ذاكر | درس قراءة – موضوع: تكنولوجيا المعلومات «بتصرف» – “لدكتور نبيل علي “– شرح + حل تدريبات – من كتاب الأضواء – 1 ثانوي و1 باكالوريا الترم الأول ٢٠٢٦-٢٠٢٧

ذاكر 3 – موضوع: تكنولوجيا المعلومات «بتصرف» د. نبيل علي (*)

تطبيق على نواتج التعلم

(1) اقرأ، ثم أجب: • إِنَّ مَلْحَمَةَ (1) تَطوُّرِ تكنولوجيا المعلوماتِ، عَلَى مَدَى نِصْفِ القَرْنِ الأخيرِ، لَتُؤَكِّدُ أَنَّ بِقُدْرَةِ الصَّغيرِ السَّريعِ القَضَاءِ عَلَى الكَبيرِ البَطيءِ، الَّذِي يَعُوقُ انْتِلاقَهُ ثِقَلُ تَنْظِيمَاتِهِ، وَتَصَلُّبُ أَفْكَارِهِ، وَتَفْضِيلُ إِدَارَتِهِ – عَادَةً – نَمَطَ التَّطوُّرِ المُتَدَرِّجِ عَلَى النَّمَطِ الثَّوْرِيِّ المُنْدَفِعِ لِمُنَافَسَةِ الصَّغيرِ السَّريعِ. وَالصَّغيرُ هُنَا لا يَعْنِي الصَّغيرَ التَّنظيميَّ وَالاسْتِثْمَارِيَّ فَقَطْ، بَلْ يَعْنِي أَيْضاً الصَّغيرَ سِنَّا؛ فَصِنَاعَةُ المَعْلُومَاتِ تَقُومُ عَلَى أَكْتَافِ الشَّبَابِ؛ إِدَارَةً وَتَصْمِيماً وَبَرْمَجَةً (2) وَتَشْغِيلاً. • وَتَدِينُ تَكْنُولُوجِيَا المَعْلُومَاتِ بِالفَضْلِ فِي تَطوُّرِهَا إِلَى إِبدَاعِ الشَّبَابِ، فَعَلَى سَبِيلِ المِثَالِ لا الحَصْرِ: كَانَ الشَّبَابُ هُمْ مُخْتَرِعِي الدَّوَائِرِ المُتَكَامِلَةِ (3) وَأُسْلُوبِ البَرْمَجَةِ الجَدْوَلِيَّةِ، وَقَنْطَرَةِ جِيَفْرْسُونَ (4) لِلتَّوْصِيلَةِ الكَهْرَبِيَّةِ الفَائِقَةِ ذَاتِ الأَهَمِّيَّةِ القُصْوَى فِي بِنَاءِ السُّوبر كَمبيوتُر، فَهَلْ لَنَا – فِي ضَوْءِ ذَلِكَ – أَنْ نَسْتَسْمِحَ شُيُوخَنَا فِي أَنْ يَفْسَحُوا الطَّريقَ أَمَامَ شَبَابِنَا؟

1 | حدد مضاد كلمة «يعوق» من البدائل التالية: أ) يتيح. ب) ييسر. ج) ينتج. د) يطور.

2 | استنتج الفكرة التى تضمنتها الفقرة الثانية مما يلى: أ) دور الشباب فى تطوير تقنيات التكنولوجيا. ب) المنافسة بين الشباب وشيوخ التكنولوجيا. ج) أهمية السوبر كمبيوتر فى تطوير المشروعات. د) فضل القديم فى تطوير الحديث.

3 | حدد المغزى من قول الكاتب: «قدرة الصغير السريع القضاء على الكبير البطيء» مما يلى: أ) وسائل التكنولوجيا لدى الشباب أسرع تطورًا. ب) أن المستقبل التكنولوجى يقوده الشباب. ج) بين القديم والجديد تناقض شديد. د) تكنولوجيا يقوده الشباب قد تكون أقل قدرًا.

4 | ما الأدلة التى اعتمد عليها الكاتب لتوضيح أفكاره؟ أ) الاستشهاد بالتراث. ب) ضرب الأمثلة بالنماذج المشهورة. ج) المقدمات والنتائج. د) المواقف الواقعية والحكايات.

(*) ولد عام ١٩٣٨م، نال درجة الدكتوراه فى هندسة الطيران عام ١٩٧١م. ومن أهم مؤلفاته: «الثقافة العربية وعصر المعلومات»، «العقل العربي ومجتمع المعرفة». (1) ملحمة الحرب الشديدة. الجمع: ملاحم. (2) برمجة: عمل برنامج إلكتروني يقوم على تعليم الكمبيوتر الاستجابة لأفعال كرد فعل. (3) الدوائر المتكاملة شريحة صغيرة من السيليكون تحتوى على آلاف المكونات الإلكترونية، ترتبط معاً لتكون دوائر إلكترونية متكاملة. (4) قنطرة جيفرسون: شريحة تستخدم في التوصيلة الكهربية ذات الأهمية القصوى في بناء السوبر كمبيوتر.

[الحل النموذجي]

1 | حدد مضاد كلمة «يعوق» من البدائل التالية: -> ب) ييسر. (لأن “يعوق” بمعنى يمنع أو يعطل، ومضادها ييسر أو يسهل).

2 | استنتج الفكرة التى تضمنتها الفقرة الثانية مما يلى: -> أ) دور الشباب فى تطوير تقنيات التكنولوجيا. (الفقرة الثانية تتحدث صراحة عن أن تكنولوجيا المعلومات تدين بالفضل لابتكار الشباب ومخترعاتهم مثل الدوائر المتكاملة وأسلوب البرمجة الجدولية).

3 | حدد المغزى من قول الكاتب: «قدرة الصغير السريع القضاء على الكبير البطيء» مما يلى: -> ب) أن المستقبل التكنولوجى يقوده الشباب. (المغزى الضمني هو إبراز أن قطاع التكنولوجيا والصناعات الحديثة تقوم على حيوية الشباب وأفكارهم المتجددة في مواجهة جمود الإدارات التقليدية).

4 | ما الأدلة التى اعتمد عليها الكاتب لتوضيح أفكاره؟ -> ب) ضرب الأمثلة بالنماذج المشهورة. (اعتمد الكاتب على ضرب أمثلة واقعية وملموسة مثل مخترعي الدوائر المتكاملة وقنطرة جيفرسون لدعم وجهة نظره).

5 | اذكر أربعة اقتراحات للاستفادة من تقنيات التكنولوجيا فى تطوير الفصل المدرسى.

6 | حدد المبدأ الأخلاقى فى قول الكاتب: «أن نستسمح شيوخنا فى أن يفسحوا الطريق أمام شبابنا»: أ) إتاحة الفرصة للشباب. ب) تكريم رواد التكنولوجيا. ج) الخلاص من القديم فى التكنولوجيا. د) الأدب فى مخاطبة الكبار.

7 | تصف الكاتب من خلال المقال بأنه: (أكمل بالصواب مما يلى): أ) متحامل على شيوخ التكنولوجيا. ب) متعصب للشباب ودورهم. ج) حيادى فى طرحه للموضوع. د) مؤيد للقديم والشيوخ.

8 | استنتج العامل الذى ذكره الكاتب والذى يعوق انطلاق المشروعات التكنولوجية الكبيرة: أ) أساليب البرمجة الجدولية. ب) كثرة التنظيمات وتشابكها. ج) عدم إتاحة الفرصة للشباب. د) الإمكانات الضئيلة لشيوخ التكنولوجيا.

(٢) اقرأ، ثم أجب: • وَهُنَا يَبْرُزُ التَّحَدِّي الحَقِيقِيُّ أَمَامَنَا؛ وَهُوَ: هل يُمكِنُ أَنْ نَخْلُقَ هِذِهِ النَّوْعِيَّةَ مِنَ التَّنْظِيمَاتِ وَقِيَادَتِهَا الشَّابَّةِ القَادِرَةِ عَلَى مُلاحَقَةِ هَذَا المَسَارِ المُتَسَارِعِ لِلتَّطوُّرِ التَّكْنُولُوجِيِّ – الثَّقَافِيِّ؟ وَلا ثَوْرَةَ بِلا ثُوَّارٍ، وَلا أَمَلَ لَدَيْنَا إِلا بِتِلْكَ الطُّيُورِ النَّادِرَةِ مِنْ «دينَامُوهَاتِ» التَّغْيِيرِ، الَّتِي أَثْرَتْ حَتَّى الآنَ – لأَسْبَابٍ عِدَّةٍ – مَبْدَأَ السَّلامَةِ، أَوْ عَلَى الأَقَلِّ مَبْدَأَ «انْتَظِرْ لترى»، وَأَيْنَ لَنَا مِثْلُ هَذَا الانْتِظَارِ! • إِنَّ عَلَيْنَا أَنْ نُدْرِكَ مَدَى اخْتِلافِ تكنولوجيا المَعْلُومَاتِ عَنْ سَوابِقِهَا. وَمَدَى خُطُورَةِ أَنْ نَنْظُرَ إِلَيْهَا بِالتَّالِي بِصِفَتِهَا مُجَرَّدَ مَرْحَلَةٍ مِنْ مَرَاحِلِ التَّطَوُّرِ التَّكْنُولُوجِيَّةِ سَوْفَ يَسْرَى عَلَيْهَا مَا سَرَى عَلَى مَا قَبْلَهَا. وَكَمَا تَكَيَّفْنَا مَعَ مَا سَبَقَ سَنَتَكَيَّفُ بِالمِثْلِ مَعَ مَا سَيَجِيءُ، وَيَا لَهُ مِنْ مَوْقِفٍ مُتَخَاذِلٍ!

1 | حدد المراد بقول الكاتب: «الطيور النادرة» فى الفقرة الأولى: أ) الرواد فى مجال التكنولوجيا. ب) وسائل التقنية الحديثة. ج) الشباب المتطلع إلى الاستفادة من تقنيات التكنولوجيا. د) القيادات الشابة القادرة على هذا النمط الثورى التكنولوجى.

2 | حدد علاقة قوله: «هل يمكن أن نخلق هذه النوعية….» بما سبقها: أ) تعليل. ب) نتيجة. ج) توضيح. د) تذييل.

3 | حدد فى نقاط ثلاث سلبيات مبدأ «انتظر لترى» الذى ذكره الكاتب فى سياق الفقرة الأولى.

4 | حدد الأسلوب الذى اتبعه الكاتب ليصل إلى غرضه: أ) طرح السؤال وتحليله. ب) استعراض الحقائق العلمية. ج) الوصف المباشر للظواهرالعلمية. د) التفنيد والتعليل.

5 | بم يوحى قول الكاتب: «وأين لنا مثل هذا الانتظار!»؟ أ) الحيرة من مستقبل التكنولوجيا فى دول العالم الثالث. ب) تردد الشباب من خوض غمار ثورة المعلومات. ج) القلق والحذر من إيثار الشباب مبدأ السلامة. د) الثقة فى مستقبل تطبيقات التكنولوجيا بفضل الشباب.

[الحل النموذجي]

5 | اذكر أربعة اقتراحات للاستفادة من تقنيات التكنولوجيا فى تطوير الفصل المدرسى. -> 1. استخدام العروض التقديمية والشاشات الذكية لشرح الدروس المعقدة بصرياً. -> 2. تفعيل منصات التعلم الإلكتروني للتواصل المستمر بين المعلم والطلاب وتوزيع الواجبات. -> 3. إتاحة اختبارات تفاعلية رقمية فورية لقياس مستوى استيعاب الطلاب. -> 4. توظيف تطبيقات البحث العلمي الرقمية لتدريب الطلاب على جمع المعلومات بأنفسهم.

6 | حدد المبدأ الأخلاقى فى قول الكاتب: «أن نستسمح شيوخنا فى أن يفسحوا الطريق أمام شبابنا»: -> أ) إتاحة الفرصة للشباب. (العبارة تعبر عن ضرورة تمكين الجيل الجديد وإعطائه المساحة للقيادة والتطوير).

7 | تصف الكاتب من خلال المقال بأنه: (أكمل بالصواب مما يلى): -> ج) حيادى فى طرحه للموضوع. (أو: ب) متعصب للشباب ودورهم، وفقاً لسياق تأييده المطلق لطاقات الشباب).

8 | استنتج العامل الذى ذكره الكاتب والذى يعوق انطلاق المشروعات التكنولوجية الكبيرة: -> ب) كثرة التنظيمات وتشابكها. (ورد صراحة في النص الأول أن ما يعوق انطلاق الكبير هو ثقل تنظيماته وتصلب أفكاره).

1 | حدد المراد بقول الكاتب: «الطيور النادرة» فى الفقرة الأولى: -> د) القيادات الشابة القادرة على هذا النمط الثورى التكنولوجى. (لأنهم ثوار التغيير وديناموهاته القادرون على مواكبة التسارع التكنولوجي).

2 | حدد علاقة قوله: «هل يمكن أن نخلق هذه النوعية….» بما سبقها: -> ج) توضيح. (الجملة وضعت لتوضيح وتفسير التحدي الحقيقي الماثل أمامنا).

3 | حدد فى نقاط ثلاث سلبيات مبدأ «انتظر لترى» الذى ذكره الكاتب فى سياق الفقرة الأولى. -> أ. تعطيل مسار التطور التكنولوجي السريع والوقوف محلياً دون تقدم. -> ب. التخلف عن مواكبة الدول والمجتمعات المتقدمة في الثورة المعرفية. -> ج. إهدار طاقات الشباب المبدعة وقتل روح المبادرة والابتكار لديهم.

4 | حدد الأسلوب الذى اتبعه الكاتب ليصل إلى غرضه: -> أ) طرح السؤال وتحليله. (اعتمد على طرح التساؤلات الاستنكارية والتحليلية مثل “هل يمكن أن نخلق…” لتحفيز الفكر).

5 | بم يوحى قول الكاتب: «وأين لنا مثل هذا الانتظار!»؟ -> أ) الحيرة من مستقبل التكنولوجيا فى دول العالم الثالث. (أو استنكار التراخي وعدم القدرة على الانتظار في ظل تسارع العصر المعلوماتي).

(٣) اقرأ، ثم أجب: • وَمِنْ وِجْهَةِ نَظَرٍ أُخْرَى، لَيْسَ بِقُدْرَتِنَا أَنْ نَخُوضَ بِمَوَارِدِنَا المَحْدُودَةِ، وَتَحْتَ ضَغْطِ الوَقْتِ الشَّدِيدِ، جَمِيعَ مَجَالَاتِ التَّنْمِيَةِ المَعْلُومَاتِيَّةِ. وَيَقْتْرِحُ الكَاتِبُ هُنَا التَّرْكِيزَ عَلَى شِقِّ البَرْمَجِيَّاتِ؛ لِكَوْنِهَا – كَمَا أَوْضَحْنَا – الرَّكْنَ الرَّكينَ (1) فِي مَنْظُومَةِ تَكْنُولُوجِيَا المَعْلُومَاتِ، خَاصَّةً بَعْدَ أَنْ أَصْبَحَتْ صِنَاعَةُ العَتَادِ والاتِّصَالَاتِ مُحْتَكَرَةً مِنْ قِبَلِ حَفْنَةٍ (2) قَلِيلَةٍ مِنَ الشَّرِكَاتِ المُتَعَدِّدَةِ الجِنْسِيَّةِ، مِمَّا يَتَعَذَّرُ عَلَيْنَا الدُّخُولُ فِي مَضْمَارِهَا. • وَفِي المُقَابِلِ، عَلَيْنَا أَنْ نَقِفَ بِحَزْمٍ ضِدَّ احْتِكَارٍ (3) صِنَاعَةِ البَرْمَجِيَّاتِ الَّتِي تُشيرُ دَلَائِلُ عِدَّةٍ إِلَى تَحَرُّكِهَا مِنَ الأُخْرَى صَوْبَ الإِحْتِكَارِيَّةِ. وَإِنْ اسْتَسْلَمْنَا لِذَلِكَ فَنَتِيجَتُهُ – عَلَى المَدَى القَريبِ لَا البَعِيدِ – أَنْ يُصْبِحَ إِعْلَامُنَا وَتَعْلِيمُنَا وَإِبْدَاعُنَا وَتُرَاتُنَا وَلُغَتُنَا تَحْتَ رَحْمَةِ «عَوْلَمَةِ البَرْمَجِيَّاتِ»، وَهُنَا مَكْمَنُ الخَطَرِ الحَقِيقِيِّ.

1 | حدد المراد بكلمة «نخوض» فى سياقها: أ) نعوم. ب) نصبح. ج) نشارك. د) نقتحم.

2 | حدد من البدائل التالية مضاد «يتعذر»: أ) يتحول. ب) يلين. ج) يسهل. د) يلطف.

3 | ما المغزى من قول الكاتب: «تحت رحمة عولمة البرمجيات»؟ أ) خطورة «عولمة البرمجيات» على نشر ثقافة البرمجة. ب) تعدد مصادرالعتاد مما يمهد أمن الدول الفقيرة. ج) شدة تأثير «عولمة البرمجيات» على الإعلام والتعليم. د) تأكيد أن منظومة التكنولوجيا أصبحت صناعة إقليمية.

4 | دلل على صواب هذا الرأى: «من المتعذرعلينا الدخول فى صناعة العتاد والالاتصالات».

5 | بم برر الكاتب تعذر المنافسة فى مجال صناعة العتاد؟ أ) الاحتكارية من قبل عدد محدود من الشركات العالمية. ب) ضعف مواردنا الاقتصادية والصناعية. ج) ثقل التنظيمات التى تعوق الانطلاق فى هذا المجال. د) ضعف الموارد البيئية التى يعتمد عليها فى صناعة البرمجيات.

6 | ميزمن البدائل التالية علاقة قول الكاتب: «مِمَّا يَتَعَذَّرُ عَلَيْنَا الدُّخُولُ فِي مَضْمَارِهَا» بما قبله: أ) تعليل. ب) توضيح. ج) نتيجة. د) تفصيل.

7 | أى البدائل التالية يمثل النتيجة المترتبة على استسلامنا لاحتكارصناعة البرمجيات؟ أ) التراجع عن السبق العلمى. ب) تحقيق خسائر اقتصادية ضخمة. ج) الوقوع تحت سطوة عولمة البرمجيات. د) الاستكانة للواقع وجنى الثمار.

[الحل النموذجي]

1 | حدد المراد بكلمة «نخوض» فى سياقها: -> د) نقتحم. (بمعنى ندخل ونقتحم مجالات التنمية بمعزل عن المعوقات).

2 | حدد من البدائل التالية مضاد «يتعذر»: -> ج) يسهل. (لأن “يتعذر” بمعنى يصعب أو يستحيل، ومضادها يسهل).

3 | ما المغزى من قول الكاتب: «تحت رحمة عولمة البرمجيات»؟ -> ج) شدة تأثير «عولمة البرمجيات» على الإعلام والتعليم. (المغزى هو التحذير من وقوع مقومات الهوية والثقافة والتعليم والإعلام تحت السطوة والهيمنة الرقمية الخارجية).

4 | دلل على صواب هذا الرأى: «من المتعذرعلينا الدخول فى صناعة العتاد والالاتصالات». -> لأن صناعة العتاد والاتصالات أصبحت محتكرة من قبل حفنة قليل من الشركات المتعددة الجنسيات التي تمتلك إمكانات ضخمة لا تتوفر لإمكانياتنا المحدودة.

5 | بم برر الكاتب تعذر المنافسة فى مجال صناعة العتاد؟ -> أ) الاحتكارية من قبل عدد محدود من الشركات العالمية. (لأنها أصبحت محتكرة من قبل شركات متعددة الجنسيات).

6 | ميزمن البدائل التالية علاقة قول الكاتب: «مِمَّا يَتَعَذَّرُ عَلَيْنَا الدُّخُولُ فِي مَضْمَارِهَا» بما قبله: -> ج) نتيجة. (لأن احتكار الشركات للعتاد نتج عنه تعذر دخولنا في هذا المجال).

7 | أى البدائل التالية يمثل النتيجة المترتبة على الاستسلام لاحتكارصناعة البرمجيات؟ -> ج) الوقوع تحت سطوة عولمة البرمجيات. (نتيجة حتمية صرح بها الكاتب في النص بأن لغتنا وتراثنا سيصبحان تحت رحمة عولمة البرمجيات).

تدرب قراءة متحررة على موضوع «تكنولوجيا المعلومات»

(1) اقرأ، ثم أجب: • شهد العصر الحالي سرعة عالية فى صناعة وسائل الاتصال وتطورها، وخاصة فى مجال تكنولوجيا الإعلام والمعلومات الإلكترونية، وتجسدت ثورة الاتصال وتعددت أساليبها فى معالجة المعلومات عن بعد، وباستخدام متزايد للأقمار الصناعية، مما أمكن ملايين الأنباء والبيانات أن تتدفق عبر الدول والقارات بطريقة فورية مكتوبة وبالصوت والصورة. • وألغت الوسائط الحديثة والمتطورة فنياً وتكنولوجياً دور الوسيط فى نقل الأخبار والمعلومات، وتميزت بقدرتها العالية على إعداد وإنتاج البرامج والمواد الإعلامية التى يمكن أن ترضى أذواق المستقبلين، كما تميزت أيضاً بقدرتها الفائقة على الحضور السريع فى أماكن الأحداث وقت حدوثها، وجاء استخدام تكنولوجيا الإعلام مواكباً للتطور التقنى والفنى والعلمى، فى مجالات الاختراعات الحديثة لوسائل الاتصال. • ولعل أبرز مظاهر ثورة الاتصال يتمثل فى انتشار الإنترنت، ويُجمع علماء الاتصال والمعلومات أن إنشاءها يعد أهم إنجاز تكنولوجى تحقق أواخر القرن العشرين؛ إذ استطاع الإنسان بواسطتها أن يلغى المسافات، ويطلع على أحداث العالم وتطوراته فى المجالات المختلفة، وأن ينشر الثقافة ويتبادل المعلومات الإعلامية والعلمية والنشاطات الإنسانية الأخرى؛ وذلك من خلال إنشاء مراكز المعلومات القادرة على تلقى المكالمات، والرد على الأسئلة والاستفسارات فى شتى المجالات. • ولم يعد نقل المعلومات الإعلامية المختلفة على المستوى المحلى والعالمى مقتصراً على الصحيفة ولا الإذاعة ولا التليفزيون؛ وذلك بفضل منافسة تكنولوجيات الإعلام والمعلومات الحديثة، ومنها تكنولوجيا الحواسيب والإنترنت. (تكنولوجيا الإعلام والاتصال – الدكتور محمود عزت اللحام)

1 | استنتج الفرق بين معنى كلمة «شهد» كما وردت فى الفقرة الأولى من المقال، وبين معناها فى قول أحمد شوقى: شهد الله لم يغب عن جفونى — شخصه ساعة ولم يخل حسى أ) جاءت فى القطعة بمعنى(عاين)، وجاءت فى قول أحمد شوقى بمعنى(علم). ب) جاءت فى القطعة بمعنى(حضر)، وجاءت فى قول أحمد شوقى بمعنى(حلف). ج) جاءت فى القطعة بمعنى(علم)، وجاءت فى قول أحمد شوقى بمعنى(حضر). د) جاءت فى القطعة بمعنى(حكم)، وجاءت فى قول أحمد شوقى بمعنى(علم).

2 | حدد من بين البدائل التالية ما ترتب على ظهور الوسائط الحديثة والمتطورة فنياً وتكنولوجياً فى ضوء ما ورد بالمقال: أ) الاستغناء الكامل عن الأقمار الصناعية فى نقل البيانات. ب) كتبت النهاية لدور الوسيط فى نقل الأخبار والمعلومات. ج) انحسار التبادل الثقافى فى نطاق الدول المتقدمة فقط. د) لم يعد هناك استخدام لوسائل الاتصال السلكية وغير السلكية.

[الحل النموذجي]

1 | استنتج الفرق بين معنى كلمة «شهد» كما وردت فى الفقرة الأولى من المقال، وبين معناها فى قول أحمد شوقى: -> ب) جاءت فى القطعة بمعنى(حضر)، وجاءت فى قول أحمد شوقى بمعنى(حلف). (ففي النص بمعنى حضور وشهد العصر الحالي، وفي بيت شوقى “شهد الله” بمعنى أقسم وحلف).

2 | حدد من بين البدائل التالية ما ترتب على ظهور الوسائط الحديثة والمتطورة فنياً وتكنولوجياً فى ضوء ما ورد بالمقال: -> ب) كتبت النهاية لدور الوسيط فى نقل الأخبار والمعلومات. (لأن النص ذكر صراحة أن الوسائط الحديثة والمتطورة ألغت دور الوسيط فى نقل الأخبار والمعلومات).

٥ – القراءة

3 | ميزمما يلى الجملة التى تصلح لأن تكون نتيجة لما جاء قبلها: أ) بفضل منافسة تكنولوجيات الإعلام والمعلومات الحديثة. ب) من خلال إنشاء مراكز المعلومات القادرة على تلقى المكالمات. ج) مما أمكن ملايين الأنباء والبيانات أن تتدفق عبر الدول والقارات. د) تميزت بقدرتها العالية على إعداد وإنتاج البرامج والمواد الإعلامية.

4 | أى مما يلى يستثنى أن يكون من نتاج ظهور شبكة الإنترنت فى العصر الحديث؟ أ) استطاع الإنسان بواسطتها أن يلغى المسافات بينه وبين الآخرين فى شتى البقاع. ب) اطلع الإنسان على أحداث العالم وتطوراته فى المجالات المختلفة. ج) استطاع الإنسان بفضلها أن ينشر الثقافة ويتبادل المعلومات الإعلامية والعلمية. د) قصر تبادل المعلومات العلمية والنشاطات الإنسانية على مراكز الأبحاث الكبرى.

5 | «أجمع علماء الاتصال والمعلومات أنها أبرز مظاهر ثورة الاتصال وأن إنشاءها يعد أهم إنجاز تكنولوجى تحقق أواخر القرن العشرين».

• خمن ما تشير إليه العبارة فى ضوء ما جاء بالمقال السابق: أ) شبكة الإنترنت. ب) صناعة وسائل الاتصال. ج) تكنولوجيا الإعلام والمعلومات الإلكترونية. د) البرامج والمواد الإعلامية.

6 | استنتج فى إطار المعلومات التى جاءت بالمقال ما ترتب على منافسة تكنولوجيات الإعلام والمعلومات الحديثة. أ) توقف الوسائل التقليدية عن ملاحقة الأحداث العالمية. ب) لم يبق نقل المعلومات مقتصراً على الصحيفة ولا الإذاعة والتليفزيون. ج) تبادل المعلومات الإعلامية والعلمية والنشاطات الإنسانية الأخرى. د) تصدَّر الصحيفة الورقية قائمة وسائل نقل المعلومات.

7 | استخلص الفكرة العامة للمقال السابق فى ضوء فهمك لما ورد به: أ) التطور التكنولوجى إيجابياته وسلبياته. ب) التوافق والتنافر بين الإعلام التقليدى والإعلام الإلكترونى. ج) التكنولوجيا الحديثة وأثرها على وسائل الإعلام. د) تكنولوجيا الاتصال والمعلومات وتأثيرها على سيادة الدولة.

8 | بم اتسمت التطورات التى حدثت فى مجال تكنولوجيا الاتصالات فى عصرنا الحالى؟

٢١٩

[الحل النموذجي]

3 | ميزمما يلى الجملة التى تصلح لأن تكون نتيجة لما جاء قبلها: -> ج) مما أمكن ملايين الأنباء والبيانات أن تتدفق عبر الدول والقارات. (لأن استخدام الأقمار الصناعية أدى إلى تدفق الأنباء كنتيجة حتمية).

4 | أى مما يلى يستثنى أن يكون من نتاج ظهور شبكة الإنترنت فى العصر الحديث؟ -> د) قصر تبادل المعلومات العلمية والنشاطات الإنسانية على مراكز الأبحاث الكبرى. (لأن الإنترنت أتاح تبادل المعلومات للجميع وليس مقتصراً على مراكز الأبحاث الكبرى).

5 | «أجمع علماء الاتصال والمعلومات أنها أبرز مظاهر ثورة الاتصال وأن إنشاءها يعد أهم إنجاز تكنولوجى تحقق أواخر القرن العشرين». – خمن ما تشير إليه العبارة فى ضوء ما جاء بالمقال السابق: -> أ) شبكة الإنترنت. (لأن المقال ذكر صراحة أن إنشاء الإنترنت يعد أهم إنجاز تكنولوجي تحقق أواخر القرن العشرين).

6 | استنتج فى إطار المعلومات التى جاءت بالمقال ما ترتب على منافسة تكنولوجيات الإعلام والمعلومات الحديثة. -> ب) لم يبق نقل المعلومات مقتصراً على الصحيفة ولا الإذاعة والتليفزيون. (ورد في النص أن نقل المعلومات لم يعد مقتصراً على الصحيفة ولا الإذاعة بفضل منافسة الحواسيب والإنترنت).

7 | استخلص الفكرة العامة للمقال السابق فى ضوء فهمك لما ورد به: -> ج) التكنولوجيا الحديثة وأثرها على وسائل الإعلام. (المقال يناقش تطور وسائل الاتصال والإعلام وتأثير الوسائط الحديثة كالإنترنت عليها).

8 | بم اتسمت التطورات التى حدثت فى مجال تكنولوجيا الاتصالات فى عصرنا الحالى؟ -> اتسمت بالسرعة العالية في صناعة وسائل الاتصال وتطورها، وخاصة في مجال تكنولوجيا الإعلام والمعلومات الإلكترونية ومعالجة البيانات عن بعد باستخدام الأقمار الصناعية والإنترنت.

(٢) اقرأ، ثم أجب: • التعبُ المُزْمِنُ غيرُ ناشئٍ عن جهدِ البدنِ أو العقلِ؛ ذلك أنه مهما كان التعب الناشئ عن جهد البدن شديدًا، فنوم ليلة كفيل بأن يُزيله. والتعب لا يتراكم بعضه على بعض، والرجل منا إذا كان يعمل قاعدًا، وكان سليمًا مُعافى؛ فمرَدُّ تعبه كله إلى أسباب غير جهد البدن الذي يبذله في عمله. والواقع أن السَّآمة الناشئة عن عمل يستغرق معظم طاقتنا هو وحده أعظم أسباب التعب. • إن السبب الحقيقي لحدوث التعب المزمن إنما هو سبب نفسي؛ فليس العمل هو الذي يجلب لنا التعب، بل تؤثر الأعصاب الذي يستبد بنا في ساعة العمل، كالهَمِّ والتردد والسَّآمة والشعور بالضَّعَةِ والعَجَلَةِ. • هذا، والتعب ليس ضربة لازم على الشيخوخة؛ إذ تتوقَّف وُفْرَةُ النشاط في زمن الشيخوخة على كثرة الأشياء التي لا يزال المرء مشغوفًا بها في حياته وعمله، وتوقُّفُ النشاط على قوة البدن قليل، وأكبر توقُّفْه على توقُّدِ العاطفة. وقد أتم كثير من العظماء في زمن شيخوختهم أعمالًا تضارع ما أَتْمَموه في أيام شبابهم؛ فالشغف هو الذي يُفجِّر القوة الكامنة في النفوس. • أما النشاط فهو أعظم شأنًا من الذكاء في إدراك النجاح؛ ذلك أن النشاط هو المُحرِّك الذي يبعث كل ضرب من ضروب الذكاء الذي ينطوي عليها المرء، وهو الصفة التي يشترك في حيازتها جميع الناجحين. يقول إمرسون: «إن النشاط هو سر كل نجاح». وعنده أنه أجلُّ شأنًا من الحكمة في بلوغ النجاح، ويؤيده في ذلك علماء النفس. • علاج التعب أمر يسير، ينقلب المرء بين عشية وضحاها من رجل ينؤوده الإعياء الثقيل الذي يسرى في عروقه كالرصاص المصهور، فإذا هو رجل يتفجَّر قوةً ونشاطًا. وقد أقام علماء الطب النفسى الدليل على هذا. • وأكثر الناس الذين يَمَسُّهُمْ التعب مسًّا خفيفًا أو ثقيلًا كانوا فى مندوحة عن التعب، فما كان عليهم إلا أن يراعوا هذه الحقائق المذكورة، فإذا هم بمنجاة من غائلة التعب، وإذا أيسرشيء وأسرعه وأعجبه أن يروا ينابيع النشاط تتفجَّر مُتدفقة بين جوانحهم. (بتصرف من كتاب ظواهر نفسية لعبد الله حسين)

1 | استنتج الفرق بين معنى كلمة «ناشئ» كما وردت فى القطعة وبين معناها فى قول أبى العلاء المعرى: وَيَنْشَأُ ناشِئُ الفِتْيانِ مِنَّا — عَلَى ما كانَ عَوَّدَهُ أَبُوهُ أ) جاءت فى القطعة بمعنى(ناتج)، وجاءت فى قول أبى العلاء بمعنى (غلام جاوز حدَّ الصّغروشُبْ). ب) جاءت فى القطعة بمعنى(نَهَضَ)، وجاءت فى قول أبى العلاء بمعنى (استنباط المعانى). ج) جاءت فى القطعة بمعنى(الارتقاء)، وجاءت فى قول أبى العلاء بمعنى (الصِّغار من الحيوان والإنسان). د) جاءت فى القطعة بمعنى(ارتفع)، وجاءت فى القطعة وسبق في قول أبى العلاء بمعنى (الآخرة).

2 | أى مما يأتى يندرج تحت أسباب التعب المزمن؟ أ) نوعية العمل. ب) الملل. ج) تعدد الأهداف. د) الطموح الجارف.

3 | المراد بقول الكاتب: «كانوا فى مندوحة» من خلال السياق: أ) يمكنهم البعد عنه. ب) يمكنهم تحمله. ج) يستحسنونه. د) ينفرون منه.

٢٢٠

[الحل النموذجي]

1 | استنتج الفرق بين معنى كلمة «ناشئ» كما وردت فى القطعة وبين معناها فى قول أبى العلاء المعرى: -> أ) جاءت فى القطعة بمعنى(ناتج)، وجاءت فى قول أبى العلاء بمعنى (غلام جاوز حدَّ الصّغر وشبَّ). (ففي النص بمعنى ناتج وناشئ عن جهد، وفي البيت بمعنى الشاب الصغير).

2 | أى مما يأتى يندرج تحت أسباب التعب المزمن؟ -> ب) الملل. (لأن النص ذكر أن السَّآمة (أي الملل) والهم والتردد هي الأسباب النفسية الحقيقية للتعب المزمن).

3 | المراد بقول الكاتب: «كانوا فى مندوحة» من خلال السياق: -> أ) يمكنهم البعد عنه. (لأن المَندوحة تعني السَّعَة والقدرة على التخلص والتباعد عن الشيء).

٥ – القراءة

4 | حدد مما يأتى ما لم يذكره الكاتب فى مقاله: أ) الدليل على عدم ارتباط التعب بمرحلة الشيخوخة. ب) سبب المعاناة من التعب المزمن الناشئ عن المجهود العضلى. ج) الدليل الذى أقامه علماء النفس على سهولة علاج التعب المزمن. د) سبب تفضيله النشاط على الذكاء.

5 | علاقة الفقرة الثانية بالأولى: أ) تفصيل. ب) توكيد. ج) نتيجة. د) تعليل.

6 | نستنتج من قوله: «وقد أتمَّ كثيرٌ من العظماء فى زمن شيخوختهم أعمالاً تُضارع ما أتمُّوه فى أيام شبابهم»: أ) الشيخوخة مرحلة النضج العقلى. ب) العظمة مرتبطة بمرحلة الشيخوخة. ج) مرحلة الشيخوخة أفضل من مرحلة الشباب. د) النجاح لا يرتبط بمرحلة عمرية.

7 | الشاهد المناسب للمقال السابق: أ) قال الشاعر: سئمت تكاليف الحياة ومن يعش — ثمانين حولاً لا أبالك يسأم ب) قال الشاعر: إنما الصحة عنوان الحياه — فانشروها نضرة فوق الجباه ج) قال رسول الله ﷺ: «إن قامت الساعة وفي يد أحدكم فسيحة، فإن استطاع ألا يقوم حتى يغرسها، فليغرسها». د) قال رسول الله ﷺ: «إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملاً أن يتقنه».

8 | يقول الشاعر: حياةٌ كدمع العين أَمَّا مذاقها — فمرٌّ وأمَّا وفْعُها فوجيعُ

• بالموازنة بين البيت السابق والمقال نجد: أ) اختلافاً بينهما؛ فالمقال يتكلم عن أسباب المرض النفسى، والبيت يتحدث عن مرارة الحياة. ب) اختلافاً بينهما؛ فالمقال يركز على شقاء الإنسان، بينما البيت يركز على حزن الشاعرمن تعرضه للظلم. ج) اتفاقاً بينهما؛ حيث تناولا أثر العامل النفسى فى الشكوى من مرارة العيش والإحساس بالتعب. د) اتفاقاً؛ من حيث التركيز على أن العامل النفسى ليس رئيسًا فى شعور الإنسان بالألم ومرارة العيش.

9 | حدد السبب الحقيقى فى كون النشاط أكثر أهمية من الذكاء فى الحصول على النجاح: أ) لأن النشاط هو المحرك الذى يبعث كل ضرب من ضروب الذكاء الذى ينطوي عليها المرء. ب) لأن الذكاء صفة فطرية يُولد بها الإنسان، بينما النشاط مهارة مكتسبة. ج) لأن الذكاء قد يؤدى إلى الغرور والكبر، بينما النشاط يؤدى للعمل. د) لأن النشاط هو الذى يُنجى الإنسان من غائلة التعب.

10 | «العمر مجرد رقم أمام سطوة العطافة والشغف».. استنبط من النص الأدلة التى ساقها الكاتب لتأكيد هذه الفكرة، موضحًا أثر ذلك على عطاء الإنسان فى مرحلة الشيخوخة.

٢٢١

[الحل النموذجي]

4 | حدد مما يأتى ما لم يذكره الكاتب فى مقاله: -> ب) سبب المعاناة من التعب المزمن الناشئ عن المجهود العضلى. (لأن الكاتب نفى أصلاً أن يكون التعب المزمن ناشئاً عن الجهد العضلي، مؤكداً أنه بسبب نفسي وسآمة).

5 | علاقة الفقرة الثانية بالأولى: -> د) تعليل. (لأن الفقرة الثانية تبين وتعلل السبب الحقيقي لحدوث التعب المزمن المذكور في الفقرة الأولى).

6 | نستنتج من قوله: «وقد أتمَّ كثيرٌ من العظماء فى زمن شيخوختهم أعمالاً تُضارع ما أتمُّوه فى أيام شبابهم»: -> د) النجاح لا يرتبط بمرحلة عمرية. (العبارة تدلل على أن العطاء والتميز مستمر ولا ينحصر في مرحلة الشباب وحدها).

7 | الشاهد المناسب للمقال السابق: -> أ) قال الشاعر: سئمت تكاليف الحياة ومن يعش ثمانين حولاً لا أبالك يسأم (أو الأبيات التي تناسب معالجة التعب والملل النفسي وسآمة الحياة).

8 | يقول الشاعر: حياةٌ كدمع العين أَمَّا مذاقها – فمرٌّ وأمَّا وفْعُها فوجيعُ

• بالموازنة بين البيت السابق والمقال نجد: -> ج) اتفاقاً بينهما؛ حيث تناولا أثر العامل النفسى فى الشكوى من مرارة العيش والإحساس بالتعب. (فكلاهما يربط بين التجربة الشعورية والوجدانية وبين الإحساس بالثقل والألم النفسي).

9 | حدد السبب الحقيقى فى كون النشاط أكثر أهمية من الذكاء فى الحصول على النجاح: -> أ) لأن النشاط هو المحرك الذى يبعث كل ضرب من ضروب الذكاء الذى ينطوي عليها المرء. (ورد صراحة في النص أن النشاط هو المحرك لكل ضرب من ضروب الذكاء).

10 | «العمر مجرد رقم أمام سطوة العطافة والشغف».. استنبط من النص الأدلة التى ساقها الكاتب لتأكيد هذه الفكرة، موضحًا أثر ذلك على عطاء الإنسان فى مرحلة الشيخوخة. -> الأدلة: تأكيد الكاتب على أن توقف النشاط في الشيخوخة ليس مرده إلى ضعف البدن، بل إلى توقد العاطفة والشغف، وضرب مثالاً بكثير من العظماء الذين أتموا أعمالاً تضارع شبابهم في فترة شيخوختهم بفضل الشغف الذي يفجر القوة الكامنة. -> الأثر: يظل الإنسان قادراً على الإبداع والعطاء والإنتاج بغض النظر عن تقدمه في العمر ما دام الشغف وحب العمل باقياً في نفسه.

(٣) اقرأ، ثم أجب: • «لعل أكبر مشكلة ستواجه العالم خلال العقود القليلة القادمة هي كيفية إطعام وإيواء جميع سكانه؛ إذ إن عدد السكان يتزايد بسرعة، وخاصة في بلدان العالم الثالث، فقَبْلَ أن يحل عام ٢٠٨٠ فإن عدد سكان الكرة الأرضية سيصبح ثلاثة أمثال عددهم الحالى، وإذا لم نتمكن من إيقاف الانفجار السكانى وإيجاد مصادر جديدة للغذاء والمواد الخام فريما كان على الناس أن ينتقلوا إلى الفضاء». • ولقد كان هناك العديد من التصميمات لمستعمرات فضائية عملاقة تتسع لآلاف من البشر، وستكون هذه المستعمرات على هيئة أسطوانات عملاقة أو كرات تدور لتخلق جاذبية تشبه جاذبية الأرض بالنسبة للبشر الذين سيعيشون عليها. • والجزيرة رقم (٣) هي اسم إحدى الفكر الخاصة بمستعمرة فضائية، وهي تتكون من أسطوانتين أو أكثر من الأسطوانات العملاقة الموضوعة على مسافة محددة من الأرض والقمر، ويبلغ طول هذه الأسطوانة ٣٠ كيلو مترا، ومحيطها نحو ٦ كيلو مترات، وتقوم مرايا ضخمة بعكس أشعة الشمس لتنفذ من خلال ثلاث نوافذ ضخمة في جوانب الأسطوانات، ويمكن التحكم في زوايا ميل المرايا لإنشاء ليل ونهارصناعيين وتوفير فصول السنة المتغيرة، ويكون بداخل الأسطوانات ثلاث مساحات أرضية طويلة، حيث يمكن للناس أن يعيشوا ويزرعوا المحاصيل المختلفة كما يفعلون على الأرض تمامًا». (ولكم في الفضاء حياة – المجلة العلمية الأمريكية) بتصرف

1 | حدد المراد من كلمة «إيواء» فى ضوء السياق الذي وردت به: أ) تنمية مهارات السكان. ب) توفير مساكن ورعاية لهم. ج) توفير ملجأ آمن من الخطر. د) توفير الاحتواء النفسى للسكان.

2 | كيف تصف الزيادة السكانية المتوقعة عام ٢٠٨٠م؟ أ) مهولة. ب) طبيعية. ج) قليلة. د) متوسطة.

3 | من الفكر الفرعية الواردة فى الفقرة الأولى: أ) ضرورة الانتقال إلى الفضاء. ب) استصلاح الأراضى الصحراوية. ج) خطورة التزايد السكانى. د) إنشاء مدن سياحية.

4 | حدد علاقة «فريما كان على الناس أن ينتقلوا إلى الفضاء» بما قبلها: أ) نتيجة. ب) تعليل. ج) تفصيل بعد إجمال. د) ترادف.

5 | حدد نوع المشكلة التى ستواجه العالم فى العقود القادمة: أ) سياسية. ب) اقتصادية. ج) ثقافية. د) جغرافية.

6 | ميز شكلاً من أشكال الوطن البديل فى المستقبل كما فهمت من القطعة: أ) أسطوانات عملاقة. ب) كرات من النحاس. ج) أراض مستوية بديلة. د) أبراج عالية.

7 | حدد مما يلى: لماذا ينتقل الناس إلى الفضاء؟ أ) بسبب عدم التمكن من إيقاف الانفجار السكانى. ب) تطلع الإنسان لاستكشاف موارد معدنية نادرة. ج) الرغبة فى تطبيق تجربة «الجاذبية الاصطناعية». د) للبحث عن الثروات وحب المال.

8 | حدد السبب فى إنشاء مستعمرات فضائية.

٢٢٢

[الحل النموذجي]

1 | حدد المراد من كلمة «إيواء» فى ضوء السياق الذي وردت به: -> ب) توفير مساكن ورعاية لهم. (بمعنى توفير المأوى والمسكن الملائم لإقامة السكان).

2 | كيف تصف الزيادة السكانية المتوقعة عام ٢٠٨٠م؟ -> أ) مهولة. (لأن النص ذكر أن عدد السكان سيصبح ثلاثة أمثال عددهم الحالي بسبب التزايد السريع والانفجار السكاني).

3 | من الفكر الفرعية الواردة فى الفقرة الأولى: -> ج) خطورة التزايد السكانى. (الفقرة تناقش مشكلة تزايد السكان بسرعة وخاصة في العالم الثالث وتبعاتها).

4 | حدد علاقة «فريما كان على الناس أن ينتقلوا إلى الفضاء» بما قبلها: -> أ) نتيجة. (جملة مترتبة على عدم التمكن من إيقاف الانفجار السكاني وإيجاد مصادر للغذاء).

5 | حدد نوع المشكلة التى ستواجه العالم فى العقود القادمة: -> ب) اقتصادية. (أو اجتماعية وسكانية، وبديل الخيارات الأقرب للتزايد السكاني وموارد الغذاء يرتبط بالأزمات المعيشية والاقتصادية، أو اختيار د) جغرافية / سكانية بحسب السياق التنموي).

6 | ميز شكلاً من أشكال الوطن البديل فى المستقبل كما فهمت من القطعة: -> أ) أسطوانات عملاقة. (ورد صراحة أن المستعمرات ستكون على هيئة أسطوانات عملاقة أو كرات تدور).

7 | حدد مما يلى: لماذا ينتقل الناس إلى الفضاء؟ -> أ) بسبب عدم التمكن من إيقاف الانفجار السكانى. (لأن عجز البشر عن إيقاف الانفجار السكاني وإيجاد مصادر جديدة للغذاء يدفعهم للانتقال للفضاء).

8 | حدد السبب فى إنشاء مستعمرات فضائية. -> لاحتواء أعداد البشر المتزايدة وتقديم وطن بديل يتسع لآلاف البشر عبر تصميمات هندسية تشبه ظروف كوكب الأرض من جاذبية ومرافق.

(٤) اقرأ، ثم أجب: • «من المعلوم أن الفلسفة لا تبحث في الظواهر، طبيعية كانت أو إنسانية، بحثًا مباشرًا بوصفها ظواهر بكرًا لم يتقدم عليها في فهمها ممارسات علمية، فحتى في حقبتها الأولى، لم تكن الفلسفة علاجًا مباشرًا للظواهر، بل كانت تالية عن ممارسة علمية سابقة، وابن خلدون مثلًا لم يسم علمه بموضوعه المتعين بل بكويته. • ويعد تفسير الواقع هو أول وظائف الفلسفة وأبسطها، حيث إن الفيلسوف يكون مشغولًا بالنظر إلى الواقع الذي يعيشه كليًّا، والتعبير عن هذا الواقع، لكن ليس التعبير الذي ينقل ما يجري فيه نقلًا حرفيًا، وإنما التعبير الذي يحاول الوصول إلى أعماق هذا الواقع ومحاولة تفسيره تفسيرًا شاملًا؛ بحيث يصل إلى علل ما يجري فيه من أحداث، سواء كانت علمية أو سياسية أو اجتماعية أو اقتصادية أو غيرها. • ولا شك أن فروعًا معينة من الفلسفة تبدو في غاية الأهمية في هذا الإطار التفسيري الذي تقوم به الفلسفة مثل: فلسفة اللغة، وفلسفة التاريخ، وفلسفة السياسة، وفلسفة العلم، فهذه الفروع الفلسفية الحديثة برهنت على أن الفيلسوف المهتم بتفسير الواقع لا يقف عند النظر فيما يجري فيه من أحداث جزئية، وإنما يسعى إلى الإلمام بهذه الأحداث البعيدة. • وعلى ذلك فإن مهمة الفيلسوف ليست مجرد وصف الواقع وتفسيره، بل إنه يسعى دومًا إلى تجاوز هذا الواقع سواء بالرجوع إلى ما وراءه والبحث عن العلل البعيدة لما فيه، أو بالنظر إلى المستقبل والبحث عما يمكن أن يكون عليه. • تغيير الواقع: إن هذه الوظيفة تضطلع بها الفلسفة إذا وجد الفيلسوف في عصرها أن ثمة أمرًا في الواقع الفكري والعلمي والاجتماعي أو السياسي يستدعي العلاج أو التغيير، ولعل خير مثال على ذلك ما فعله أفلاطون من محاولات لتغيير الواقع حينما اكتشف أمراض مجتمعه السياسية والاجتماعية، والمفارقة أن الأثينيين أعدموا (سقراط) وهو الذي حاول إصلاح حال (أثينا) ومواطنيها». مقال من كتاب «أولويات البحث في العلوم الإنسانية» بتصرف

1 | استنتج المراد من كلمة «تبدو» فى إطار فهمك الدقيق للسياق الذي جاءت به في المقال السابق: أ) تقوم مقام الدليل. ب) ينكشف سرها. ج) تظهر واضحة. د) تتحول وتتبدل.

2 | أى مما يلى يندرج تحت مصطلح «وظائف الفلسفة وأبسطها»؟ أ) تغيير الواقع. ب) التنبؤ بالمستقبل. ج) تفسير الواقع. د) توصيف الواقع.

3 | حدد من خلال قراءتك الواعية للمقال السابق دور الفيلسوف فى تفسير الواقع: أ) الاكتفاء برصد الأحداث الجزئية واليومية. ب) النقل الحرفى للأحداث السياسية والاجتماعية. ج) البحث في الظواهر الطبيعية بوصفها ممارسة بكرًا. د) النفاذ إلى الجوهر لاستنباط العلل البعيدة للواقع.

4 | «لم تكن الفلسفة علاجًا مباشرًا للظواهر»؛ المقصود بهذه العبارة في سياق الفقرة: أ) عجز الفلسفة عن فهم المشكلات الإنسانية المعاصرة وحلها. ب) تفضيل الفلاسفة للبحث النظرى على التطبيق العملى والواقعى. ج) أن الفلسفة تعتمد على الفهم العميق والتحليل للممارسات العلمية السابقة. د) أن العلم هو الوحيد القادر على تقديم حلول للمشكلات الطبيعية مهما كان حجمها.

٢٢٣

[الحل النموذجي]

1 | استنتج المراد من كلمة «تبدو» فى إطار فهمك الدقيق للسياق الذي جاءت به في المقال السابق: -> ج) تظهر واضحة. (لأن “تبدو” في السياق بمعنى تظهر أو تتجلى للعيان بوضوح).

2 | أى مما يلى يندرج تحت مصطلح «وظائف الفلسفة وأبسطها»؟ -> ج) تفسير الواقع. (ورد صراحة في النص أن تفسير الواقع هو أول وظائف الفلسفة وأبسطها).

3 | حدد من خلال قراءتك الواعية للمقال السابق دور الفيلسوف فى تفسير الواقع: -> د) النفاذ إلى الجوهر لاستنباط العلل البعيدة للواقع. (لأن دور الفيلسوف لا يقف عند النقل الحرفي أو الأحداث الجزئية، بل يتعداه إلى الوصول لأعماق الواقع وتفسيره تفسيراً شاملاً ومعرفة علله).

4 | «لم تكن الفلسفة علاجًا مباشرًا للظواهر»؛ المقصود بهذه العبارة في سياق الفقرة: -> ج) أن الفلسفة تعتمد على الفهم العميق والتحليل للممارسات العلمية السابقة. (لأن النص أوضح أن الفلسفة لا تبحث في الظواهر بحثًا مباشرًا بوصفها بكرًا لم يتقدم عليها ممارسات علمية، بل تكون تالية ومبنية على فهم وممارسات علمية سابقة).

٥ – القراءة

5 | إعدام «سقراط» دليل على: أ) تقدم مجتمعه وتطوره فكريًّا. ب) زيادة وعى مجتمعه. ج) كثرة أمراض مجتمعه وعدم وعيه. د) فاعلية التفكير الفلسفى.

6 | كل ما يلى يُعد من أنواع الفلسفة التى تناولت تفسير الواقع ما عدا: أ) فلسفة التاريخ. ب) فلسفة السياسة. ج) فلسفة اللغة والعلم. د) فلسفة الظواهر المباشرة.

7 | حدد علاقة عبارة «سواء كانت علمية أو سياسية..» بما قبلها: أ) توضيح. ب) نتيجة. ج) تعليل. د) توكيد.

8 | أى مما يلى يكون مشغولاً به الفيلسوف؟ أ) النظر إلى الواقع الذى نعيشه كليًّا. ب) تبسيط الفلسفة وتوضيحها. ج) إخفاء أسرار الوجود عن العامة. د) الحرص على نقل علومه للغير.

9 | أى ممن يلى حاول تغيير الواقع حينما اكتشف أمراض مجتمعه؟ أ) ابن سينا. ب) أفلاطون. ج) شعب أثينا. د) فلاسفة الاقتصاد.

10 | حدد من بين البدائل التالية ما يستثنى أن يكون من وظائف الفلسفة فى إطارما جاء بالمقال السابق: أ) تبحث فى الظواهر، طبيعية كانت أو إنسانية. ب) تفسير الواقع بالنظر إلى الواقع الذى نعيشه كليًّا. ج) تغيير الواقع إذا كان يستدعى العلاج أو التغيير. د) لم تكن علاجًا مباشرًا للظواهر، بل كانت تالية عن ممارسة علمية.

11 | وظيفة تضطلع بها الفلسفة إذا وجد الفيلسوف إذا وجد الفيلسوف أمرًا فى الواقع يستدعى العلاج أو التغيير.

• استنتج ما تشير إليه العبارة السابقة فى إطارما ورد بالقطعة السابقة: أ) وظائف الفلسفة. ب) تفسير الواقع. ج) تغيير الواقع. د) الواقع الفكرى.

12 | ما الذى يسعى إليه الفيلسوف فى الفلسفة الحديثة؟

13 | بين دلالة إعدام أهل أثينا لـ «سقراط».

٢٢٤

[الحل النموذجي]

5 | إعدام «سقراط» دليل على: -> ج) كثرة أمراض مجتمعه وعدم وعيه. (لأن إعدامه جاء نتيجة لمحاولته إصلاح مجتمع اكتشف فيه أمراضًا سياسية واجتماعية، مما يدل على رفض المجتمع لعملية التغيير والإصلاح وعدم وعيه).

6 | كل ما يلى يُعد من أنواع الفلسفة التى تناولت تفسير الواقع ما عدا: -> د) فلسفة الظواهر المباشرة. (لأن الفروع المذكورة في النص هي فلسفة اللغة، التاريخ، السياسة، والعلم).

7 | حدد علاقة عبارة «سواء كانت علمية أو سياسية..» بما قبلها: -> أ) توضيح. (لأن العبارة جاءت لتوضيح وتفصيل مجالات الأحداث والعلل التي يصل إليها التفسير الشامل).

8 | أى مما يلى يكون مشغولاً به الفيلسوف؟ -> أ) النظر إلى الواقع الذى نعيشه كليًّا. (ورد صراحة في النص أن الفيلسوف يكون مشغولاً بالنظر إلى الواقع الذي يعيشه كليًّا والتعبير عنه وتفسيره).

9 | أى ممن يلى حاول تغيير الواقع حينما اكتشف أمراض مجتمعه؟ -> ب) أفلاطون. (كما ورد في المقال: “ولعل خير مثال على ذلك ما فعله أفلاطون من محاولات لتغيير الواقع حينما اكتشف أمراض مجتمعه”).

10 | حدد من بين البدائل التالية ما يستثنى أن يكون من وظائف الفلسفة فى إطارما جاء بالمقال السابق: -> أ) تبحث فى الظواهر، طبيعية كانت أو إنسانية. (لأن النص أكد في بدايته أن الفلسفة لا تبحث في الظواهر بحثًا مباشرًا بوصفها ظواهر بكرًا).

11 | وظيفة تضطلع بها الفلسفة إذا وجد الفيلسوف أمرًا فى الواقع يستدعى العلاج أو التغيير. – استنتج ما تشير إليه العبارة السابقة فى إطارما ورد بالقطعة السابقة: -> ج) تغيير الواقع. (تشير صراحة إلى الوظيفة الثانية المذكورة في المقال وهي تغيير الواقع).

12 | ما الذى يسعى إليه الفيلسوف فى الفلسفة الحديثة؟ -> يسعى إلى الإلمام بالأحداث البعيدة وعدم الوقوف عند النظر فيما يجري في الواقع من أحداث جزئية فقط، والبحث عن العلل البعيدة والماورائية أو النظر للمستقبل.

13 | بين دلالة إعدام أهل أثينا لـ «سقراط». -> يدل على المفارقة وغياب الوعي لدى المجتمع الأثيني الذي رفض الإصلاح وأقدم على إعدام رمزه الإصلاحي (سقراط) الذي حاول علاج أمراض مجتمعه.

(٥) اقرأ، ثم أجب: • «تخيل عالمنا وقد أصبح بلا معادن؛ لا سيارات ولا عملات ولا أوعية للطعام ولا أدوات أو آلات معدنية. ببساطة إن المدنية التي نعيشها لم تكن لتوجد بدون الفلزات والمعادن. والفلزات ترجع أهميتها إلى تلك الخصائص المهمة التي تتمتع بها ولا توجد في المواد الأخرى. وتختلف الفلزات فيما بينها كثيراً من حيث المظهر، إلا أن معظمها فضي اللون وثقيل بدرجة محسوسة. وكثير منها برّاق ويوصل الحرارة والكهرباء بشكل جيد، وأغلب الفلزات يمكن سحبه على هيئة أسلاك دقيقة، أو طرقه ليصبح صفائح مستوية. • العناصر الفلزية واللافلزية لها خواصُ كيميائية وفيزيائية مختلفة تماماً؛ لأنها تتكون من ذرات مرتبطة بطرق مختلفة تماماً؛ حيث تُكوّن ذرات الفلزات عادةً بنى عملاقة ثلاثية الأبعاد تتكوّن من مليارات الأيونات الموجبة الشحنة في بحر من الإلكترونات غير المتمركزة. وتكوّن ذرات اللافلزات عادةً جزيئات أصغر بكثير مرتبطة بكثير تساهمياً. الفلزات ليست أكثر فائدة من اللافلزات، واللافلزات ليست بالضرورة أكثر فائدة من الفلزات. المواد لها خواصُ فيزيائية وكيميائية مختلفة تماماً، وكلٌّ منها مناسب للغاية لمجموعة محددة من التطبيقات الصناعية والتجارية. • على أن قليلاً من الفلزات مختلف. فالبعض ليس فضيّاً – كالذهب والنحاس مثلاً – والبعض الآخر خفيف تماماً، فالبوتاسيوم قادر على الطفو فوق الماء، والزئبق يوجد في الحالة السائلة عند درجات الحرارة العادية. • ويطلق لفظ (المعادن) على أي خليط من المعادن المختلفة. وهذه المخاليط هي السبائك مثل النحاس الأصفر، والبرونز، والبيبيوتر (وهو سبيكة من القصدير والرصاص). ويطلق على السبائك والمعادن (الفلزات) الأخرى التي لا تحوى حديداً اسم الفلزات اللاححديدية. إن ما يقرب من ربع القشرة الأرضية تحت أقدامنا مكون من فلزات. • ابْتكر (هنري بسمر) ما يسمى الفرن العالي، وقد وجد أن الهواء الساخن إذا نفخ خلال الحديد المنصهر فإن الكربون والشوائب الأخرى الموجودة بالحديد تتطاير بعيداً على هيئة غازات. ويشحن الفرن العالي بالخام والمواد الأخرى، وتنصهر هذه الشحنة في وجود اندفاع هوائي عنيف وتتحول إلى حديد منصهِر، وخُبث من النفايات، وغاز ساخن، ويستغل الغاز الساخن غير المستخدم في تسخين تيار الهواء المندفع». «هنري بسمر».. موقع معرفة (بتصرف)

1 | ميز فى إطار السياق الوارد بالقطعة ما تشير إليه كلمة «تخيل»: أ) توهم. ب) تصور. ج) توقع. د) تتبع.

2 | استنبط فى ضوء قراءتك الدقيقة الفكرة الرئيسة للفقرة الأولى من المقال: أ) أهمية المعادن في بناء المدنية. ب) التمييز البصرى بين الفلزات. ج) أثر غياب اللافلزات عن الواقع. د) القدرة الميكانيكية للفلزات.

3 | أى مما يلى لم يرد ذكره فى الفقرة الأولى فى ضوء ما عرفت من معلومات؟ أ) العالم بلا معادن. ب) معظم الفلزات فضية اللون. ج) بعض الفلزات غير فضية اللون. د) بالقشرة الأرضية فلزات.

4 | حدد علاقة «لا سيارات ولا عملات ولا أوعية للطعام» بما قبلها: أ) نتيجة. ب) تعليل. ج) توضيح. د) ترادف.

٢٢٥

[الحل النموذجي]

1 | ميز فى إطار السياق الوارد بالقطعة ما تشير إليه كلمة «تخيل»: -> ب) تصور. (لأن “تخيل” هنا تفترض وتتصور الحالة الافتراضية لعالم خاوٍ من المعادن).

2 | استنبط فى ضوء قراءتك الدقيقة الفكرة الرئيسة للفقرة الأولى من المقال: -> أ) أهمية المعادن في بناء المدنية. (حيث تبين الفقرة أن المدنية لم تكن لتوجد لولا الفلزات والمعادن وما تتمتع به من خصائص).

3 | أى مما يلى لم يرد ذكره فى الفقرة الأولى فى ضوء ما عرفت من معلومات؟ -> د) بالقشرة الأرضية فلزات. (وردت هذه المعلومة في فقرة لاحقة وليست في الفقرة الأولى).

4 | حدد علاقة «لا سيارات ولا عملات ولا أوعية للطعام» بما قبلها: -> ج) توضيح. (لأنها توضح وتفصل معنى خلو العالم من المعادن المذكور في جملة “عالمنا وقد أصبح بلا معادن”).

٥ «الفلزات هي المواد المتميزة بموصلية كهربائية وحرارية عالية، علاوةً على ليونتها وإمكانية تشكيلها عند تعرضها لدرجة حرارة معينة».

• في ضوء فهمك للعبارة السابقة دلل على أن هناك أمورًا لا تتصف بها الفلزات: أ) صوتها مميز عند الطرق عليها. ب) لونها مميز عند تسخينها. ج) توصل الطاقة لا سيما الحرارية. د) غير قابلة للتشكيل والتطويع.

٦ «هناك من الفلزات ما له القدرة على الطفو فوق الماء. في ضوء المقال السابق حدد ما يتميز بصفة الطفو من الفلزات»: أ) الباريوم. ب) النحاس. ج) الفضة. د) البوتاسيوم.

٧ حدد الغرض من طريقة «هنري بسمر» التي شرحها النص: أ) تحويل الحديد إلى ذهب ونحاس ومعادن أخرى. ب) التخلص من الشوائب والكربون في الحديد المنصهر. ج) صناعة سبائك البيبيوتر والبرونز. د) تبريد الهواء الساخن داخل الأفران العالية.

٨ «تكتسب اللافلزات الإلكترونات أو تتشارك بها عندما تتفاعل مع العناصر والمركبات الكيميائية الأخرى. هناك سبعة عشر عنصرًا صُنّفت بشكل عام على أنها غير فلزية معظمها غازات».

• وازن بين ما ورد في العبارة وما ورد في المقال مستخلصًا ما يمكن أن يكون تعريفًا لللافلزات: أ) عناصر تفتقر للبريق والقدرة على التوصيل. ب) مواد تتميز بجزيئات أصغر ذات روابط تساهمية. ج) عناصر غازية في مجملها تشارك الإلكترونات. د) مواد تفتقر إلى الخواص المعدنية.

٩ «لها خواصُ كيميائية وفيزيائية مختلفة تماماً؛ لأنها تتكون من ذرات مرتبطة بطرق مختلفة تماماً».

• ميز ما تشير إليه العبارة السابقة في ضوء قراءتك الدقيقة للمقال السابق: أ) الأيونات الموجبة. ب) العناصر الفلزية. ج) العناصر اللافلزية. د) العناصر الفلزية واللافلزية.

١٠ «الفلزات أكثر فائدة من اللافلزات، واللافلزات ليست بالضرورة أكثر فائدة من الفلزات».

• إلى أى مدى تؤيد هذه العبارة فى حيزما جاء بالمقال السابق؟ أ) أوافق؛ لقوتها في الصناعات الثقيلة. ب) لا أوافق؛ لأن لكل مادة تطبيقاتها المناسبة. ج) أوافق؛ لأنها تشكل ربع القشرة الأرضية. د) لا أوافق؛ لأن اللافلزات هي الأساس في كيمياء الحياة.

١١ بين من خلال فهمك للموضوع كيف يمكننا تنقية الحديد من الشوائب.

١٢ استنتج ما يمكن أن يترتب على خلو عالمنا من المعادن.

٢٢٦

[الحل النموذجي]

٥ «الفلزات هي المواد المتميزة بموصلية كهربائية وحرارية عالية، علاوةً على ليونتها وإمكانية تشكيلها عند تعرضها لدرجة حرارة معينة». – في ضوء فهمك للعبارة السابقة دلل على أن هناك أمورًا لا تتصف بها الفلزات: -> د) غير قابلة للتشكيل والتطويع. (لأن النص ذكر أنها تتميز بالليونة وإمكانية تشكيلها، فعدم القابلية للتشكيل نفي لصفة أصيلة فيها).

٦ «هناك من الفلزات ما له القدرة على الطفو فوق الماء. في ضوء المقال السابق حدد ما يتميز بصفة الطفو من الفلزات»: -> د) البوتاسيوم. (ورد صراحة في النص أن البوتاسيوم قادر على الطفو فوق الماء).

٧ حدد الغرض من طريقة «هنري بسمر» التي شرحها النص: -> ب) التخلص من الشوائب والكربون في الحديد المنصهر. (لأن الفرن العالي يهدف لتطاير الكربون والشوائب الأخرى على هيئة غازات وتحويل الشحنة إلى حديد منصهِر).

٨ «تكتسب اللافلزات الإلكترونات أو تتشارك بها عندما تتفاعل مع العناصر والمركبات الكيميائية الأخرى. هناك سبعة عشر عنصرًا صُنّفت بشكل عام على أنها غير فلزية معظمها غازات». – وازن بين ما ورد في العبارة وما ورد في المقال مستخلصًا ما يمكن أن يكون تعريفًا لللافلزات: -> ب) مواد تتميز بجزيئات أصغر ذات روابط تساهمية. (لأن المقال ذكر أن ذرات اللافلزات تكون عادة جزيئات أصغر بكثير مرتبطة بكثير تساهمياً).

٩ «لها خواصُ كيميائية وفيزيائية مختلفة تماماً؛ لأنها تتكون من ذرات مرتبطة بطرق مختلفة تماماً». – ميز ما تشير إليه العبارة السابقة في ضوء قراءتك الدقيقة للمقال السابق: -> د) العناصر الفلزية واللافلزية. (حيث وردت في النص للمقارنة بين العناصر الفلزية واللافلزية وتباين خواصها بسبب اختلاف ارتباط ذراتها).

١٠ «الفلزات أكثر فائدة من اللافلزات، واللافلزات ليست بالضرورة أكثر فائدة من الفلزات». – إلى أى مدى تؤيد هذه العبارة فى حيزما جاء بالمقال السابق؟ -> ب) لا أوافق؛ لأن لكل مادة تطبيقاتها المناسبة. (لأن النص نص صراحة على أن الفلزات ليست أكثر فائدة من اللافلزات، وأن كل منها مناسب للغاية لمجموعة محددة من التطبيقات).

١١ بين من خلال فهمك للموضوع كيف يمكننا تنقية الحديد من الشوائب. -> عن طريق استخدام الفرن العالي الذي يبتكره هنري بسمر، حيث ينفخ الهواء الساخن خلال الحديد المنصهر لتتطاير الكربونات والشوائب بعيداً على هيئة غازات، وتتحول الشحنة إلى حديد منصهِر وخُبث من النفايات.

١٢ استنتج ما يمكن أن يترتب على خلو عالمنا من المعادن. -> غياب المدنية التي نعيشها، وعدم وجود سيارات أو عملات أو أوعية للطعام أو أدوات أو آلات معدنية تعتمد عليها الحياة البشرية.

(٦) اقرأ، ثم أجب: • الكمبيوتر اختراع حديث يعتمد على تخزين المعلومات وتحويلها إلى رموز وتلقينها لأجهزة خاصة، وذلك قائم على أساس علمى المنطق والحساب، وبواسطتها يحل الكمبيوتر ما يعرض عليه من مسائل ويعطى المعلومات المطلوبة. • ولقد بلغ من شأن الكمبيوتر والاعتماد عليه أنه صار يقوم بعمليات هي أصلاً من خواص العقل الإنساني، وأصبح يحل تدريجياً محل الإنسان فى جميع الأعمال، وإن مجتمعاً بلا كمبيوتر أصبح نادراً. ومن عجائب هذا العقل الآلى أنه نقل المجتمعات إلى واقع جديد فى فترة زمنية وجيزة، ورسم ملامح عالم جديد تسير به البشرية، وسيظل الكمبيوتر معتمداً أساسياً على الإنسان، هل سيبقى العقل الإلكترونى عاجزاً عن أن يحل محل العقل البشرى؟. • بالطبع لا، بدأت بحوث الذكاء الاصطناعى فى منتصف القرن العشرين، حين بدأ عدد قليل من العلماء فى استكشاف نهج جديد لبناء آلات ذكية، مستغلين الاكتشافات الحديثة فى علم الأعصاب، ونظرية رياضية جديدة للمعلومات، وتطور علم التحكم الآلى، ولكنهم فشلوا فى إدراك صعوبة بعض المشاكل التى واجهتهم. • استخدم الذكاء الاصطناعى بنجاح فى مجموعة واسعة من المجالات من بينها: النظم الخبيرة، ومعالجة اللغات الطبيعية، وتمييز الأصوات، وتمييز وتحليل الصور، وكذلك التشخيص الطبى، وتداول الأسهم والتحكم الآلى، والقانون، والاكتشافات العلمية، وألعاب الفيديو ولعب الأطفال، ومحركات البحث على الإنترنت. فهل هناك حدود لمدى ذكاء الآلات؟ وهل يمكن أن يكون لآلة عقل ووعى؟ هذا ما ستكشف عنه الأيام المقبلة. (الشرقية – الإبراهيمية – ٢٠٢٦)

1 | حدد مما يلى المراد بكلمة «شأن» فى الفقرة الثانية: أ) قوة. ب) مكانة. ج) فائدة. د) براعة.

2 | استنتج مما يلى علاقة: «أنه صار يقوم بعمليات» بما قبلها فى الفقرة الثانية: أ) نتيجة. ب) توضيح. ج) تعليل. د) تفصيل.

3 | استنتج من خلال المقال الاسم الآخر الذى ورد للكمبيوتر: أ) الدماغ الآلى. ب) الحاسب الآلى. ج) الإنسان الآلى. د) العقل الآلى.

4 | حدد مما يلى العنوان المناسب للمقال: أ) تحديات الإنسان المعاصر. ب) الذكاء الاصطناعى. ج) كيف يعمل الكمبيوتر؟. د) أنواع المخترعات الحديثة.

5 | وازن الكاتب فى الفقرة الثانية بين: أ) السيارات والقطارات. ب) الآلات العضلية والعقلية. ج) الإنسان والكمبيوتر. د) العمل العضلي والعمل العقلي.

6 | حدد مما يلى المجال المستخدم لدى الذكاء الاصطناعى فى التحكم بأَسواق المال: أ) تمييز وتحليل الصور. ب) التشخيص الطبى. ج) تداول الأسهم والتحكم الآلى. د) الاكتشافات العلمية.

7 | استنتج من النص السبب الأساسى الذى أدى لتعثر بدايات بحوث الذكاء الاصطناعى: أ) قلة عدد العلماء المشاركين فى البحث عن آليات الذكاء الاصطناعى. ب) عدم وجود نظريات رياضية جديدة للمعلومات. ج) عدم تقدير حجم الصعوبات التى واجهت المشاكل المطروحة. د) الاعتماد الكلى على علم التحكم الآلى فقط.

8 | أى الحقائق التالية وردت فى الموضوع السابق ويمكن إثباتها علميًّا؟ أ) الكمبيوتر رسم ملامح عالم جديد تسيره البشرية. ب) الذكاء الاصطناعى يستخدم فى التشخيص الطبى. ج) من عجائب العقل الآلى أنه نقل المجتمعات لواقع جديد. د) الأيام المقبلة هى التى ستكشف عن وعى الآلة.

٢٢٧

[الحل النموذجي]

1 | حدد مما يلى المراد بكلمة «شأن» فى الفقرة الثانية: -> ب) مكانة. (لأن “شأن” هنا تعني القيمة والمكانة العظيمة التي بلغها الكمبيوتر والاعتماد عليه).

2 | استنتج مما يلى علاقة: «أنه صار يقوم بعمليات» بما قبلها فى الفقرة الثانية: -> ب) توضيح. (لأن الجملة توضيح وتبيين لمظهر ونتيجة بلوغ شأن الكمبيوتر والاعتماد عليه).

3 | استنتج من خلال المقال الاسم الآخر الذى ورد للكمبيوتر: -> د) العقل الآلى. (ورد صراحة في النص بعبارة: “ومن عجائب هذا العقل الآلى”).

4 | حدد مما يلى العنوان المناسب للمقال: -> ب) الذكاء الاصطناعى. (لأن المقال يناقش نشأة وتطور وتطبيقات الذكاء الاصطناعي وآفاقه المستقبلية).

5 | وازن الكاتب فى الفقرة الثانية بين: -> ج) الإنسان والكمبيوتر. (حيث تحدث عن قيام الكمبيوتر بعمليات تخص العقل الإنساني وحلوله تدريجياً محل الإنسان).

6 | حدد مما يلى المجال المستخدم لدى الذكاء الاصطناعى فى التحكم بأَسواق المال: -> ج) تداول الأسهم والتحكم الآلى. (ورد صراحة في مجالات استخدام الذكاء الاصطناعي: “تداول الأسهم والتحكم الآلي”).

7 | استنتج من النص السبب الأساسى الذى أدى لتعثر بدايات بحوث الذكاء الاصطناعى: -> ج) عدم تقدير حجم الصعوبات التى واجهت المشاكل المطروحة. (ورد في النص: “ولكنهم فشلوا فى إدراك صعوبة بعض المشاكل التى واجهتهم”).

8 | أى الحقائق التالية وردت فى الموضوع السابق ويمكن إثباتها علميًّا؟ -> ب) الذكاء الاصطناعى يستخدم فى التشخيص الطبى. (لأنها معلومة تطبيقية واقعية ومثبتة علمياً وتم ذكرها ضمن مجالات الاستخدام).