أهلاً بكم في رحلة التفوق مع اللغة العربية!
مرحلة الصف السادس الابتدائي تُعدّ الجسر الأساسي للمرحلة الإعدادية، حيث تتوسع المفاهيم النحوية وتزداد أهمية إتقان القواعد الأساسية مثل إعراب المفاعيل والمضاف إليه وجمع المذكر والمؤنث السالم.
لإيماننا بضرورة تقديم المادة العلمية بأسلوب ميسر وممتع يناسب تطلعات أبنائنا الطلاب، أعددنا لكم هذه المراجعة التأسيسية التفاعلية الشاملة، لتبسيط القواعد وإتاحة التطبيق العملي عليها مباشرة عبر موقعكم VIP عربي مع الأستاذ مروان أحمد.
تأسيس الصف السادس الابتدائي – القواعد النحوية.
تأسيس اللغة العربية
أولاً: القواعد النحوية (الصف السادس الابتدائي)
إعداد الأستاذ: مروان أحمد | موقع vip3raby.com
نشاط (1): حدّد نوع كل جملة ممّا يلي «اسمية – فعلية»:
تذكر دائماً:
1- الجملة الاسمية: هي الجملة التي تبدأ بـ «اسم».
2- الجملة الفعلية: هي الجملة التي تبدأ بـ «فعل».
1- الجملة الاسمية: هي الجملة التي تبدأ بـ «اسم».
2- الجملة الفعلية: هي الجملة التي تبدأ بـ «فعل».
أ) المطرُ ينزلُ بغزارةٍ.
ب) يفعلُ الرجلُ الخيرَ.
ج) أصطادُ السمكَ من البحيرةِ.
نشاط (2): حدّد المبتدأ والخبر، وبيّن علامة رفع كلّ منهما:
علامات رفع المبتدأ والخبر: المبتدأ والخبر مرفوعان دائماً.
• الضمة: لـ (المفرد – جمع التكسير – جمع المؤنث السالم).
• الألف: لـ (المثنى).
• الواو: لـ (جمع المذكر السالم).
• الضمة: لـ (المفرد – جمع التكسير – جمع المؤنث السالم).
• الألف: لـ (المثنى).
• الواو: لـ (جمع المذكر السالم).
| الجُملة | المبتدأ | الخبَر | علامة الرفع | النتيجة |
|---|---|---|---|---|
| أ) المذيعون متقنون. | ||||
| ب) البرجان مرتفعان. | ||||
| ج) الرئيسُ فخورٌ. | ||||
| د) المتسابقاتُ مجتهداتٌ. | ||||
| هـ) السماءُ صافيةٌ. | ||||
| و) الجنودُ أقوياءُ. |
نشاط (3): حدّد الفعل والفاعل في كلّ جملة ممّا يأتي:
الجملة الفعلية: تتكون من:
1- الفعل: ما يدلُّ على حدث مرتبط بزمن (ماضٍ، مضارع، أمر).
2- الفاعل: مَن قام بالفعل أو اتصف به، وهو مرفوع دائماً.
1- الفعل: ما يدلُّ على حدث مرتبط بزمن (ماضٍ، مضارع، أمر).
2- الفاعل: مَن قام بالفعل أو اتصف به، وهو مرفوع دائماً.
أ) يحملُ العاملُ الأخشابَ.
ب) يهتمُّ الرجلُ بأسرتِهِ.
ج) يجمعُ الفلاحونَ الثمارَ.
د) يبتعدُ العاقلُ عن الضربِ.
هـ) شجّعتِ المعلماتُ المهذباتِ.
و) يصلُ المجدُّ إلى غايتِهِ.
نشاط (4): حدّد الفاعل، وبيّن علامة إعرابه في كلّ جملة ممّا يأتي:
علامات رفع الفاعل: الفاعل مرفوع دائماً، وعلامة رفعه:
1- الضمة: إذا كان مفرداً، أو جمع تكسير، أو جمع مؤنث سالماً.
2- الألف: إذا كان مثنى.
3- الواو: إذا كان جمع مذكر سالماً.
1- الضمة: إذا كان مفرداً، أو جمع تكسير، أو جمع مؤنث سالماً.
2- الألف: إذا كان مثنى.
3- الواو: إذا كان جمع مذكر سالماً.
أ) ترعى الأمُّ الأبناءَ.
ب) قالَ الشاهدانِ الحقَّ.
ج) يتعاونُ المصريونَ على فعلِ الخيرِ.
د) ارتفعتْ أعلامُ البلدِ.
هـ) حرصتِ المشتركاتُ على الحضورِ.
و) ينظمُ البائعُ السلعَ.
نتيجة الاختبار التفاعلي
تأسيس الصف السادس الابتدائي – القواعد النحوية.
تأسيس اللغة العربية – الصف السادس الابتدائي
مراجعة الضمائر، مطابقة الفعل، وأسلوب الأمر
إعداد الأستاذ: مروان أحمد | موقع vip3raby.com
نشاط (5): حدّد الضمير، وبيّن نوعَهُ (بارِز متَّصِل أم مستَتِر) في الجمل الآتية:
تذكر:
• الضمائر البارزة المتصلة: تاء الفاعل، نون النسوة، ألف الاثنين، واو الجماعة، ياء المخاطبة، هاء الغائب، كاف الخطاب.
• الضمائر المستترة: لا تُكتب ولا تُنطق، وتُقدَّر بعد الفعل (أنا – نحن – هو – هي – أنت).
• الضمائر البارزة المتصلة: تاء الفاعل، نون النسوة، ألف الاثنين، واو الجماعة، ياء المخاطبة، هاء الغائب، كاف الخطاب.
• الضمائر المستترة: لا تُكتب ولا تُنطق، وتُقدَّر بعد الفعل (أنا – نحن – هو – هي – أنت).
أ) شارَكْتُ في المسابقةِ العلميةِ.
ب) الصديقانِ تعاونَا في إنجازِ المشروعِ.
ج) الفلَّاحونَ جمَعُوا المحصولَ مبكرًا.
د) التلميذاتُ استمَعْنَ لشرحِ المعلمِ.
هـ) يا فاطمةُ، احرصي على القراءةِ.
و) أُمارسُ الرياضةَ كلَّ صباحٍ.
ز) يتَعاونُ المصريونَ على تقدُّمِ الوطنِ.
نشاط (6): صوّب الأفعال التي تحتها خط:
المطابقة بين الفعل والفاعل: يدخل حرف التأنيث (التاء) على أول الفعل المضارع أو آخر الفعل الماضي إذا كان الفاعل مؤنثاً.
أ) حاولَ السَّبَّاحةُ الفوزَ.
ب) تسيرُ الفتَى ببطءٍ.
ج) يُزيّنُ العاملةُ الفصلَ.
د) سقطَ الغزالةُ في الماءِ.
هـ) تقودُ السائقُ السيارةَ.
و) وتندمُ المُقَصِّرُ بعدَ فشلِهِ.
نشاط (7): أكمِل الجملَ الآتيةَ بفعلِ أمرٍ مناسبٍ:
ياء المخاطبة مع فعل الأمر: تتدخل ياء المخاطبة (ي) على آخر فعل الأمر عند خطاب المفردة المؤنثة فقط.
أ) يا خديجةُ، ……….. الجِدَّ.
ب) ……….. بالبيتِ يا أماني.
ج) يا هندُ، ……….. الطعامَ.
د) يا عامرُ، ……….. الحقيبةَ.
هـ) يا أمجدُ، ……….. علَى النظافةِ.
و) يا ماريةُ، ……….. مبكراً.
نشاط (8): حَوِّل الجملة الاسمية إلى جملة فعلية، والجملة الفعلية إلى جملة اسمية:
قاعدة مهمة:
• الفعل في بداية الجملة الفعلية يلزم حالة الإفراد دائماً.
• إذا جاء الفعل بعد المبتدأ في الجملة الاسمية فإنه يتبعه في التثنية والجمع.
• الفعل في بداية الجملة الفعلية يلزم حالة الإفراد دائماً.
• إذا جاء الفعل بعد المبتدأ في الجملة الاسمية فإنه يتبعه في التثنية والجمع.
أ) الفائزانِ يَتَسَلَّمانِ الجائزةَ.
ب) ينالُ المخلصونَ التكريمَ.
ج) يكتبُ المؤلفونَ الرواياتِ.
د) يشعرُ الأذكياءُ بالتميُّزِ.
هـ) المسافراتُ يَتَجَوَّلْنَ في المطارِ.
و) البنتانِ تطيعانِ أُمَّهما.
نتيجة الاختبار التفاعلي
تأسيس الصف السادس الابتدائي – القواعد النحوية.
تأسيس اللغة العربية – الصف السادس الابتدائي
مراجعة الظرف، المفعول به، المثنى، وجمع التكسير
إعداد الأستاذ: مروان أحمد | موقع vip3raby.com
نشاط (9): حدّد الظرف في كل جملة، ثم اكتب نوعَهُ (ظرف زمان / ظرف مكان):
تذكر:
• ظرف الزمان: اسم يدل على زمن حدوث الفعل، ويسأل عنه بـ (متى).
• ظرف المكان: اسم يدل على مكان حدوث الفعل، ويسأل عنه بـ (أين).
• ظرف الزمان: اسم يدل على زمن حدوث الفعل، ويسأل عنه بـ (متى).
• ظرف المكان: اسم يدل على مكان حدوث الفعل، ويسأل عنه بـ (أين).
أ) ركَضَ الشرطيُّ خَلْفَ اللِّصِّ.
ب) يقِفُ الفنانُ بَيْنَ الصَّحَفِيِّينَ.
ج) تظهَرُ النجومُ لَيْلًا.
د) مَرِضَ عَمِّي مَساءً.
هـ) تسقُطُ أوراقُ الأشجارِ خَرِيفًا.
و) تُشرِقُ الشمسُ صَباحًا.
نشاط (10): حدّد المفعول به في كل جملة، واكتب علامة نصبه:
علامات نصب المفعول به:
• الفتحة: مع المفرد وجمع التكسير.
• الكسرة: مع جمع المؤنث السالم.
• الياء: مع المثنى وجمع المذكر السالم.
• الفتحة: مع المفرد وجمع التكسير.
• الكسرة: مع جمع المؤنث السالم.
• الياء: مع المثنى وجمع المذكر السالم.
أ) يُرَتِّبُ الجارُ الأَثاثَ.
ب) حَفِظَ الطلابُ القصيدةَ.
ج) تعلَّمَتِ الفتاةُ الطَّبْخَ.
د) وضعَ المدرِّبُ خطَّتَيْنِ للمباراةِ.
هـ) كافَأَتِ الوزيرةُ المثقفاتِ.
و) جَهَّزَتِ العاملةُ الغُرَفَ.
نشاط (11): حدّد المَثنَّى في كل جملة، واكتب علامة إعرابه:
المثنى: ما دل على اثنين أو اثنتين بزيادة (ان) أو (ين) على آخره.
• علامات إعرابه: **الألف** في حالة الرفع، و**الياء** في حالتي النصب والجر.
• علامات إعرابه: **الألف** في حالة الرفع، و**الياء** في حالتي النصب والجر.
أ) وصلَ القطارانِ المحطةَ.
ب) يُصَفِّقُ المشاهدانِ للفنانِ.
ج) قرأَ الوالدُ جريدتَيْنِ.
د) يُكَرِّمُ الوزيرُ أديبَيْنِ.
هـ) يبيعُ التاجرُ هاتفَيْنِ.
و) يؤدِّي المسلمانِ الصلاةَ.
نشاط (12): حدّد جمع التكسير في كل جملة، واكتب علامة إعرابه:
جمع التكسير: ما دل على أكثر من اثنين أو اثنتين مع تغيير في صورة مفردة.
• علامات إعرابه: **الضمة** في حالة الرفع، و**الفتحة** في حالة النصب (والكسرة في الجر).
• علامات إعرابه: **الضمة** في حالة الرفع، و**الفتحة** في حالة النصب (والكسرة في الجر).
أ) قرأَ المذيعُ الأَخْبارَ.
ب) يُنَظِّفُ العُمّالُ الشارعَ.
ج) تُساعدُ الدولةُ الأَطِبّاءَ.
د) زارَ السائحُ الأَهْرامَ.
هـ) تُقَدِّرُ مصرُ العُلَماءَ.
و) المَصابِيحُ مُضِيئةٌ.
نتيجة الاختبار التفاعلي
تأسيس الصف السادس الابتدائي – القواعد النحوية.
تأسيس اللغة العربية – الصف السادس الابتدائي
مراجعة جمع المذكر، جمع المؤنث، وإعراب الاسم المجرور
إعداد الأستاذ: مروان أحمد | موقع vip3raby.com
نشاط (13): حدّد جمع المذكَّر السالم في كل جملة، ثم اكتب علامة إعرابه:
تذكر:
• جمع المذكر السالم: ما دلَّ على أكثر من اثنين بزيادة (ون – ين) على مفردِهِ.
• علامات إعرابه: **الواو** في حالة الرفع، و**الياء** في حالة النصب (والجر).
• جمع المذكر السالم: ما دلَّ على أكثر من اثنين بزيادة (ون – ين) على مفردِهِ.
• علامات إعرابه: **الواو** في حالة الرفع، و**الياء** في حالة النصب (والجر).
أ) حاربَ المقاتِلونَ بشجاعةٍ.
ب) يسعَى المواطِنونَ للتقدُّمِ.
ج) حصدَ الرياضِيُّونَ الجوائزَ.
د) عاقَبَ الشرطيُّ المخالِفِينَ.
هـ) سألَ القاضي المتَّهَمِينَ.
و) خرَجَ المؤمِنُونَ للصلاةِ.
نشاط (14): أكمِل بجمع مؤنَّث سالم، واكتب علامة إعرابه بين القوسين:
تذكر:
• جمع المؤنث السالم: ما دلَّ على أكثر من اثنتين بزيادة (ات) على مفردِهِ.
• علامات إعرابه: **الضمة** في حالة الرفع، و**الكسرة** في حالة النصب (والجر).
• جمع المؤنث السالم: ما دلَّ على أكثر من اثنتين بزيادة (ات) على مفردِهِ.
• علامات إعرابه: **الضمة** في حالة الرفع، و**الكسرة** في حالة النصب (والجر).
أ) مارَسَتِ ……….. الرياضةَ.
ب) تُذاكِرُ ……….. بِجِدٍّ.
ج) هَنَّأَ المُحافظُ ……….. .
د) يَجُرُّ الحِصانُ ……….. .
هـ) حلَّقَتِ ……….. في السماءِ.
و) أُحِبُّ ……….. .
نشاط (15): حدّد الاسم المجرور في كل جملة، ثم اكتب علامة جره بين القوسين:
علامة جر الاسم المجرور (الكسرة):
• يُجر الاسم وعلامة جره الكسرة إذا كان: (مفرداً – جمع تكسير – جمع مؤنث سالماً).
• يُجر الاسم وعلامة جره الكسرة إذا كان: (مفرداً – جمع تكسير – جمع مؤنث سالماً).
أ) وضَعْنا الطعامَ علَى المِنضَدةِ.
ب) الماءُ مِنْ نِعَمِ اللهِ عليْنا.
ج) صفَّقَ مدرِّبٌ لللاعِباتِ الفريقِ.
د) الأُسودُ في الأقْفاصِ.
هـ) الفتاةُ كالْقَمَرِ.
و) سألَ المعلمُ عن الغائِباتِ.
نشاط (16): صوِّب ما تحته خطٌّ فيما يأتي:
علامات جر الاسم المجرور (الياء):
• يُجر الاسم وعلامة جره الياء إذا كان: (مثنًى – جمع مذكر سالماً).
• يُجر الاسم وعلامة جره الياء إذا كان: (مثنًى – جمع مذكر سالماً).
أ) فرِحَ الطفلُ بالهديتانِ.
ب) استمعْتُ إلى الضيفانِ.
ج) سُعِدَ الجمهورُ باللاعبونَ.
د) قبَضَ الشرطيُّ علَى المجرمونَ.
هـ) اشترَكَ اللاعبُ في المباراتانِ.
و) أزالَ العاملُ القمامةَ مِنَ الشارعانِ.
نتيجة الاختبار التفاعلي
تأسيس الصف السادس الابتدائي – القواعد النحوية.
تأسيس اللغة العربية – الصف السادس الابتدائي
مراجعة جمع المذكر، جمع المؤنث، وإعراب الاسم المجرور
إعداد الأستاذ: مروان أحمد | موقع vip3raby.com
نشاط (13): حدّد جمع المذكَّر السالم في كل جملة، ثم اكتب علامة إعرابه:
تذكر:
• جمع المذكر السالم: ما دلَّ على أكثر من اثنين بزيادة (ون – ين) على مفردِهِ.
• علامات إعرابه: **الواو** في حالة الرفع، و**الياء** في حالة النصب (والجر).
• جمع المذكر السالم: ما دلَّ على أكثر من اثنين بزيادة (ون – ين) على مفردِهِ.
• علامات إعرابه: **الواو** في حالة الرفع، و**الياء** في حالة النصب (والجر).
أ) حاربَ المقاتِلونَ بشجاعةٍ.
ب) يسعَى المواطِنونَ للتقدُّمِ.
ج) حصدَ الرياضِيُّونَ الجوائزَ.
د) عاقَبَ الشرطيُّ المخالِفِينَ.
هـ) سألَ القاضي المتَّهَمِينَ.
و) خرَجَ المؤمِنُونَ للصلاةِ.
نشاط (14): أكمِل بجمع مؤنَّث سالم، واكتب علامة إعرابه بين القوسين:
تذكر:
• جمع المؤنث السالم: ما دلَّ على أكثر من اثنتين بزيادة (ات) على مفردِهِ.
• علامات إعرابه: **الضمة** في حالة الرفع، و**الكسرة** في حالة النصب (والجر).
• جمع المؤنث السالم: ما دلَّ على أكثر من اثنتين بزيادة (ات) على مفردِهِ.
• علامات إعرابه: **الضمة** في حالة الرفع، و**الكسرة** في حالة النصب (والجر).
أ) مارَسَتِ ……….. الرياضةَ.
ب) تُذاكِرُ ……….. بِجِدٍّ.
ج) هَنَّأَ المُحافظُ ……….. .
د) يَجُرُّ الحِصانُ ……….. .
هـ) حلَّقَتِ ……….. في السماءِ.
و) أُحِبُّ ……….. .
نشاط (15): حدّد الاسم المجرور في كل جملة، ثم اكتب علامة جره بين القوسين:
علامة جر الاسم المجرور (الكسرة):
• يُجر الاسم وعلامة جره الكسرة إذا كان: (مفرداً – جمع تكسير – جمع مؤنث سالماً).
• يُجر الاسم وعلامة جره الكسرة إذا كان: (مفرداً – جمع تكسير – جمع مؤنث سالماً).
أ) وضَعْنا الطعامَ علَى المِنضَدةِ.
ب) الماءُ مِنْ نِعَمِ اللهِ عليْنا.
ج) صفَّقَ مدرِّبٌ لللاعِباتِ الفريقِ.
د) الأُسودُ في الأقْفاصِ.
هـ) الفتاةُ كالْقَمَرِ.
و) سألَ المعلمُ عن الغائِباتِ.
نشاط (16): صوِّب ما تحته خطٌّ فيما يأتي:
علامات جر الاسم المجرور (الياء):
• يُجر الاسم وعلامة جره الياء إذا كان: (مثنًى – جمع مذكر سالماً).
• يُجر الاسم وعلامة جره الياء إذا كان: (مثنًى – جمع مذكر سالماً).
أ) فرِحَ الطفلُ بالهديتانِ.
ب) استمعْتُ إلى الضيفانِ.
ج) سُعِدَ الجمهورُ باللاعبونَ.
د) قبَضَ الشرطيُّ علَى المجرمونَ.
هـ) اشترَكَ اللاعبُ في المباراتانِ.
و) أزالَ العاملُ القمامةَ مِنَ الشارعانِ.
نتيجة الاختبار التفاعلي
تأسيس الصف السادس الابتدائي – القواعد النحوية.
تأسيس اللغة العربية – الصف السادس الابتدائي
مراجعة المضاف إليه، المفعول لأجله، والمفعول المطلق
إعداد الأستاذ: مروان أحمد | موقع vip3raby.com
نشاط (17): حدّد المضاف والمضاف إليه في الجمل الآتية:
المضاف إليه: اسمٌ يأتي بعد اسمٍ نكرةٍ ليوضحه ويخصصه.
أ) يمارِسُ الأولادُ كُرَةَ السَّلَّةِ.
ب) صَوْتُ المُنْشِدِ رائِعٌ.
ج) قَصْرُ المَدينَةِ واسِعٌ.
د) أَصْواتُ البَلابِلِ عَذْبَةٌ.
هـ) زارَ الطُّلاَّبُ مُتْحَفَ القَرْيَةِ.
و) وقَفَ الفائِزُ علَى مَنَصَّةِ التَّكْريمِ.
نشاط (18): حدّد المضاف إليه، ثم اكتب علامة جرّه بين القوسين:
من علامات جر المضاف إليه (الكسرة):
• المضاف إليه يكون مجروراً، وعلامة جره الكسرة إذا كان: (مفرداً – جمع تكسير – جمع مؤنث سالماً).
• المضاف إليه يكون مجروراً، وعلامة جره الكسرة إذا كان: (مفرداً – جمع تكسير – جمع مؤنث سالماً).
أ) رأَيْنا بُرْجَ القاهِرَةِ.
ب) زُجاجُ النَّوافِذِ مَكْسُورٌ.
ج) حَقائِبُ السَّفَرِ في الغُرْفَةِ.
د) الفَراشاتُ بَديعَةُ الأَلْوانِ.
هـ) مَلابِسُ الطَّالِباتِ جَميلَةٌ.
و) جَمَعْنا كُرّاساتِ الفَتَياتِ.
نشاط (19): صوِّب ما تحته خطٌّ فيما يأتي:
من علامات جر المضاف إليه (الياء):
• يُجر المضاف إليه وعلامة جره الياء إذا كان: (مثنى – جمع مذكر سالماً).
• يُجر المضاف إليه وعلامة جره الياء إذا كان: (مثنى – جمع مذكر سالماً).
أ) الصِّدْقُ مِنْ صِفاتِ المُخْلِصونَ.
ب) جَهْدُ التَّلْميذانِ رائِعٌ.
ج) أَسْوارُ المَدينَتانِ مُرْتَفِعَةٌ.
د) يُعْجِبُني نَشاطُ الفَلاَّحونَ.
هـ) ارْتِفاعُ الجَبَلانِ كَبيرٌ.
و) أَشْجارُ الحَديقَتانِ مُتَنَوِّعَةٌ.
نشاط (20): أكمِل بمفعولٍ لأجْلِهِ مناسبٍ:
المفعول لأجله: اسمٌ منصوبٌ يُبيّن سببَ حدوث الفعل، ويكون إجابةً عن سؤال «لماذا؟»، وعلامة نصبه الفتحة (مثل: أَقِفُ احْتِراماً لِلْمُعَلِّمِ).
أ) أُصَلّي ……….. في إِرْضاءِ اللهِ.
ب) يُساعِدُ أَخي الفُقَراءَ ……….. الخَيْرِ.
ج) أُذاكِرُ بِجِدٍّ ……….. علَى النَّجاحِ.
د) أَعْمَلُ ……….. لِلرِّزْقِ.
نشاط (21): أكمِل بمفعولٍ مطلقٍ مناسبٍ:
المفعول المطلق: اسمٌ منصوبٌ مأخوذٌ من لفظ الفعل الذي يسبقه. إعرابه: مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
• مؤكد للفعل: (أَقْبَلَ الطّالِبُ إِقْبالاً).
• مبين للنوع: (أَقْبَلَ الطّالِبُ إِقْبالاً سَريعاً).
• مؤكد للفعل: (أَقْبَلَ الطّالِبُ إِقْبالاً).
• مبين للنوع: (أَقْبَلَ الطّالِبُ إِقْبالاً سَريعاً).
أ) انْتَصَرَ الجَيْشُ ……….. .
ب) يَسْتَمْتِعُ السّائِحُ بالْجَوْلَةِ ……….. عَظيمَاً.
ج) يَحْرِصُ المُجِدُّ علَى التَّفَوُّقِ ……….. .
د) رَحَّبَ الوالِدُ بالضَّيْفِ ……….. حارَّاً.
نتيجة الاختبار التفاعلي
إن إتقان اللغة العربية والتميز في قواعدها لا يأتي إلا بالتدريب المستمر والممارسة الفعالة. نتمنى أن تكون هذه التمارين التفاعلية قد أضافت لأبنائنا الطلاب الفهم الوافي والقدرة على تطبيق القواعد بكل سهولة.
نسعد دائماً بمتابعتكم واقتراحاتكم على موقع vip3raby.com، ونتمنى لجميع طلابنا دوام التوفيق والنجاح.
إعداد: الأستاذ مروان أحمد
