحزان والغموم |
| أَلْقَتْ عَلَيْهَا التَّحِيَّةَ | سلّمت عليها |
| بِجِوَارِهَا | بقربها، جانبها |
| هَمَسَتْ | تحدثت بصوت خافت |
| أَلَمَّ بِي | أصابني ووقع عليّ |
| هَوْنِي عَلَيْكِ | خفّفي عن نفسك، اصبري |
| يُنْقِلُ قَلْبَكِ | يُقلقك ويُزعجك |
| تَشَاجَرْتُ | اختلفت، تخاصمت |
| الْمُفَضَّلَةِ | المحبوبة أكثر، المختارة |
| عَدَمُ الصِّدْقِ | الكذب، النفاق |
| إِخْلَافُ الْوُعُودِ | عدم الوفاء بالعهود |
| غَيْرَ وَدُودٍ | غير لطيف، غير محبب |
| حَاوَلْتُ جَاهِدَةٌ | بذلت كل جهدي |
| بِالْمِثْلِ | بنفس الطريقة، المعاملة بالمثل |
| بِجَفَاءٍ | بفظاظة، بخشونة، بسوء معاملة |
| أَتَهَرَّبُ | أبتعد، أتجنب، أحاول الفرار |
| أَدْرَكَتْ | عرفت، وعَتْ، أيقنت |
| اِنْعِكَاسًا | صورة طبق الأصل، نسخة، ظلّ |
| النَّبِيلَةِ | الشريفة، الكريمة، العظيمة |
| نَشَأْتِ عَلَيْهَا | تربّيت وتعهدت بها |
| عَوْنًا لَهَا | مساعدة وسنداً لها |
| رُبَّمَا | لعلّ، قد يحدث (احتمالية) |
| تَزُولُ الْحَوَاجِزُ | تنتهي وتنمحي العوائق |
↔️ الكلمة ومضادها (العكس)
| الكلمة | مضادها (عكسها) |
| مُثْقَلَةٌ | خفيفة، فارغة |
| الْهُمُومِ | الأفراح، السعادة، البهجة |
| الرَّاحَةِ | التعب، الشقاء |
| حَزِينٍ | سعيد، فرح |
| خِلَافٌ | اتفاق، وئام |
| تَشَاجَرْتُ | تصالحتُ، اتفقتُ |
| الصِّدْقِ | الكذب |
| إِخْلَافُ | الوفاء، الإنجاز |
| وَدُودٍ | عدواني، كاره |
| بِالْمِثْلِ | بغير المثل، بالتعالي |
| جَفَاءٍ | ودّ، محبة، لطف |
| أَتَهَرَّبُ | أواجه، أُقابِل |
| الْبِدَايَةِ | النهاية |
| خَسِرْتُ | ربحتُ، كسبتُ |
| الْكُبْرَى | الصغرى |
| النَّبِيلَةِ | الدنيئة، الخسيسة |
| الْحَقِيقِيَّةُ | الزائفة، الوهمية |
| الْإِحْسَانِ | الإساءة |
🔠 المفرد والجمع
| المفرد | الجمع |
| الْفَتَاةُ | الْفَتَيَاتُ |
| مَنْزِلِهَا | مَنَازِلِهَا |
| جَدَّتَهَا | جَدَّاتِهَا |
| صَوْتٍ | أَصْوَاتٍ |
| حَيْرَة | حَيْرات |
| قَلْبَكِ | قُلُوبَكِ |
| صَدِيقَتِي | صَدِيقَاتِي |
| الْأُخْتَيْنِ | الْأَخَوَاتُ |
| فَتْرَة | فَتَرَات |
| الْوُعُودِ | الْوَعْدُ |
| أُسْلُوبَهَا | أَسَالِيبَهَا |
| الْجَمِيعِ | الْجَمْعُ |
| مُسَاعَدَةٌ | مُسَاعَدَات |
| فِعْلٍ | أَفْعَالٍ |
| رَدَّ فِعْلٍ | رُدُود أَفْعَال |
| إِنْسَانٍ | أُنَاس / بَشَر |
| ظِلّ | ظِلاَل |
| نَفْسِكِ | أَنْفُسِكِ |
| مُشْكِلَةٌ | مُشْكِلَاتٌ |
| عَوْنًا | أَعْوَانًا |
| نَصِيحَةً | نَصَائِح |
| الْقُوَّةُ | الْقُوَى |
💡 الفكرة الرئيسة (الجوهرية)
ال فكرة الرئيسة التي يدور حولها النص بأكمله هي:
- التمسك بالمبادئ والقيم الشخصية وعدم التحول إلى مجرد رد فعل أو انعكاس لتصرفات الآخرين السلبية، حفاظاً على الذات وعلى العلاقات الأصيلة. (الفكرة تتمحور حول الاختيار بين أن تكون “إنسانًا” ذا مبادئ ثابتة أو “ظل إنسان” تابعاً ومقلداً).
🧩 الفِكَر الفرعية (الأساسية)
هذه هي الأفكار التي تشرح وتفصّل الفكرة الرئيسة في كل جزء من أجزاء النص:
- صراع الفتاة الداخلي حول تغير صديقتها: الشعور بالهم والحيرة نتيجة التغير السلبي في سلوك الصديقة المقربة (عدم الصدق، إخلاف الوعود، والتعامل بغير ود).
- خسارة الذات والمبادئ بسبب المعاملة بالمثل: قرار الفتاة بالرد على السلوك السيئ لصديقتها بنفس الأسلوب (الجفاء وإخلاف الوعود) أدى إلى خسارتها لنفسها ولأخلاقها النبيلة قبل خسارة الصديقة.
- أهمية المبادرة والسؤال عن سبب التغير: ضرورة أن ترجع الفتاة إلى ذاتها النبيلة، وأن تذهب لصديقتها لتسألها عن سبب تغيرها، فقد تكون الصديقة تمر بمشكلة تحتاج فيها للمساعدة والدعم.
- القوة الحقيقية تكمن في ضبط النفس والالتزام بالمبادئ: النصيحة الختامية التي تؤكد أن القوة ليست في الرد بالمثل، بل في التصرف وفقاً لقيمنا الخاصة مهما كانت تصرفات الآخرين.
🧠 الفِكَر الضمنية (المستنتجة)
هذه الأفكار لم تُذكر بشكل مباشر في النص، لكن يمكن استنتاجها من الحوار والسرد:
- أهمية الحوار والتواصل في حل المشكلات: الجدة لم تنصح الفتاة بقطع العلاقة، بل نصحتها بالذهاب إلى الصديقة والسؤال عن سبب تغيرها، مما يدل على أن الحوار هو أساس العلاقة الحقيقية.
- تأثير البيئة والتربية على الشخصية: إشارة الجدة إلى “مبادئكِ النبيلة التي نَشَأْتِ عليها” تؤكد دور الأسرة في بناء القيم التي يجب التمسك بها.
- التعاطف قبل الحكم: احتمال وجود مشكلة تمر بها الصديقة يوجه رسالة ضمنية بأهمية التعاطف والتماس الأعذار للآخرين قبل الحكم على سلوكهم.
- الصداقة الحقيقية سند لا رد فعل: الصديق الحقيقي يقف بجانب صديقه وقت الشدة، حتى لو كان سلوك الصديق يبدو غير لائق؛ فدور الصديق هو العون لا المعاقبة.
- فخّ رد الفعل السريع: الاندفاع نحو “المعاملة بالمثل” يعطي إحساساً مؤقتاً بالقوة لكنه يقود إلى الندم وخسارة الذات، وهو أمر أدركته الفتاة مع الوقت.
🔗 علاقات الجمل في النص
1. خلاف كبير بين الفتاة وصديقتها
| الجملة/العبارة | العلاقة بما قبلها أو بعدها | نوع العلاقة |
| “عَادَتِ الفَتَاةُ إِلَى مَنْزِلِهَا وَهِيَ مُثْقَلَةٌ بِالْهُمُومِ…” | هي النتيجة أو الحالة المترتبة على همومها. | نتيجة/حال |
| “…فَإِذْ بِهَا تَرَى جَدْتَهَا، فَأَلْقَتْ عَلَيْهَا التَّحِيَّةَ، وَجَلَسَتْ بِجِوَارِهَا” | هي النتيجة الطبيعية لشعورها بالراحة. | نتيجة |
| “…وَعِنْدَئِذٍ شَعَرَتِ الْفَتَاةُ بِالرَّاحَةِ ، فَهَمَسَتْ بِصَوْتٍ حَزِينٍ…” | شرح وتفصيل لما “أَلَمَّ بها” وسبب حيرتها. | توضيح |
| “هَوْنِي عَلَيْكِ يَا صَغِيرَتِي، وَأَخْبِرِينِي بِمَا يُنْقِلُ قَلْبَكِ وَيُحْزِنُكِ.” | النتيجة المترتبة على تغير تعامل الصديقة. | نتيجة |
| “…مُنْذُ فَتْرَةِ، لَاحَظْتُ تَغَيُرًا فِي تَعَامُلِ صَدِيقَتِي مَعِي…” | تفصيل وبيان لأنواع التغير الذي لاحظته الفتاة. | تفصيل بعد إجمال |
| “…مِنْ حَيْثُ عَدَمُ الصِّدْقِ ، وَإِخْلَافُ الْوُعُودِ…” | هي النتيجة التي قررت الفتاة الوصول إليها. | نتيجة/غاية |
| “…حَاوَلْتُ جَاهِدَةٌ أَنْ أَتَجَاهَلَ هَذَا، إِلَّا أَنَّنِي بَعْدَ فَتْرَةٍ قَرْرْتُ أَنْ أُعَامِلَهَا بِالْمِثْلِ.” | استثناء من المحاولة، وهو سبب المشكلة الجديدة. | استثناء |
2. المعاملة بالمثل خسارة لنفسك ومبادئك
| الجملة/العبارة | العلاقة بما قبلها أو بعدها | نوع العلاقة |
| “أَعْلَمُ أَنَّ كُلَّ هَذَا التَّغير الذي حَدَثَ مِنهَا مُؤْلِمٌ، وَلَكِنْ لَمْ أَفْهَمْ، مَاذَا تَعْنِينَ بِأَنَّكِ تُعَامِلِينَهَا بِالْمِثْلِ ؟” | سؤال استيضاحي للمفهوم الغامض. | استفهام للتوضيح |
| “أَصْبَحْتُ أُعَامِلُهَا بِجَفَاءٍ ، وَأُخْلِفُ وُعُودِي مَعَهَا مُتَعَمَّدَةً…” | شرح وتفسير لمعنى “المعاملة بالمثل” التي ذكرتها الفتاة. | توضيح / تفصيل |
| “لَقَدْ أَدْرَكَتْ صَدِيقَتِي أَنَّ لِكُلِّ فِعْلٍ مِنْهَا رَدَّ فِعْلٍ مِنِّي…” | هي النتيجة المباشرة لإحساسها بالقوة. | نتيجة |
| “…وَهَذَا أَشْعَرَنِي بِقُوَّةٍ فِي الْبِدَايَةِ ، لَكِنَّنِي مَعَ الوَقتِ اكْتَشَفْتُ أَنَّنِي خَسِرْتُ صَدِيقَتِي.” | تضاد أو استدراك لما شعرت به الفتاة في البداية. | استدراك/تضاد |
| “خَسَارَتُكِ لِصَدِيقَتِكِ شَيْءٌ مُحْزِنٌ، وَلَكِنْ أَرَى أَنَّ الْخَسَارَةَ الْكُبْرَى هِيَ أَنَّكِ خَسِرْتِ نَفْسَكِ…” | استدراك وتصحيح لمفهوم الخسارة عند الفتاة. | استدراك/تصحيح |
| “لَقَدْ قَرِّرْتِ أَنْ تُصْبِحِي اِنْعِكَاسًا لِصَدِيقَتِكِ، رَدَّ فِعْلٍ لِتَصَرُّفَاتِهَا…” | تفصيل وتوضيح لكيفية خسارتها لنفسها ومبادئها. | توضيح |
| “…تَشْبِهِينَ مَا كُنْتِ تَكْرَهِينَ.” | نتيجة منطقية ونهائية للتحول إلى “ظل إنسان”. | نتيجة |
3. نصيحة غالية من الجدة للفتاة وأصدقائها
| الجملة/العبارة | العلاقة بما قبلها أو بعدها | نوع العلاقة |
| “نَعَمْ، يَا جَدَّتِي، لَقَدْ أَصَبْتِ الْحَقِيقَةَ، وَلَكِنْ مَاذَا عَلَيَّ أَنْ أَفْعَلَ؟” | سؤال عن الحل بعد الاقتناع بكلام الجدة. | استفهام للحل |
| “عَلَيْكِ أَنْ تَقُومِي بِأَمْرَينِ الْأَوَّلُ : أَنْ تَرْجِعِي إِلَى نَفْسِكِ… وَالثَّانِي: أَنْ تَذْهَبِي إِلَى صَدِيقَتِكِ…” | تفصيل وشرح لما يجب عليها فعله (الأمرين). | تفصيل بعد إجمال |
| “…وَتَسْأَلِيهَا عَنْ سَبَبٍ تَغْيُرِهَا ، لَعَلَّ هُنَاكَ مُشْكِلَةٌ تَمُرُّبِهَا ، فَقِفِي بِجَانِبِهَا…” | تعليل وهدف من وراء السؤال والوقوف بجانبها. | تعليل / رجاء |
| “…فَرُبَّمَا تَزُولُ الْحَوَاجِزُ بَيْنَكُمَا، وَتَعُودَانِ كَمَا كُنْتُمَا أَحْبَابًا.” | نتيجة مرجوة ومحتملة للقيام بالخطوات السابقة. | نتيجة / رجاء |
| “وَالْقُوَّةُ الْحَقِيقِيَّةُ أَنْ تَتَصَرَّفُوا وَفْقًا لِمَبَادِئِكُمْ أَنْتُم…” | توضيح وإيضاح لمفهوم القوة الحقيقية. | توضيح |
| “…وَلَا تَكُونُوا رَدَّ فِعْلٍ لِتَصَرُّفَاتِهِم.” | نهي عن السلوك الذي يتعارض مع القوة الحقيقية. | تضاد / نهي |
✅ أسئلة صح وخطأ حول درس “إنسان أم ظل إنسان”
| الرقم | السؤال | الإجابة |
| 1 | عادت الفتاة إلى المنزل وهي مسرورة بسبب لقائها مع صديقتها. | خطأ (عادت وهي مثقلة بالهموم) |
| 2 | كانت الجدة هي أول من سألت الفتاة عن سبب حزنها. | صح |
| 3 | سبب خلاف الفتاة مع صديقتها هو اختلافهما على لعبة ما. | خطأ (السبب هو تغير معاملة الصديقة وعدم صدقها وإخلاف وعودها) |
| 4 | قرار الفتاة بمعاملة صديقتها بالمثل (الجفاء وإخلاف الوعود) كان قراراً سليماً في البداية والنهاية. | خطأ (أشعرتها بالقوة في البداية لكنها اكتشفت أنها خسارة لنفسها ومبادئها) |
| 5 | الجدة ترى أن الخسارة الكبرى للفتاة هي خسارتها لصديقتها فقط. | خطأ (الخسارة الكبرى هي خسارة الفتاة لنفسها ومبادئها) |
| 6 | وصف الجدة للفتاة بـ “ظل إنسان تابع” يعني أنها أصبحت انعكاسًا لتصرفات الآخرين. | صح |
| 7 | النصيحة الأولى للجدة كانت أن تتجاهل الفتاة صديقتها للأبد. | خطأ (النصيحة الأولى: أن ترجع إلى نفسها ومبادئها، والثانية: أن تسأل صديقتها عن سبب تغيرها) |
| 8 | يجب أن تتصرف الفتاة وفقاً لمبادئها هي، ولا تكون مجرد رد فعل لتصرفات الآخرين. | صح (هذه هي النصيحة الأخيرة التي تحمل فكرة الدرس) |
| 9 | القوة الحقيقية، بحسب الجدة، هي أن ترد على الإساءة بمثلها حتى لا يطمع فيك أحد. | خطأ (القوة الحقيقية هي التصرف وفقاً لمبادئك أنت، حتى في مواجهة الإساءة) |
| 10 | نصحت الجدة الفتاة بالوقوف بجانب صديقتها إذا كانت تمر بمشكلة، لتزول الحواجز بينهما. | صح |
📝 أسئلة اختيار من متعدد
1. لماذا عادت الفتاة إلى المنزل وهي مُثقلة بالهموم؟
أ) لأنها رسبت في الامتحان المدرسي. ب) لأنها تشاجرت مع صديقتها المُفضلة. ج) لأنها فقدت شيئاً ثميناً في الطريق. د) لأنها لم تجد جدتها في المنزل.
الإجابة الصحيحة: ب) لأنها تشاجرت مع صديقتها المُفضلة.
2. ما هو التغير الذي لاحظته الفتاة على صديقتها المُفضلة؟
أ) إهمالها للدراسة. ب) عدم الصدق وإخلاف الوعود. ج) السفر إلى بلد آخر. د) إهمالها لملابسها ومظهرها.
الإجابة الصحيحة: ب) عدم الصدق وإخلاف الوعود.
3. ماذا قررت الفتاة أن تفعل بعدما استنفدت محاولات التجاهل؟
أ) أن تقطع علاقتها بالصديقة فوراً. ب) أن تستشير معلمتها في الأمر. ج) أن تُعامل صديقتها بالمثل. د) أن تبحث لصديقتها عن صديق آخر.
الإجابة الصحيحة: ج) أن تُعامل صديقتها بالمثل.
4. ما هو الشعور الذي راود الفتاة في البداية عندما عاملت صديقتها بالجفاء؟
أ) الندم والحزن. ب) القوة والسيطرة. ج) اللامبالاة والفتور. د) الخوف والتردد.
الإجابة الصحيحة: ب) القوة والسيطرة.
5. وفقاً لرأي الجدة، ما هي الخسارة الكبرى التي وقعت فيها الفتاة؟
أ) خسارة الصديقة. ب) خسارة الثقة بالآخرين. ج) خسارة النفس والمبادئ. د) خسارة الوقت والجهد.
الإجابة الصحيحة: ج) خسارة النفس والمبادئ.
6. عبارة “تحوَّلَتِ من إنسان إلى ظل إنسان تابع” تعني أن الفتاة أصبحت:
أ) شخصية قوية ومؤثرة في محيطها. ب) صورة طبق الأصل لتصرفات الآخرين السلبية. ج) شخصية منعزلة ومترددة. د) متمسكة بمبادئها الأخلاقية.
الإجابة الصحيحة: ب) صورة طبق الأصل لتصرفات الآخرين السلبية.
7. نصيحة الجدة الأولى للفتاة كانت أن:
أ) تبحث عن صداقات جديدة. ب) تنتقم من صديقتها. ج) ترجع إلى نفسها ومبادئها النبيلة. د) تخبر والديها بما حدث.
الإجابة الصحيحة: ج) ترجع إلى نفسها ومبادئها النبيلة.
8. ما هو هدف الجدة من حث الفتاة على سؤال صديقتها عن سبب التغير؟
أ) لتوبيخ الصديقة على سلوكها. ب) لإيجاد حلٍّ للابتعاد عنها. ج) للوقوف بجانبها إذا كانت تمر بمشكلة. د) لتأكيد أن الفتاة كانت على حق.
الإجابة الصحيحة: ج) للوقوف بجانبها إذا كانت تمر بمشكلة.
9. ما هي القوة الحقيقية كما وردت في النصيحة الأخيرة؟
أ) أن نكون رد فعل لتصرفات الآخرين. ب) أن نتصرف وفقاً لمبادئنا نحن. ج) أن نتجنب جميع الاختبارات الصعبة. د) أن نقوم بالإساءة إذا أساءوا إلينا.
الإجابة الصحيحة: ب) أن نتصرف وفقاً لمبادئنا نحن.
