“حل تدريبات درس [مصر مهد العلم ] كتاب الامتحان للصف [الصف الأول الإعدادي ] الترم الأول 2026 / 2027 (إجابات نموذجية)”
أهلاً بكم وأعزائنا طلاب الصف الأول الإعدادي، يسعدنا أن نقدّم لكم اليوم الحل النموذجي الكامل والكامل لتدريبات الدرس الأول (مصر مهد العلم – خطاب الدكتور أحمد زويل) من كتاب الامتحان (المنهج المصري الحديث)، وذلك لمساعدتكم في مراجعة إجاباتكم وإتقان أسئلة الفهم والاستيعاب واللغويات بدقة وإجابات نموذجية.
ملاحظة هامة للطلاب: قبل البدء في حل التدريبات، يُفضل مراجعة شرح الدرس وقراءته بتركيز لإتقان الفهم والاستيعاب. يمكنك قراءة النص ومراجعته كاملاً من خلال الرابط التالي: اضغط هنا لمذاكرة درس (مصر مهد العلم) للصف الأول الإعدادي
أسئلة مجاب عنها
س1 استمع إلى الفقرة (1) ، ثم أجب:
( أ ) معنى «يرمز»: (يؤيد – يشير – يربط – يُفضّل). اختر.
(ب) ضع علامة (✅) أو ❎): (1) إيزيس رمز القوة عند قدماء المصريين.
(2) صمَّم ملك السويد الميدالية التي تسلمها الدكتور زويل.
(جـ) أكمل: (1) تسلَّم الدكتور زويل جائزة نوبل من ……………………
(2) صُمِّمت الميدالية التي تسلَّمها الدكتور زويل لتبين …………………… على هيئة إيزيس.
( د ) إلام يرمز تصميم جائزة نوبل كما أوضح الدكتور زويل ؟
س2 استمع إلى الفقرة (1) ، ثم أجب:
( أ ) المراد بـ «أسرار»: (جمال – خفايا – عناصر – تأثيرات). اختر.
(ب) أكمل: (1) يكشف العلم عن أسرار ……………………
(2) إيزيس رمز …………………… عند قدماء المصريين.
(جـ) ضع علامة (✅) أو ❎):
(1) بدأ الدكتور زويل حديثه بالتأمل في قصة شخصية.
(2) أظهرت الفقرة اعتزاز الدكتور زويل بهويته الوطنية من خلال الربط بينه وبين إيزيس.
( د ) صف المشهد الذي نطقت به الميدالية التي تسلمها الدكتور زويل .
س3 استمع إلى الفقرة (2) ، ثم أجب:
( أ ) أكمل: (1) …………………… دفعت بالسباق مع الزمن شطرًا إلى الأمام.
(2) يعتبر نظام الفمتوثانية أقصى إنجاز في العوالم ……………………
(ب) ضع علامة (✅) أو ❎): (1) شهدت أرض إيزيس على إنجاز الدكتور زويل.
(2) تكريم الدكتور زويل يدل على تقدير أهل العلم.
(جـ) متى بدأت التقاويم الفلكية ؟
( د ) استنتج أسباب منح الدكتور زويل جائزة نوبل .
س4 استمع إلى الفقرة (2) ، ثم أجب:
( أ ) معنى «جوهري»: (محدود – متغير – أساسي – متطور). اختر.
(ب) أكمل: (1) بدأت التقاويم الفلكية في أرض ……………………
(2) كُرِّم الدكتور زويل؛ لتوصُّله إلى نظام ……………………
(جـ) ضع علامة (✅) أو ❎):
(1) نجح الدكتور زويل في تحقيق إنجاز غير مسبوق في عالم الذرات والجزيئات.
(2) عاب الدكتور زويل على مصر تأخرها قديمًا في النظم الفلكية.
( د ) بيِّن الأثر الكبير لعبقرية العلم، كما تفهم من الفقرة .
س5 استمع إلى الفقرة (3) ، ثم أجب:
( أ ) معنى «تحثهم»: (تضطرهم – تشجعهم – تؤيدهم – تساندهم). اختر.
(ب) أكمل: (1) بدأ الدكتور زويل حياته وتعليمه في أرض ……………………
(2) عرفت حضارة مصر القديمة منذ ……………………
(جـ) ضع علامة (✅) أو ❎):
(1) أ أبدى الدكتور زويل تخوُّفه من الأجيال القادمة في تعاملها مع مستجدات العلم.
(2) أكد الدكتور زويل على براعة المصريين القدماء في مختلف مجالات العلم.
( د ) ما المتوقع من الأجيال الشابة ، كما فهمت من الفقرة ؟
س6 استمع إلى الفقرة (3) ، ثم أجب:
( أ ) تخير الصواب ممَّا بين القوسين لما يلي:
(1) قول الكاتب: «لقد بدأت حياتي وتعليمي في نفس أرض إيزيس» يدل على:
(الفخر – السعادة – الثقة – القوة).
(2) قول الكاتب: «عندي أمل كبير في أنَّ هذه الجائزة الأولى سوف تُطهم الأجيال الشابة، وتحثهم على السعي لطلب العلم» تدل على:
(الفرحة – الثقة – الفخر – الدهشة).
(ب) ماذا يحدث لو أن جائزة نوبل قد عُرفت منذ ستة آلاف سنة حينما بزغت حضارة مصر القديمة ؟
(جـ) من وجهة نظرك، كيف يسعى الشباب لطلب العلم ؟
( د ) ما الدروس التي يمكن أن تستفيد منها وظهرت في تجربة العالم أحمد زويل ؟
حل التدريبات
س1:
- ( أ ) معنى «يرمز»: يشير.
- (ب) ضع علامة (✅) أو ❎):
- إيزيس رمز القوة عند قدماء المصريين. ( خطأ )
- صمَّم ملك السويد الميدالية التي تسلمها الدكتور زويل. ( خطأ )
- (جـ) أكمل:
- تسلم الدكتور زويل جائزة نوبل من ملك السويد.
- صُممت الميدالية التي تسلمها الدكتور زويل لتبين الربة إيزيس (أو الأمومة والغرس) على هيئة إيزيس.
- ( د ) إلام يرمز تصميم جائزة نوبل كما أوضح الدكتور زويل؟
- يرمز إلى منبع العلم والمعرفة والحضارة المنتشرة للعالم من أرض مصر المتمثلة في رمز إيزيس.
س2:
- ( أ ) المراد بـ «أسرار»: خفايا.
- (ب) أكمل:
- يكشف العلم عن أسرار الطبيعة والحياة / الكون.
- إيزيس رمز الأمومة والخصوبة والجمال عند قدماء المصريين.
- (جـ)ضع علامة (✅) أو ❎):
- بدأ الدكتور زويل حديثه بالتأمل في قصة شخصية. ( خطأ )
- أظهرت الفقرة اعتزاز الدكتور زويل بهويته الوطنية من خلال الربط بينه وبين إيزيس. ( صح )
- ( د ) صف المشهد الذي نطقت به الميدالية التي تسلمها الدكتور زويل:
- مشهد يمثل بزوغ فجر العلم والمعرفة والحضارة من أرض مصر القديمة وتأثيرها في الإنسانية.
س3:
- ( أ ) أكمل:
- الاكتشافات العلمية (أو كاميرا الفمتوثانية) دفعت بالسباق مع الزمن شطرًا إلى الأمام.
- يعتبر نظام الفمتوثانية أقصى إنجاز في العوالم المتناهية في الصغر (الذرات والجزيئات).
- (ب) ضع علامة (✅) أو ❎):
- شهدت أرض إيزيس على إنجاز الدكتور زويل. ( خطأ )
- تكريم الدكتور زويل يدل على تقدير أهل العلم. ( صح )
- (جـ) متى بدأت التقاويم الفلكية؟
- بدأت منذ فجر التاريخ وعلى أيدي المصريين القدماء منذ آلاف السنين.
- ( د ) استنتج أسباب منح الدكتور زويل جائزة نوبل:
- لاختراعه كاميرا الفمتوثانية ورصده لحركة الذرات والجزيئات في أزمنة متناهية في الصغر.
س4:
- ( أ ) معنى «جوهري»: أساسي.
- (ب) أكمل:
- بدأت التقاويم الفلكية في أرض مصر.
- كُرِّم الدكتور زويل؛ لتوصُّله إلى نظام الفمتوثانية (التصوير الزمني السريع).
- (جـ) ضع علامة (✅) أو ❎):
- نجح الدكتور زويل في تحقيق إنجاز غير مسبوق في عالم الذرات والجزيئات. ( صح )
- عاب الدكتور زويل على مصر تأخرها قديمًا في النظم الفلكية. ( خطأ )
- ( د ) بيِّن الأثر الكبير لعبقرية العلم، كما تفهم من الفقرة:
- يساهم في فهم أسرار المادة والكون، ويدفع بشرية المستقبل نحو التقدم العلمي وتسهيل حياة الإنسان.
س5:
- ( أ ) معنى «تحثهم»: تشجعهم.
- (ب) أكمل:
- بدأ الدكتور زويل حياته وتعليمه في أرض مصر.
- عرفت حضارة مصر القديمة منذ ستة آلاف سنة (أو فجر التاريخ).
- (جـ)ضع علامة (✅) أو ❎):
- أبدى الدكتور زويل تخوُّفه من الأجيال القادمة في تعاملها مع مستجدات العلم. ( خطأ )
- أكد الدكتور زويل على براعة المصريين القدماء في مختلف مجالات العلم. ( صح )
- ( د ) ما المتوقع من الأجيال الشابة، كما فهمت من الفقرة؟
- السعي الجاد والاجتهاد لطلب العلم، مواكبة المستجدات العلمية، والإسهام في بناء مستقبل وطنهم وأمتهم.
س6:
- ( أ ) تخير الصواب:
- قول الكاتب يدل على: الفخر.
- قول الكاتب تدل على: الثقة.
- (ب) ماذا يحدث لو أن جائزة نوبل قد عُرفت منذ ستة آلاف سنة حينما بزغت حضارة مصر القديمة؟
- لكان للمصريين القدماء النصيب الأكبر والسبق في الفوز بهذه الجوائز لكثرة إنجازاتهم واكتشافاتهم العلمية والحضارية.
- (جـ) من وجهة نظرك، كيف يسعى الشباب لطلب العلم؟
- بالجد والاجتهاد، القراءة والبحث العلمي، القراءة الناقدة، واستخدام التكنولوجيا الحديثة في المعرفة والابتكار.
- ( د ) ما الدروس التي يمكن أن تستفيد منها وظهرت في تجربة العالم أحمد زويل؟
- الإخلاص والانتماء للوطن، الصبر والجد في طلب العلم، الاعتزاز بالهوية والحضارة المصرية، والشغف بالكتشاف والابتكار.
إلى هنا نكون قد انتهينا من حل كافة أسئلة وتدريبات الدرس الأول من كتاب الامتحان للصف الأول الإعدادي. نتمنى أن تكون هذه الإجابات النموذجية قد ساعدتكم في فهم الدرس واستيعاب أفكاره الرئيسية، مع أطيب أمنياتنا لجميع طلابنا الأعزاء بالدوام على النجاح والتفوق العلمي.
