أنواع الحال: المفردة والجملة وشبه الجملة مع الأمثلة والإعراب.الصف الأول الإعدادي – الترم الثاني.2026
هل تجد صعوبة في التفرقة بين الحال والنعت؟ هل تختلط عليك الأمور عند تحويل الحال المفردة إلى جملة أو شبه جملة؟ لا تقلق، فأنت في المكان الصحيح!
يعتبر درس “الحال” أحد أهم قواعد النحو المقررة على الصف الأول الإعدادي في الفصل الدراسي الثاني، فهو ليس مجرد قاعدة عابرة، بل هو مفتاحك لفهم هيئة الفاعل والمفعول به في الجملة الفعلية. وفي هذا المقال، سنبحر معاً في عالم الحال لنكشف أسرار أنواعه الثلاثة: (المفردة، والجملة، وشبه الجملة).
سنشرح لك بأسلوب “التفصيل الممل” المبسط كيف تستخرج الحال في ثوانٍ، وما هي الشروط السرية التي يجب توفرها في “صاحب الحال”، وكيف تعرب جملة الحال إعراباً نموذجياً يضمن لك الدرجة النهائية. كما أرفقنا لك أمثلة معربة وتدريبات عملية من واقع الامتحانات لتطبق ما تعلمته فوراً.
استعد لرحلة ممتعة في قواعد لغتنا العربية، ولنجعل النحو أسهل مما تتخيل!
أولاً: ما هو الحال؟
الحال: هو اسم نكرة، منصوب، يبين “هيئة” صاحبه وقت حدوث الفعل.
- بمعنى آخر: الحال يجيب على سؤال يبدأ بـ (كيف؟).
- صاحب الحال: هو الاسم الذي نصف حالته، ويجب أن يكون معرفة (اسم شخص، اسم فيه ال، أو ضمير).
ثانياً: شروط الحال المفردة
لكي نتأكد أن الكلمة تعرب “حال”، يجب أن يتوفر فيها:
- أن تكون نكرة (ليس فيها “أل” ولا مضافة).
- أن تكون فضلة (أي يمكن حذفها من الجملة وتظل الجملة مفيدة).
- أن تقع في جملة فعلية.
- أن يكون صاحبها معرفة.
ثالثاً: أمثلة توضيحية (للمفرد فقط)
| الجملة | الحال | صاحب الحال | الحالة الإعرابية |
| عاد الطالب من المدرسة مسروراً | مسروراً | الطالب | حال منصوبة بالفتحة |
| شربتُ الماء بارداً | بارداً | الماء | حال منصوبة بالفتحة |
| ظهر القمرُ منيراً | منيراً | القمر | حال منصوبة بالفتحة |
| أقبل المعلم مبتسماً | مبتسماً | المعلم | حال منصوبة بالفتحة |
| نمتُ مجهداً | مجهداً | تاء الفاعل (ضمير) | حال منصوبة بالفتحة |
رابعاً: نماذج إعرابية تفصيلية
النموذج الأول: “جاء القائدُ منتصراً”
- جاء: فعل ماضٍ مبني على الفتح.
- القائد: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة (وهو صاحب الحال).
- منتصراً: حال منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخرها.
النموذج الثاني: “أبصرتُ الطائرةَ محلقةً”
- أبصرتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل، والتاء ضمير متصل في محل رفع فاعل.
- الطائرة: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة (وهي صاحب الحال).
- محلقةً: حال منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخرها.
النموذج الثالث: “عاش الجنديُّ بطلاً”
- عاش: فعل ماضٍ مبني على الفتح.
- الجندي: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
- بطلاً: حال منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة.
خامساً: كلمات تُعرب “حال” دائماً
هناك كلمات إذا رأيتها في الجملة (غالباً) تُعرب حالاً منصوبة بالفتحة:
- (جميعاً – معاً – وحيداً – دائماً – بدلاً – خاصةً – عامةً – قاطبةً – عمداً – سهواً).
- مثال: حضر الطلاب جميعاً. (جميعاً: حال منصوبة).
سادساً: ملاحظة ذكية للتفريق بين الحال والنعت
كثير من الطلاب يخلطون بينهما، إليك السر:
- الحال: نكرة تصف معرفة (الرجلُ مسروراً).
- النعت: يتبع ما قبله (الرجلُ المسرورُ أو رجلٌ مسرورٌ).
أمثلة توضيحية (تعدد الحال المفردة)
المثال الأول:
“رجع القائدُ منتصراً، ضاحكاً، مستبشراً.”
- منتصراً: حال أولى منصوبة بالفتحة.
- ضاحكاً: حال ثانية منصوبة بالفتحة.
- مستبشراً: حال ثالثة منصوبة بالفتحة. (لاحظ هنا أننا لم نستخدم حرف العطف “و”، لأننا لو قلنا “منتصراً وضاحكاً” لأصبح ما بعد الواو اسماً معطوفاً وليس حالاً).
المثال الثاني:
“مضى الطالبُ مسرعاً، نشيطاً، يبتسمُ.”
- مسرعاً: حال أولى (مفردة).
- نشيطاً: حال ثانية (مفردة).
- يبتسمُ: جملة فعلية في محل نصب حال ثالثة.
نماذج إعرابية تفصيلية
النموذج الأول: “قرأتُ القصةَ مستمتعاً، متأملاً.”
- قرأتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون، والتاء ضمير مبني في محل رفع فاعل.
- القصةَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة (وهي صاحب الحال).
- مستمتعاً: حال (أولى) منصوبة وعلامة نصبها الفتحة.
- متأملاً: حال (ثانية) منصوبة وعلامة نصبها الفتحة.
النموذج الثاني: “أقبل الطفلُ جارياً، باكياً، منزعجاً.”
- أقبل: فعل ماضٍ مبني على الفتح.
- الطفلُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
- جارياً: حال (أولى) منصوبة بالفتحة.
- باكياً: حال (ثانية) منصوبة بالفتحة.
- منزعجاً: حال (ثالثة) منصوبة بالفتحة.
حل التدريب النموذجي
أ) يتدرب المتسابقُ متحمساً.
- الحال: متحمساً
- إعرابها: حال منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخرها.
ب) يستمع التلميذان منصتَيْن.
- الحال: منصتَيْن
- إعرابها: حال منصوبة وعلامة نصبها الياء؛ لأنها مثنى.
ج) يحيا المؤمنون سعداءَ.
- الحال: سعداءَ
- إعرابها: حال منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخرها (لأنها جمع تكسير).
د) رأيتُ المعلمين فخورين بالناجحين.
- الحال: فخورين
- إعرابها: حال منصوبة وعلامة نصبها الياء؛ لأنها جمع مذكر سالم.
هـ) تعمل الممرضاتُ متعباتٍ.
- الحال: متعباتٍ
- إعرابها: حال منصوبة وعلامة نصبها الكسرة؛ لأنها جمع مؤنث سالم.
ملخص سريع لعلامات نصب الحال:
- الفتحة: إذا كان مفردًا أو جمع تكسير.
- الياء: إذا كان مثنى أو جمع مذكر سالم.
- الكسرة: إذا كان جمع مؤنث سالم.
ملاحظات هامة حول “الحال” وصاحبه
- من هو صاحب الحال؟
قد يعتقد البعض أن صاحب الحال دائماً هو الفاعل، لكن الحقيقة أنه قد يكون:
فاعلاً: مثل (جاء الطفلُ ضاحكاً).
مفعولاً به: مثل (ركبتُ السيارةَ مسرعةً).
الفاعل والمفعول به معاً: مثل مثال الصورة: «صافحَ اللاعبُ منافسَه متحابينِ»؛ فكلمة (متحابين) هنا وصفت هيئة اللاعب (الفاعل) ومنافسه (المفعول به) معاً في وقت واحد.
ضميراً متصلاً: مثل (اللاعبون سافروا جميعاً)، فصاحب الحال هنا هو «واو الجماعة» في الفعل سافروا.
ضميراً مستتراً: مثل (القطارُ جاءَ مُسرعاً)، فصاحب الحال هنا ضمير مستتر تقديره «هو» يعود على القطار.
- كلمات “سرية” تُعرب حالاً دائماً
هناك كلمات إذا رأيتها غالباً ما تُعرب حالاً (بشرط أن تناسب سياق الجملة)، ومن أشهرها:
جميعاً – معاً – وحده – أولاً – ثانياً – قاطبةً.
(مثال: حضر الطلاب جميعاً، ذاكرتُ وحدي معاً).
- معلومة لغوية ممتعة
كلمة «الحال» في اللغة العربية يجوز فيها التذكير والتأنيث، فيصح أن تقول:
حال منصوب (مذكر).
حال منصوبة (مؤنث).
مثال تطبيقي :
«صافح اللاعبُ منافسَه متحابينِ»
متحابينِ: حال منصوبة وعلامة نصبها الياء لأنها مثنى.
لاحظ أن الحال هنا طابقت (اللاعب + منافسه) في العدد (تثنية)، لأنها تصفهما هما الاثنين معاً.
ثانياً: الحال الجملة
الحال الجملة هي التي تأتي في صورة جملة كاملة (اسمية أو فعلية) لتصف هيئة صاحب الحال، ويشترط فيها وجود “رابط” يربط جملة الحال بصاحب الحال.
1. أنواع الرابط في جملة الحال:
لكي تكون الجملة في محل نصب حال، لا بد من رابط، وهو ثلاثة أنواع:
- (أ) الضمير: يكون ضميراً مطابقاً لصاحب الحال (سواء كان مستتراً أو متصلاً).
- (ب) واو الحال: واو تأتي قبل جملة الحال.
- (ج) واو الحال والضمير معاً: اجتماع الواو والضمير في جملة واحدة.
2. تحليل أمثلة :
| المثال | صاحب الحال | جملة الحال | نوعها | الرابط |
| رجع الفائزُ يبتسمُ | الفائزُ | يبتسمُ | جملة فعلية | ضمير مستتر تقديره «هو» |
| انطلق الشبابُ تحركهم العزيمة | الشبابُ | تحركهم العزيمة | جملة فعلية | الضمير «هم» في (تحركهم) |
| أقبل الجنودُ والشمسُ طالعةٌ | الجنودُ | والشمسُ طالعةٌ | جملة اسمية | الواو فقط (واو الحال) |
| عاد الجنودُ وهم منتصرون | الجنودُ | وهم منتصرون | جملة اسمية | الواو والضمير «هم» معاً |
| أقبل الفائزُ وجهُه مشرقٌ | الفائزُ | وجهُه مشرقٌ | جملة اسمية | الضمير «الهاء» في (وجهه) |
3. نماذج إعرابية تفصيلية:
أ) “رجع الفائز يبتسم”:
- يبتسمُ: فعل مضارع مرفوع بالضمة، والفاعل ضمير مستتر تقديره (هو).
- الجملة الفعلية (يبتسم): في محل نصب حال.
ب) “أقبل الجنود والشمس طالعة”:
- و: واو الحال حرف مبني لا محل له من الإعراب.
- الشمسُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
- طالعةٌ: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
- الجملة الاسمية (والشمس طالعة): في محل نصب حال.
ج) “عاد الجنود وهم منتصرون”:
- و: واو الحال.
- هم: ضمير منفصل مبني في محل رفع مبتدأ.
- منتصرون: خبر مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.
- الجملة الاسمية (وهم منتصرون): في محل نصب حال.
حل تدريب (تحديد الحال الجملة وصاحبها):
أ) رأيتُ العاملَ ينشطُ في عمله.
- الحال: ينشطُ في عمله (جملة فعلية).
- صاحبها: العاملَ (مفعول به معرفة).
- الرابط: الضمير المستتر في “ينشط” تقديره هو.
ب) قابلنا الجارَ وهو صاعدٌ على السلم.
- الحال: وهو صاعدٌ (جملة اسمية).
- صاحبها: الجارَ (مفعول به معرفة).
- الرابط: الواو والضمير “هو” معاً.
ج) تحركت السفينةُ والأمواجُ هادئةٌ.
- الحال: والأمواجُ هادئةٌ (جملة اسمية).
- صاحبها: السفينةُ (فاعل معرفة).
- الرابط: الواو فقط (واو الحال).
د) هرب اللصُّ وقلبه مرتجفٌ.
- الحال: وقلبه مرتجفٌ (جملة اسمية).
- صاحبها: اللصُّ (فاعل معرفة).
- الرابط: الواو والضمير “الهاء” في كلمة قلبه.
تنبيه إعرابي مهم :
عند إعراب هذه الجمل، لا تقل “حال منصوب” مباشرة، بل أعرب الكلمات بالتفصيل (مبتدأ وخبر أو فعل وفاعل) ثم قل: “والجملة (الاسمية أو الفعلية) في محل نصب حال”.
أولاً: تحويل الحال الجملة الاسمية إلى حال جملة فعلية
يمكننا القيام بذلك باتباع الطرق التالية:
- العكس بين المبتدأ والخبر:
- مثال: نام الطفلُ (البسمةُ تعلوه) ⬅⬅⬅⬅⬅ نام الطفلُ (تعلوه البسمةُ).
- العكس بين المبتدأ والخبر، ثم الإتيان بالفعل من نفس حروف الخبر:
- مثال: شاهدنا المجرمَ (يداهُ مرتعشتانِ) ⬅⬅⬅⬅⬅ شاهدنا المجرمَ (ترتعشُ يداه).
- حذف واو الحال والضمير المنفصل بعدها:
- مثال: رأيتُ اللصَّ (وهو يهربُ) ⬅⬅⬅⬅⬅ رأيتُ اللصَّ (يهربُ).
- حذف واو الحال والضمير المنفصل، ثم تحويل الخبر إلى فعل:
- مثال: يسعى العمالُ (وهم نشيطون) ⬅⬅⬅⬅⬅ يسعى العمالُ (ينشطون).
ثانياً: تحويل الحال الجملة الفعلية إلى حال جملة اسمية
يمكننا القيام بذلك باتباع الطرق التالية:
- العكس بين الفعل والفاعل (أو المفعول به):
- مثال: جلس الرجلُ (تتأملُ عينُه الطبيعةَ)⬅⬅⬅⬅⬅ جلس الرجلُ (عينُه تتأملُ الطبيعةَ).
- مثال: عاد الطالبُ (تصحبُه السلامةُ) ⬅⬅⬅⬅⬅ عاد الطالبُ (السلامةُ تصحبُه).
- جعل الفعل مبتدأً من نفس حروف الفعل:
- مثال: ذاكرنا بجدٍّ (نطلبُ النجاحَ) ⬅⬅⬅⬅⬅ ذاكرنا بجدٍّ (طلبُنا النجاحُ).
ثالثاً: ملخص الدرس (الخلاصة)
- الحال: اسم نكرة منصوب يُبيّن هيئة صاحبه، ونسأل عنه بـ «كيف».
- صاحب الحال: يأتي دائماً معرفة، ويكون فاعلاً، أو مفعولاً به، أو هما الاثنين.
- أنواع الحال:
- حال مفردة: (كلمة واحدة نكرة ومنصوبة).
- حال جملة: (اسمية أو فعلية).
- شرط الحال الجملة: أن تشتمل على رابط يربطها بصاحب الحال.
- رابط جملة الحال قد يكون:
- ضميراً بارزاً، أو مستتراً يعود على صاحب الحال.
- واو الحال والضمير معاً.
- واو الحال فقط.
الحال شبه الجملة
- تعريفها: هي الحال التي تأتي في صورة ظرف (زمان أو مكان) أو جار ومجرور.
- إعرابها: لا تعرب منصوبة مباشرة، بل نقول: شبه جملة في محل نصب حال.
- شرطها: أن يكون صاحب الحال معرفة.
أمثلة من الجدول:
- ينصتُ التلاميذُ في اهتمامٍ: الحال هو (في اهتمام)، نوعه (جار ومجرور).
- يجلسُ التلاميذُ فوقَ المقاعدِ: الحال هو (فوق)، نوعه (ظرف مكان).
- عاد التلاميذُ قبلَ الغروبِ: الحال هو (قبل)، نوعه (ظرف زمان).
ثانياً: كيفية تحويل الحال (الجملة إلى شبه جملة والعكس)
1. تحويل الحال الجملة الاسمية إلى حال شبه جملة:
- الطريقة: نحذف واو الحال والضمير، ونضع حرف جر مناسباً.
- مثال: يجلس الطفل (وهو آمنٌ) ⬅⬅⬅⬅⬅ يجلس الطفل (في أمانٍ).
- الطريقة: نحذف الضمير البارز من المبتدأ، ونضع مكانه حرف جر في بداية الكلمة.
- مثال: رأيت الشاب (سلوكه حميدٌ) ⬅⬅⬅⬅⬅ رأيت الشاب (بسلوكٍ حميدٍ).
2. تحويل الحال الجملة الفعلية إلى حال شبه جملة:
- الطريقة: نحول الفعل إلى جار ومجرور من نفس حروف الفعل.
- مثال: جاء الطبيب (يحرصُ على مرضاه) ⬅⬅⬅⬅⬅ جاء الطبيب (بحِرصٍ على مرضاه).
- مثال: أقبل الطالب (يُسرعُ إلى معلمه) ⬅⬅⬅⬅⬅ أقبل الطالب (في سرعةٍ إلى معلمه).
3. تحويل الحال شبه الجملة إلى حال جملة (اسمية أو فعلية):
- الطريقة: نقوم بعكس الخطوات السابقة مع وضع “الرابط” (الواو أو الضمير).
- مثال: يجلس الحارس (في يقظةٍ) ⬅⬅⬅⬅⬅ يجلس الحارس (وهو يقظٌ).
- مثال: يكتب الطالب الدرس (بعنايةٍ) ⬅⬅⬅⬅⬅ يكتب الطالب الدرس (يعتني به).
1. بيّن فيما يأتي الحال شبه الجملة، ونوعها، وصاحبها:
- أ) رأيتُ العاملَ ينتجُ على مَهَلٍ:
- الحال: على مهلٍ.
- نوعها: شبه جملة (جار ومجرور).
- صاحبها: العاملَ.
- ب) قطفَ الفلاحُ الثمارَ بعدَ نُضجِها:
- الحال: بعدَ.
- نوعها: شبه جملة (ظرف زمان).
- صاحبها: الثمارَ.
- جـ) هاجمَ الجنديُ العدوَّ كالأسدِ:
- الحال: كالأسدِ.
- نوعها: شبه جملة (جار ومجرور).
- صاحبها: الجنديُ.
- د) رأيتُ المديرينَ بينَ العمالِ:
- الحال: بينَ.
- نوعها: شبه جملة (ظرف مكان).
- صاحبها: المديرينَ.
- هـ) يذاكرُ الطالبُ بهمةٍ عاليةٍ:
- الحال: بهمةٍ.
- نوعها: شبه جملة (جار ومجرور).
- صاحبها: الطالبُ.
- و) وقفَ المعلمُ معَ التلاميذِ:
- الحال: معَ.
- نوعها: شبه جملة (ظرف مكان).
- صاحبها: المعلمُ.
2. ضع علامة (✓) أو (✗):
- أ) «هنَّأ المنتصرُ منافسَه باحترامٍ وتواضعٍ». اشتملت الجملة على حال شبه جملة.
- ( ✓ )؛ لأن “باحترام” جار ومجرور يصف هيئة المنتصر.
- ب) «ندعو اللهَ بإيمانٍ صادقٍ». الحال في الجملة اشتمل على رابط.
- ( ✗ )؛ لأن الحال شبه الجملة لا يحتاج إلى رابط.
- جـ) «كنَّا على موعدٍ مع أصدقائنا». شبه الجملة “على موعد” في محل نصب حال.
- ( ✗ )؛ لأنها هنا في محل نصب خبر “كان”.
- د) «حلقت الطائرةُ فوقَ السحابِ». نوع الحال: شبه جملة (جار ومجرور).
- ( ✗ )؛ لأن “فوق” ظرف مكان وليست جاراً ومجروراً.
- هـ) «يذاكرُ الطالبُ في نشاطٍ». ما تحته خط شبه جملة في محل نصب حال.
- ( ✓ )؛ لأنها وصفت هيئة الطالب وقت المذاكرة.
حل أفكار نحوية
أ) «يشرح المعلم بإتقان». (حوِّل الحال شبه الجملة إلى حال جملة اسمية، مغيِّرًا ما يلزم)
- الإجابة: «يشرح المعلم وهو متقنٌ» أو «يشرح المعلم إتقانُه كبيرٌ».
ب) «كان العامل في نشاط في أثناء العمل». (اجعل خبر «كان» حالاً شبه جملة، وغيِّر ما يلزم)
- الإجابة: «يعملُ العاملُ في نشاطٍ في أثناء العمل» أو «رأيتُ العاملَ في نشاطٍ في أثناء العمل».
- ملاحظة: لكي تصبح “في نشاط” حالاً، يجب أن تقع في جملة تامة (فعلية غالباً) تصف هيئة المعرفة (العامل)، لأنها مع “كان” تُعرب خبراً لها.
ج) «أعطى الغني الفقير المال سعيدًا» – «أعطى الغني الفقير المال في سعادة». (حدِّد المنصوبات في الجملتين السابقتين)
- الجملة الأولى:
- الفقيرَ: مفعول به أول منصوب.
- المالَ: مفعول به ثانٍ منصوب.
- سعيدًا: حال منصوبة بالفتحة.
- الجملة الثانية:
- الفقيرَ: مفعول به أول منصوب.
- المالَ: مفعول به ثانٍ منصوب.
- في سعادة: شبه جملة في محل نصب حال.
د) «ذهبنا إلى المدرسة في نشاط، وأنصتنا إلى المعلم باهتمام». كم حالاً وردت في العبارة السابقة؟
- الإجابة: وردت حالان (2) في العبارة، وهما:
- في نشاط: شبه جملة في محل نصب حال (تصف هيئة الضمير “نا” في ذهبنا).
- باهتمام: شبه جملة في محل نصب حال (تصف هيئة الضمير “نا” في أنصتنا).
أسئلةمختلفة مجاب عنها من كتاب الأضواء
(بيّن الحال، ونوعها، وصاحبها)
| الجملة | الحال | نوعها | صاحب الحال |
| أ) رأيتُ المعلمَ يشرحُ الدرسَ | يشرحُ الدرسَ | جملة فعلية | المعلمَ |
| ب) أبصرتُ ثمارَ البرتقالِ لونُها جميلٌ | لونُها جميلٌ | جملة اسمية | ثمارَ |
| جـ) أكلتُ الطعامَ ساخناً | ساخناً | مفردة | الطعامَ |
| د) تجلس الفتاةُ وهي تتأملُ السماءَ | وهي تتأملُ | جملة اسمية | الفتاةُ |
| هـ) أقبِلْ على المذاكرةِ وأنت نشيطٌ | وأنت نشيطٌ | جملة اسمية | ضمير مستتر (أنت) |
| و) وقف المعلمُ يُبسّطُ الشرحَ | يُبسّطُ الشرحَ | جملة فعلية | المعلمُ |
حل السؤال الثاني (ضع علامة ✓ أو ✗)
- أ) «قاتل الجنود صامدين». نوع الحال: مفردة.
- ( ✓ )؛ لأن “صامدين” كلمة واحدة وليست جملة.
- ب) «رأيت الطلاب يذاكرون دروسهم». جملة الحال لا تحتوي على رابط.
- ( ✗ )؛ الرابط موجود وهو “واو الجماعة” في الفعل (يذاكرون).
- جـ) «نزل المطر مياهه غزيرة». نوع الحال: جملة اسمية.
- ( ✓ )؛ لأنها تتكون من مبتدأ (مياهه) وخبر (غزيرة).
- د) «حلقت الطائرة والجو معتدل». نوع الرابط في جملة الحال واو الحال والضمير.
- ( ✗ )؛ الرابط هنا هو “واو الحال” فقط.
- هـ) «يذاكر الطالب وذاكرته قوية». ما تحته خط جملة اسمية في محل نصب حال.
- ( ✓ )؛ لأن الجملة وصفت هيئة الطالب وقت المذاكرة وجاءت بعد معرفة.
حول الحال الجملة الاسمية إلى فعلية، والفعلية إلى اسمية
- أ) احتفل الناجحُ والسعادةُ تَعلوهُ: احتفل الناجحُ تَعلوهُ السعادةُ (تحويل إلى فعلية).
- ب) استَفَدْنا مِنَ الْوَقْتِ ونأمُلُ تَحْقِيقَ الْهَدَفِ: استَفَدْنا مِنَ الْوَقْتِ ونَحنُ نأمُلُ تَحْقِيقَ الْهَدَفِ (تحويل إلى اسمية).
- ج) ما أَجْمَلَ النَّمَاذِجَ النَّاجِحَةَ وَهِيَ تَحَفِّزُ الشَّبَابَ!: ما أَجْمَلَ النَّمَاذِجَ النَّاجِحَةَ تَحَفِّزُ الشَّبَابَ (تحويل إلى فعلية).
- د) يَسْعَى الشَّبَابُ وَرَاءَ أَحْلامِهِمْ وَهُمْ قَادِرُونَ عَلَى تَحْقِيقِهَا: يَسْعَى الشَّبَابُ وَرَاءَ أَحْلامِهِمْ يَقْدِرُونَ عَلَى تَحْقِيقِهَا (تحويل إلى فعلية).
لاحظ الكلمات التي تحتها خط، ثم اذكر إعرابها
- أ) يبذل الشباب جهدهم فرحين: حال منصوبة وعلامة نصبها الياء؛ لأنها جمع مذكر سالم.
- ب) يبذل الشباب جهدهم وهم فرحون: خبر مرفوع وعلامة رفعه الواو؛ لأنها جمع مذكر سالم (والجملة الاسمية “وهم فرحون” في محل نصب حال).
- ج) من العجز أن تعيش جباناً: حال منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة.
- د) من العجز أن تكون جباناً: خبر “تكون” منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة (لأن “تكون” فعل ناسخ يرفع المبتدأ وينصب الخبر).
حدد نوع الحال في كل جملة
- أ) يذاكر التلميذ دروسه وهو نشيط: جملة اسمية.
- ب) نكرم الطلاب وهم مسرورون: جملة اسمية.
- ج) غادر الضيوف الحفل يبتسمون: جملة فعلية.
- د) وقف المهندس يراقب العمل: جملة فعلية.
- هـ) أجاب الطالب عن الأسئلة همته عالية: جملة اسمية.
- و) رأيتُ الرجل يساعد الناس: جملة فعلية.
بيّن الحال، ونوعها، وصاحبها
| الجملة | الحال | نوعها | صاحب الحال |
| أ) قدّرت الموظف يعرف واجبه | يعرف واجبه | جملة فعلية | الموظف |
| ب) عاد العامل من عمله يتصبب عرقاً | يتصبب عرقاً | جملة فعلية | العامل |
| ج) المجتهدون يبذلون الجهد وهم راضون | وهم راضون | جملة اسمية | المجتهدون |
| د) رأيتُ العصفور ريشه جميل | ريشه جميل | جملة اسمية | العصفور |
| هـ) أحرز اللاعب الهدف وفرحته غامرة | وفرحته غامرة | جملة اسمية | اللاعب |
| و) الطالبات يذاكرن والمصابيح موقدة | والمصابيح موقدة | جملة اسمية | الطالبات |
اجعل الحال مفردة جملة بنوعيها
- أ) عاد جندي منتصراً:
- جملة اسمية: عاد جندي وهو منتصرٌ.
- جملة فعلية: عاد جندي ينتصرُ.
- ج) أبصرتُ فهداً مسرعاً:
- جملة اسمية: أبصرتُ فهداً وهو مسرعٌ.
- جملة فعلية: أبصرتُ فهداً يسرعُ.
صوب الخطأ
- أ) وقف المعلم وهي مفتخر بطلابه.
- التصويب: وقف المعلم وهو مفتخرٌ بطلابه (لأن الضمير يجب أن يطابق صاحب الحال “المذكر”).
- ب) يقف الطلاب في الطابور وهم منظمين.
- التصويب: يقف الطلاب في الطابور وهم منظمون (لأن “منظمون” خبر للمبتدأ “هم” والخبر يكون مرفوعاً بالواو).
ضع كل مما يأتي في جملة بحيث يكون حالاً
- (عمله متقن): أدى الصانعُ واجبَه وعملُه متقنٌ.
- (وهو واثق من نفسه): تقدم الطالبُ للامتحان وهو واثقٌ من نفسه.
- (يدافع عن بلده): رأيتُ الجنديَّ يدافعُ عن بلده.
- (يذكرون ربهم): جلس المؤمنون في المسجد يذكرون ربهم.
حوّل الحال إلى شبه جملة
- أ) استمع إلى المعلم منتبهاً: استمع إلى المعلم في انتباهٍ.
- ب) يجري الطفل وهو مع والده: يجري الطفل مع والده.
- جـ) عاد المسافر وهو سالم: عاد المسافر في سلامةٍ.
- د) يستخدم الطفل الإنترنت وهو في أمان: يستخدم الطفل الإنترنت في أمانٍ.
- هـ) ادخل الموقع محافظاً على أسرارك: ادخل الموقع في حفاظٍ على أسرارك.
- و) استخدم التكنولوجيا وأنت عالم بمنافعها: استخدم التكنولوجيا بعلمٍ بمنافعها.
أكمل بحال شبه جملة مناسب
- أ) استخدم السكين: بحذرٍ.
- ب) رأيتُ النقود: في المحفظةِ.
- جـ) وضعتُ أدواتي: فوق المكتبِ.
- د) صلَّى المؤمن: في خشوعٍ.
- هـ) شاهدنا الطيور: فوق الأغصان.
- و) استمتعتُ بالجلوس: تحت الشجرةِ.
س
اختبار النحو الشامل: درس الحال 📝
الاستاذ: مروان أحمد | الصف الأول الإعدادي – الترم الثاني 2026
المصدر: vip3raby.comس
اختبار الصواب والخطأ: درس الحال ✅❌
إعداد الأستاذ: مروان أحمد | 1ع الترم الثاني 2026
س
قطعة نحوية تفاعلية: درس الحال 🖋️
إعداد الأستاذ: مروان أحمد | 1ع الترم الثاني 2026
“يخرجُ القائدُ إلى المعركةِ وهو واثقٌ بنصرِ اللهِ، فيواجهُ الأعداءَ صامداً، والجنودُ خلفَه يتحركون في نظامٍ دقيقٍ، وقد عادَ الجيشُ من المعركةِ والأعلامُ ترفرفُ فوقَ الرؤوسِ، فاحرصوا -أيها الطلاب- على المذاكرةِ مخلصين، لتعيشوا مستقبلاً مشرقاً وأنتم سعداءُ.”
بهذا نكون قد انتهينا من شرح درس الحال (المفردة والجملة وشبه الجملة). لا تنسوا أن التدريب المستمر هو سر التميز؛ لذا ننصحكم بحل القطعة النحوية والاختبارات التفاعلية المرفقة لضمان تثبيت المعلومة. انتظرونا في الدروس القادمة لنكمل معاً مسيرة الإبداع في منهج الترم الثاني نحن بانتظار إبداعاتكم على موقع vip3raby.com، مع تمنياتي لكم (الأستاذ مروان أحمد) بدوام التوفيق والنجاح.
