الصف الاول الاعدادى الوحدة الثانية نص استماع: تاريخنا… أساس لمستقبلنا (المتحف المصري الكبير)
تمهید
نص الاستماع
تاريخنا… أساس لمستقبلنا (المتحف المصري الكبير)
يتناول هذا الدرس إنجازاً نفخر به جميعا وهو المتحف المصري الكبير، ويبين الثمار التي سيحصدها بلدنا من وراء
ذلك الإنجاز، ويلفت الأنظار إلى أن مجدنا القديم هو الذي سيصنع مستقبلنا.
1 مشروع مصرى يدعو للفخر
«لا يصاغ المستقبل إلا بأيد تعرف من أين جاءت وإلى أين تمضي، ومن عرف ماضيه صنع حاضره ومستقبله. ويأتي المتحف
المصري الكبير – هدية مصر للعالم – ليكون مرآة الحضارة ضربت بجذورها في أعماق التاريخ، فهو أكبر متحف مخصص لحضارة
واحدة، يعرض كنوزها في سياق يحكي قصة الإنسان المصري القديم منذ فجر التاريخ.
يُعد هذا المتحف مشروعًا قوميا يجسد رؤية مصر الحديثة في الاستثمار في الثقافة؛ فهو يُسهم في جذب ملايين السياح من
مختلف أنحاء العالم؛ مما يعزّز الاقتصاد الوطني ويوفر فرص عمل في مجالات متعددة كالسياحة، والفنون، والخدمات ».
2 وصف المتحف المصري الكبير
يقع المتحف على بعد خطوات من أهرامات الجيزة – أقدم عجائب الدنيا – كأنه امتداد لهيبة حضارة الأجداد، وقد شيد المتحف في تصميم معماري على شكل مثلثات في إطار رمزي للأهرامات ليجمع بين الحداثة والعراقة .
وعند البهو الرئيس نجد الملك رمسيس الثاني يستقبل – بتمثاله الضخم على الدرج العظيم – زوّاره وكأنه يدعوهم ليصعدوا إلى مجد حضارتنا، فيدخلوا إلى قاعاته الفسيحة التي تشبه المعابد القديمة، والتي تضم أكثر من مئة ألف قطعة أثرية، تتقدمها المجموعة الكاملة لتوت عنخ آمون، المعروضة لأول مرة كاملة في مكان واحد».
3 محتويات المتحف المتنوعة
يضم المتحف مركزاً متطورًا لترميم الآثار، ومكتبة ضخمة متخصصة في علم المصريات، ومراكز للأبحاث، وقاعة للمؤتمرات، وسينما ثلاثية الأبعاد.
ليس هذا فحسب، بل يشمل أيضًا متحفًا للأطفال يقدم برامج تعليمية من خلال تقنيات تعتمد على التفاعل البصري والسمعي
والحسي، تقرب التراث من النشء بلغة يفهمونها ، فيكتشفون عظمة أجدادهم بمتعة وحب.
فلنحرص جميعًا على زيارة هذا الصرح لا لنشاهد الماضي فقط ، بل لنستشرف من خلاله ملامح المستقبل، ففي كل قطعة أثرية بصمة عبقري مصري، وفي كل قاعة رسالة تقول : من مجدنا نصنع مستقبلنا ».
معاني الكلمات الصعبة الواردة مع شرح مبسط
🧐 معاني الكلمات الصعبة في النصوص
النص (1): مشروع مصري يدعو للفخر
| الكلمة | معناها المبسَّط | الشرح والتوضيح |
| يُصاغ | يُبنى ويُشكَّل | يعني أن المستقبل لا يُصنع أو يُبنى إلا بأيدي لديها الوعي والمعرفة. |
| تمضي | تذهب أو تتجه | تعني: إلى أين تسير وتتجه في المستقبل. |
| مرآة الحضارة | تعكس وتُظهر الحضارة | أي أنه مكان يعرض ويُبين عظمة التاريخ والحضارة المصرية للعالم. |
| ضربت بجذورها | ثبتت وتعمقت | تعني أن الحضارة قوية وأصلية ولها تاريخ قديم جداً وممتد في الزمن. |
| في سياق | في ترتيب وترابط | أي أن القطع الأثرية تُعرض بطريقة منظمة ومتسلسلة تحكي قصة كاملة للإنسان المصري. |
| فجر التاريخ | بداية التاريخ | أي أقدم العصور التي بدأ فيها تسجيل الأحداث والمعلومات عن الإنسان القديم. |
| تجَسِّد | تُمثِّل وتُظهر بوضوح | تعني أن المتحف يُعبّر عملياً ويُظهر رؤية مصر الحديثة في الاهتمام بالثقافة. |
| يُعزِّز | يقوِّي ويزيد | أي أن المتحف يجعل الاقتصاد الوطني أقوى وأفضل بفضل السياح. |
النص (2): وصف المتحف المصري الكبير 🏛️
| الكلمة | معناها المبسَّط | الشرح والتوضيح |
| هَيْبة | عظمة وقوَّة وفخامة | تعني العظمة والفخامة التي يشعر بها الإنسان عند رؤية آثار الأجداد (الأهرامات). |
| شُيِّد | بُني وأُقيم | تعني أن المتحف تم بناؤه وتشييده بتصميم خاص. |
| العَراقَة | الأصالة والقِدَم | تعني أن التصميم يجمع بين الشكل الحديث (الحداثة) والأصالة والتاريخ القديم (العراقة). |
| البهو الرئيس | المدخل أو القاعة الرئيسية | هو أول وأكبر مكان يدخله الزائر في المتحف. |
| الدرج العظيم | السلم الكبير والضخم | هو السلم الكبير جداً الذي يؤدي إلى قاعات العرض العلوية في المتحف. |
| قاعاته الفسيحة | قاعاته الواسعة جداً | هي القاعات الضخمة والممتدة التي تُعرض فيها الآثار. |
النص (3): محتويات المتحف المتنوعة 🧪
| الكلمة | معناها المبسَّط | الشرح والتوضيح |
| متطوِّر | حديث ومُتقن | تعني أن مركز الترميم يستخدم أحدث وأفضل التقنيات للعناية بالآثار. |
| ترميم الآثار | إصلاح وحماية الآثار | هو عملية إعادة القطع الأثرية التالفة إلى حالتها الأصلية وحمايتها من التلف. |
| علم المصريات | علم خاص بدراسة مصر القديمة | هو العلم الذي يدرس كل شيء عن الحضارة المصرية القديمة (الآثار، التاريخ، اللغة). |
| التقنيات | الأساليب الحديثة والأدوات | تعني الطرق والأجهزة الحديثة التي تعتمد على البصر (النظر) والسمع والحس. |
| التراث | الإرث التاريخي القديم | هو كل ما ورثناه عن الأجداد من آثار وعادات وقيم، والمتحف يقرب هذا التراث من الأجيال الجديدة. |
| النشء | جيل الشباب والأطفال | هم الصغار والشباب الجدد الذين يكتشفون ويأخذون المعلومات عن أجدادهم. |
| الصَرْح | البناء العظيم والضخم | هو المبنى الكبير والمهم جداً (المتحف) الذي يجب علينا زيارته. |
| نستشرِف | نتطلع ونتوقع | تعني أننا لا نرى الماضي فقط، بل نحاول أن نتوقع ونرى ونخطط لمستقبلنا من خلاله. |
| بصمة عبقري | علامة وإنجاز لشخص ذكي جداً | تعني أن لكل قطعة أثرية أثر وإبداع تركه صانع مصري قديم ومميز (عبقري). |
جداول بالكلمات التي وردت في النص مع مفردها وجمعها، والكلمات وعكسها
📝 جدول (1): المفرد والجمع
| المفرد | الجمع | الكلمة في النص |
| يد | أيدٍ | أيدٍ (تعرف) |
| مرآة | مرايا | مرآة (الحضارة) |
| حضارة | حضارات | الحضارة |
| جذر | جذور | جذورها |
| متحف | متاحف | المتحف (المصري) |
| سائح | سياح | السياح |
| فرصة | فرص | فرص (عمل) |
| مجال | مجالات | مجالات (متعددة) |
| هرم | أهرامات | أهرامات (الجيزة) |
| عجيبة | عجائب | عجائب (الدنيا) |
| جدّ | أجداد | الأجداد |
| مثلث | مثلثات | مثلثات (في إطار) |
| تمثال | تماثيل | بتمثاله (الضخم) |
| زائر | زوّار | زوّاره |
| قاعة | قاعات | قاعاته (الفسيحة) |
| معبد | معابد | المعابد (القديمة) |
| قطعة | قطع | قطعة (أثرية) |
| مركز | مراكز | مركزاً، ومراكز (للأبحاث) |
| برنامج | برامج | برامج (تعليمية) |
| ملامح | ملمح | ملامح (المستقبل) |
| رسالة | رسائل | رسالة (تقول) |
🔄 جدول (2): الكلمة وعكسها (الضد)
| الكلمة | عكسها (ضدها) | ملاحظة مناسبة لك |
| المستقبل | الماضي / الحاضر | الزمن الذي سيأتي، عكس الزمن الذي مضى. |
| جاءت | ذهبت | عرفت من أين جاءت (أتت)، وعرفت إلى أين تمضي (تذهب). |
| أعماق | أسطح / أعالي | جذورها في أعماق (أسفل) التاريخ، عكس أسطح (أعلى) الشيء. |
| القديم | الحديث / الجديد | الإنسان المصري القديم، عكس مصر الحديثة. |
| يجذب | ينفِّر / يطرد | يجذب (يشد إليه) السياح، عكس يطرد (يبعد عن) السياح. |
| الضخم | الضئيل / الصغير | التمثال الضخم (الكبير)، عكس التمثال الضئيل. |
| يصعدوا | يهبطوا / ينزلوا | يصعدوا (يرتفعوا) إلى المجد، عكس يهبطوا. |
| الفسيحة | الضيقة | القاعات الفسيحة (الواسعة)، عكس القاعات الضيقة. |
| الحداثة | العراقة / القِدَم | يجمع بين الحداثة (الجديد) والعراقة (القديم والأصالة). |
| المتطوّر | المتأخر / البدائي | مركز متطوّر (حديث)، عكس مركز بدائي. |
| الحب | الكره | بمتعة وحب، عكس كره. |
أهلاً بك مرة أخرى! يسعدني أن أزيد من عدد الأسئلة وأقدم لك تنسيقاً مختلفاً وجميلاً يناسب مراجعتك.
إليك المزيد من الأسئلة الهامة والمُجابة عنها حول نص “المتحف المصري الكبير”، مع تقسيمها حسب أجزاء النص لزيادة التركيز والفائدة.
✨ مراجعة شاملة: المتحف المصري الكبير (أسئلة وأجوبة) ✨
📌 المحور الأول: القيمة والدور الحضاري (النص 1)
| رقم | السؤال | الإجابة التفصيلية |
| 1 | ما هو الوصف الذي أطلقه الكاتب على المتحف المصري الكبير في الفقرة الأولى؟ | وصفه الكاتب بأنه: 1. “مشروع مصري يدعو للفخر”. 2. “هدية مصر للعالم”. 3. “مرآة الحضارة” التي ضربت بجذورها في أعماق التاريخ. |
| 2 | ما العلاقة بين معرفة الماضي وصناعة المستقبل كما ذكر الكاتب؟ | العلاقة هي أنَّ: “من عرف ماضيه صنع حاضره ومستقبله”. المستقبل يُصاغ بأيدٍ تعرف من أين جاءت (الماضي) وإلى أين تمضي (المستقبل). |
| 3 | لماذا يُعد المتحف المصري الكبير “أكبر متحف مخصص لحضارة واحدة”؟ | لأنه يعرض كنوز الحضارة المصرية فقط، ولكن في سياق يروي قصة الإنسان المصري القديم منذ فجر التاريخ حتى اليوم. |
| 4 | كيف يؤثر المتحف في مجالات غير السياحة؟ | يسهم المتحف في توفير فرص عمل وتنمية في مجالات: 1. الفنون (مثل الترميم والتصميم). 2. الخدمات (مثل الإرشاد والتسويق والضيافة). |
🏛️ المحور الثاني: الموقع والتصميم (النص 2)
| رقم | السؤال | الإجابة التفصيلية |
| 5 | ما دلالة اختيار موقع المتحف على مقربة من أهرامات الجيزة؟ | الدلالة هي أنه: 1. يجعله امتداداً لهيبة وعظمة حضارة الأجداد. 2. يربط بين أقدم عجائب الدنيا (الأهرامات) وأحدث صرح ثقافي (المتحف). |
| 6 | ما هو الرمز المعماري الأساسي الذي اعتمد عليه تصميم المتحف؟ | اعتمد التصميم المعماري على شكل المثلثات، في إطار رمزي للأهرامات لدمج الطابع الفرعوني في التصميم الحديث. |
| 7 | بِمَ يتميز المدخل الرئيسي للمتحف؟ ومن يستقبل الزوار؟ | يتميز بوجود التمثال الضخم للملك رمسيس الثاني عند البهو الرئيس على الدرج العظيم، وهو الذي يستقبل الزوار وكأنه يدعوهم للصعود إلى مجد الحضارة. |
| 8 | ماذا قال الكاتب عن قاعات المتحف؟ | وصف الكاتب قاعاته بأنها: 1. فسيحة (واسعة جداً). 2. تشبه المعابد القديمة في فخامتها وعظمتها. |
🔬 المحور الثالث: المرفقات ورسالة الختام (النص 3)
| رقم | السؤال | الإجابة التفصيلية |
| 9 | ما أهمية مركز ترميم الآثار في المتحف؟ | أهميته تكمن في أنه مركز متطور يستخدم أحدث التقنيات لـ إصلاح وحماية وعلاج الآثار، والمحافظة عليها سليمة للأجيال القادمة. |
| 10 | ما هي الخدمات الثقافية الأخرى التي يقدمها المتحف إلى جانب العرض الأثري؟ | يقدم خدمات مثل: 1. مكتبة ضخمة متخصصة في علم المصريات. 2. مراكز للأبحاث والدراسات العلمية. 3. قاعة للمؤتمرات وسينما ثلاثية الأبعاد (3D). |
| 11 | ما الدور الذي يلعبه متحف الأطفال التعليمي؟ | دوره هو تقريب التراث من النشء (الأطفال) عبر: 1. تقديم برامج تعليمية ممتعة. 2. استخدام تقنيات تعتمد على التفاعل البصري والسمعي والحسي. |
| 12 | ما هي الرسالة النهائية التي يريد الكاتب إيصالها للقارئ؟ | الرسالة النهائية تتلخص في أن: 1. في كل قطعة أثرية بصمة عبقري مصري. 2. المجد والقوة يأتيان من الماضي، والرسالة هي: “من مجدنا نصنع مستقبلنا”. |
أسئلة صح وخطأ (✔️ / ❌)مع ذكر سبب الخطأ لتكون المراجعة شاملة ومفيدة.
🚦 أسئلة صح وخطأ (✔️ / ❌) حول نص المتحف المصري الكبير
| رقم | العبارة | الإجابة | سبب الخطأ (إذا كانت العبارة خاطئة) |
| 1 | المتحف المصري الكبير هو أكبر متحف في العالم مخصص لأكثر من حضارة واحدة. | ❌ خطأ | المتحف مخصص لـ حضارة واحدة فقط وهي الحضارة المصرية القديمة. |
| 2 | يجسد المتحف رؤية مصر الحديثة في الاستثمار في الثقافة والتاريخ. | ✔️ صح | — |
| 3 | يقع المتحف المصري الكبير بعيداً عن منطقة الأهرامات في مدينة القاهرة. | ❌ خطأ | يقع المتحف على بعد خطوات من أهرامات الجيزة، كأنه امتداد لها. |
| 4 | تصميم المتحف المعماري جاء على شكل مستطيلات رمزاً للقوة والشموخ. | ❌ خطأ | التصميم جاء على شكل مثلثات، وهو رمز للأهرامات. |
| 5 | يستقبل الملك توت عنخ آمون زوار المتحف بتمثاله الضخم عند البهو الرئيس. | ❌ خطأ | الذي يستقبل الزوار بتمثاله الضخم هو الملك رمسيس الثاني. |
| 6 | يضم المتحف حوالي خمسين ألف قطعة أثرية، تُعرض كلها لأول مرة. | ❌ خطأ | يضم أكثر من مئة ألف قطعة أثرية، والمجموعة الكاملة لتوت عنخ آمون هي التي تُعرض كاملة لأول مرة. |
| 7 | مركز ترميم الآثار في المتحف هو مركز بدائي يستخدم أدوات بسيطة. | ❌ خطأ | هو مركز مُتطوّر، يستخدم أحدث التقنيات الحديثة. |
| 8 | يهدف متحف الأطفال إلى تقريب التراث من النشء بلغة يفهمونها وبمتعة وحب. | ✔️ صح | — |
| 9 | زيارة المتحف يجب أن تكون فقط لمشاهدة الماضي دون التفكير في المستقبل. | ❌ خطأ | يجب زيارته لمشاهدة الماضي واستشراف ملامح المستقبل من خلاله. |
| 10 | المتحف يسهم في تعزيز الاقتصاد الوطني وتوفير فرص عمل في مجالات متعددة. | ✔️ صح | — |
| 🔢 | 📝 السؤال | الخيارات | ✅ الإجابة الصحيحة |
| 1 | مرآة الحضارة: ما هي الدلالة الرئيسية للمتحف كـ”مرآة الحضارة”؟ | أ. يعكس ضوء الشمس. ب. يُظهر عظمة التاريخ ويُبينها. ج. شكله لامع ومصقول. | ب |
| 2 | اقتصاد ومال: المشروع القومي يسهم في تعزيز الاقتصاد. معنى “يُعزِّز” هو: | أ. يُبعد ويُضعف. ب. يُقلل من قيمته. ج. يُقوِّي ويزيد من فعاليته. | ج |
| 3 | الموقع الأثري: يقع المتحف امتداداً لهيبة حضارة الأجداد، تحديداً بجوار: | أ. منطقة الفيوم. ب. أهرامات الجيزة. ج. المتحف القديم بالقاهرة. | ب |
| 4 | اللقاء الملكي: تمثال الملك رمسيس الثاني يقف عند: | أ. قاعة توت عنخ آمون. ب. البهو الرئيس على الدرج العظيم. ج. مركز ترميم الآثار. | ب |
| 5 | محتوى فريد: المجموعة الأثرية التي تُعرض كاملة لأول مرة في المتحف هي: | أ. كنوز الملك أحمس. ب. المجموعة الكاملة لتوت عنخ آمون. ج. أدوات الزراعة القديمة. | ب |
| 6 | التعليم والنشء: متحف الأطفال يقدم برامج تعليمية عن طريق تقنيات تعتمد على التفاعل: | أ. البصري والسمعي والحسي. ب. الكتابي والنظري. ج. العاطفي والذهني. | أ |
| 7 | رسالة الحضارة: ما هو المعنى الذي تحمله كل قطعة أثرية لنا؟ | أ. أن كل شيء يتلف مع الزمن. ب. يجب أن نعيش في الماضي. ج. أن في كل قطعة بصمة عبقري مصري. | ج |
| 8 | المصطلح العلمي: “علم المصريات” هو العلم المتخصص في: | أ. دراسة الحضارة المصرية القديمة وآثارها. ب. دراسة اللغة الهيروغليفية فقط. ج. علم الجيولوجيا (دراسة طبقات الأرض). | أ |
| 9 | هدف الزيارة: نُصحنا بزيارة المتحف لا لنشاهد الماضي فقط، بل لنستشرف منه: | أ. شكل الأهرامات. ب. ملامح المستقبل. ج. أسعار الآثار. | ب |
| 10 | التصميم والجمع: المتحف يجمع بين “الحداثة والعراقة”. “العراقة” تعني: | أ. السرعة والتطور. ب. الأصالة والعمق التاريخي. ج. استخدام الألوان الفاتحة. | ب |
