الصف الخامس الابتدائي الوحدة الأولى « النّصُّ الشّعريُّ حِكَايَةُ عَطَاءٍ » حل تدريبات من كتاب الأضواء اللغة العربية ترم أول 2026\2027.

نشاط ١ | ابحثْ عن معنى الكَلِمَة الملوّنةِ، واكْتُبْهُ بينَ القوسينِ:

(نوعٌ من العطرِ رائحَتُهُ طيبةٌ – أجْمَل – مصدرُهُ – ممتلئ بالماءِ)

أ نهرُ النيلِ نهرٌ عذبٌ ورَيَّانٌ. (………………………………….)

ب ظهرَ القَمَرُ في السَّماءِ في صورةٍ أبْهَى من صورتِهِ في الليلةِ الماضيَةِ. (………………………………….)

جـ يبدأُ النيلُ رحلتَهُ الطويلةَ من منبَعِهِ في إفريقيا. (………………………………….)

د رائحةُ العنْبَرِ في العطرِ الشرقيِّ فواحةٌ وجذَّابةٌ. (………………………………….)

نشاط ٢ | اخترِ المعْنَى المناسِبَ للكلمةِ الملوّنةِ في كلِّ جملةٍ ممَّا يلي:

أ يعتبرُ نهرُ النيلِ الكوْثَرُ الَّذي يروي أراضيَ مصرَ. (النهر الواسع – النهر العظيم – النهر الكبير – نهر في الجنَّة)

ب شاهدتُ في الحديقةِ أَنْضَرَ الزهورِ. (أجملَ – أعظمَ – أغْنَى – أكبرَ)

جـ نهرُ النيلِ القدسُ يروي الأرضَ ويسقِيها. (الواسعُ – المباركُ – الأَخْضَرُ – الغَنيُّ)

د تحتاجُ صناعةُ السجادِ اليدويِّ إلى المنوالِ. (آلةُ قطعِ الأخشابِ– آلة طَرقِ الحديدِ– آلةُ نسجِ الثيابِ– آلةُ تنقيةِ المياهِ)

هـ يضيءُ القمرُ الأَنْوَرَ صفحةَ النيلِ في الليالي المقمرةِ. (الأكْثَرُ بياضًا – الأكْثَرُ سوادًا – الأكْثَرُ حُمرةً – الأكْثَرُ خضرةً)

نشاط ٣ | أكمِل من النصِّ بما هو مطلوبٌ بينَ القوسينِ:

أ يسعى الإنسانُ بأعمالِهِ الصالحةِ إلى دارِ ……………….. . (معنى: البَقاءِ)

ب تتفتحُ الأزهارُ في الربيعِ؛ فتبدو في ……………….. منظرٍ. (مضادّ: أَقْبَحَ)

جـ يأتي ماءُ النيلِ العذبُ من ……………….. في هضبةِ الحبشةِ. (مضادّ: مَصَبِّهِ)

د نهرُ النيلِ هو ……………….. الذي يروي زرعَنا وأرضَنا. (مفرد: السُّقَاةِ)

نشاط ٤ | أكمِلْ خريطة الكلمةِ الآتيةِ:

               الجِذْرُ:
            ..............
                  ↑
 المعنى: ←──────  الفيَّاض  ──────→ المضادُّ:
........         ..............        ........
                  ↓
               في جملةٍ:
  ............................................

               الجِذْرُ:
            ..............
                  ↑
 المعنى: ←──────  غَرَسُوا  ──────→ المضادُّ:
........         ..............        ........
                  ↓
               في جملةٍ:
  ............................................

(صفحة ٩٧)

أنشطة الأضواءِ على النص

نشاط ١ | ضعْ علامةَ (✅) أمامَ العبارَةِ الصحيحةِ، وعلامةَ (❎) أمامَ العبارةِ غيرِ الصحيحةِ:

أ نهرُ النيلِ يكونُ جميلًا عندما يمتلئُ بالماءِ.

ب ينبعُ نهرُ النيلِ من السودانِ.

ج- يصب النيل في بحيرات الحبشة

د يفيضُ نهرُ النيلِ بالخيراتِ.

نشاط ٢ | اختَرِ الإجابةَ الصحيحةَ مِمَّا بينَ القوسينِ:

أ شبَّهَ الشاعرُ أحمد شوَقي نهرَ النيلِ بـ ……………….. . (الفراتِ – الكوثَرِ – الريَّانِ – الجانِفا)

ب «وَالْمُنْعِمِ بِالْقُطْنِ الأَنْوَرِ» .. تُشِيرُ هَذِهِ الْعِبَارَةُ إِلَى فَضْلِ النِّيْلِ فِي جَانِبِ ……………….. .

(الصِّنَاعَةِ وَالْمَلَابِسِ – بِنَاءِ الْمَنَازِلِ – تَنْظِيفِ الشَّوَارِعِ – تَوْلِيدِ الطَّاقَةِ)

جـ نَهْرُ النِّيْلِ يُنْعِمُ على مِصْرَ بـ ……………….. لِزِرَاعَةِ القُطْنِ. (الأَنْوَرِ – المِيَاهِ – السَّمَكِ – الجَوَاهِرِ)

د لَوْنُ طَمْيِ النِّيْلِ الَّذِي يَصْبُغُ الشَّطَّيْنِ يُشْبِهُ فِي رَائِحَتِهِ وَلَوْنِهِ ……………….. . (العَنْبَرَ – الزَّهْرَ – الوَرْدَ – القَمَرَ)

نشاط ٣ | أكملْ ما يأتي:

أ قائلُ النصِّ هو الشاعرُ ……………….. .

ب وصفَ الشاعرُ النيلَ بأنَّهُ مثلُ ……………….. .

جـ شبهَ الشاعرُ شاطئَ النّيلِ بـ ……………….. .

د النيلُ حبشيُّ ……………….. .

هـ تخيَّلَ الشاعرُ النَّيلَ ……………….. يصبغُ شاطئيهِ.

نشاط ٤ | أجبْ عمَّا يأتي:

أ لماذا شبهَ الشاعرُ شاطئَ النيلِ بالجنةِ؟

………………………………………………………………………………………………………………………………….

ب ما العلاقةُ بينَ نهرِ النّيلِ وما يَلْبَسُهُ المصريُّونَ من ملابسَ قطنيَّةٍ؟

………………………………………………………………………………………………………………………………….

جـ مِنْ أَيْنَ تَتَدَفَّقُ مياهُ نهرِ النّيلِ؟

………………………………………………………………………………………………………………………………….

د 📖 ما دورُ النيلِ في حياةِ المصريينَ كما فهمتَ من الأبياتِ؟

………………………………………………………………………………………………………………………………….

(صفحة ٩٨)

تطبيقات الأضواء على النص

نشاط ١ | اقرأْ، ثمَّ أجبْ:

النَّيْلُ الْعَذْبُ هُوَ الْكَوْثَرُ 🎼 وَالْجَنَّةُ شَاطِئُهُ الأَخْضَرُ

رَيَّانُ الصَّفْحَةِ وَالْمَنْظَرِ 🎼 مَا أَبْهَى الخُلْدَ وَمَا أَنْضَرَ!

( أ ) تخيَّر الصوابَ ممَّا بينَ القوسينِ:

١ معنى «ريَّانُ»: ……………….. (صافٍ – ممتلئٌ بالماءِ – واسعٌ – عذبٌ)

٢ مُضَادُّ «أبْهَى»: ……………….. (أفْقَرُ – أصغرُ – أبعدُ – أَقْبَحُ)

(ب) أكملْ ما يأتي:

• يتميزُ نهرُ النيلِ بـ ……………….. منظرهِ.

(جـ) بِمَ وصفَ الشاعرُ نهرَ النيلِ في البيتِ الأوَّلِ؟

………………………………………………………………………………………………………………………………….

( د ) هاتِ منَ البيتَيْنِ:

• كلمتَيْنِ بينهما ترادُفٌ ……………….. .

نشاط ٢ | اقرأْ، ثمَّ أجبْ:

البَحْرُ الْفَيَّاضُ الْقُدُسُ 🎼 السَّاقِي النَّاسِ وَمَا غَرَسُوا

وَهُوَ المِنْوَالُ لِمَا لَبِسُوا 🎼 وَالمُنْعِمُ بِالْقُطْنِ الأَنْوَرِ

( أ ) هاتِ من البيتَيْنِ:

١ معنى «الطَّاهِر»: ………………..

٢ مُفْرَدَ «الأَقْطَان»: ………………..

(ب) ضعْ علامةَ (✅) أمامَ العبارَةِ الصحيحةِ، وعلامةَ (❎) أمامَ العبارةِ غيرِ الصحيحةِ:

١ نهرُ النيلِ يروي عطشَ المصريينَ ويسقِي أراضيهم.

٢ كلمتا «القدس – القطن» لهما نفسُ النهايةِ.

(جـ) في البيتينِ عدةُ صفاتٍ للنيلِ. وضِّحْها.

………………………………………………………………………………………………………………………………….

( د ) هاتِ منَ البيتَيْنِ ما يعبِّرُ عن هذا المعنى:

• «مِنْ محاصِيلِ القطنِ التي يرويها نهرُ النّيلِ ينسجُ المصريّونَ ملابسَهم القطنيَّةَ»
• ………………………………………………………………………………………………………………………………….

نشاط ٣ | اقرأْ، ثمَّ أجبْ:

حَبَشِيُّ اللَّـوْنِ كَجِيرَتِــهِ 🎼 مِــنْ مَنْبَعِــهِ وَبُحَيْرَتِــهِ

صَبَغَ الشَّطَّيْنِ بِسُمْـرَتِهِ 🎼 لَوْنًا كَالْمِـسْكِ وَكَالْعَنْبَرِ

( أ ) بِمَ يُشْبِهُ لَوْنُ طَمْيِ النِّيْلِ؟

………………………………………………………………………………………………………………………………….

(ب) هاتِ ما يأتي:

١ معنَى «منبعه»: ………………..

٢ مضَادَّ «سُمْرَتِهِ»: ………………..

(جـ) هاتِ منَ البيتِ الثَّاني:

• تعبيرًا مَجازِيًّا، ووضِّحْه.………………………………………………………………………………………………………………………………….

نشاط ٤ | 📖 اقرأِ النَّصَّيْنِ الآتِيَيْنِ، ثُمَّ أجبْ:

قال أحمد شوقي:	قال إسماعيل صبري:
النَّيْلُ الْعَذْبُ هُوَ الْكَوْثَرُ 🎼 وَالْجَنَّةُ شَاطِئُهُ الأَخْضَرُ	مَا أَعْجَبَ النَّيْلَ مَا أَبْهَى شَمَائِلَهُ 🎼 فِي صَفَّتَيْهِ مِنَ الأَشْجَارِ أَذْوَاحُ
رَيَّانُ الصَّفْحَةِ وَالْمَنْظَرِ 🎼 مَا أَبْهَى الخُلْدَ وَمَا أَنْضَرَ	مِنْ جَنَّةِ الخُلْدِ فَيَّاضٌ عَلَى تُرَعٍ 🎼 تَهُبُّ فِيهَا هُبُوبَ الرِّيحِ أَرْوَاحُ

( أ ) ما الفِكْرَةُ المُشْتَرَكَةُ بينَ النصَّيْنِ؟

………………………………………………………………………………………………………………………………….

(ب) استخرجْ من النصِّ الأوَّلِ: كلمتينِ لهما النهايةُ نَفْسُها، ومن النصِّ الثَّاني: تعبيرًا مَجازِيًّا.

……………………………………………. ، …………………………………………….

(صفحة ٩٩)

من امتحانات الإدارات على النص

نشاط ١ | اقرأْ، ثمَّ أجبْ: (القليوبية 2026)

النَّيْلُ الْعَذْبُ هُوَ الْكَوْثَرُ 🎼 وَالْجَنَّةُ شَاطِئُهُ الأَخْضَرُ

رَيَّانُ الصَّفْحَةِ وَالْمَنْظَرِ 🎼 مَا أَبْهَى الخُلْدَ وَمَا أَنْضَرَ!

( أ ) شَبَّهَ الشَّاعِرُ النَّيْلَ بِنَهْرٍ آخَرَ، ماهوَ؟ وَأَيْنَ يُوجَدُ؟

………………………………………………………………………………………………………………………………….

(ب) مضادُّ «رَيَّانُ»: ……………….. (فارِغ – ظَمْآن – قبيح – مألوف)

(جـ) هاتِ من الأبياتِ كلمتَيْنِ لهما نفسُ النهايةِ. ………………..

( د ) يقولُ الشَّاعِرُ:

والزَّرْعُ تَغَنَّى مُبْتَهِجًا 🎼 فَرِحًا بِصَفَائِكَ والطَّيْرُ

• ما نَوْعُ التَّعبيرِ في قَوْلِ الشَّاعِرِ: (والزَّرْعُ تَغَنَّى مُبْتَهِجًا)؟ ………………..

نشاط ٢ | اقرأْ، ثمَّ أجبْ: (الفيوم 2026)

البَحْرُ الْفَيَّاضُ الْقُدُسُ 🎼 السَّاقِي النَّاسِ وَمَا غَرَسُوا

وَهُوَ المِنْوَالُ لِمَا لَبِسُوا 🎼 وَالمُنْعِمُ بِالْقُطْنِ الأَنْوَرِ

حَبَشِيُّ اللَّـوْنِ كَجِيرَتِــهِ 🎼 مِــنْ مَنْبَعِــهِ وَبُحَيْرَتِــهِ

( أ ) مِمَّ يَصْنَعُ المصريُّونَ المَلَابِسَ؟ ………………..

(ب) اخْتَرِ الإجَابَةَ الصَّحيحَةَ مِمَّا بينَ القوسينِ:

١ مُرادِفُ «غَرَسُوا»: ……………….. (كَتَبوا – حَصَدُوا – زَرَعُوا – جَمَعُوا)

٢ جمعُ «اللَّـوْنِ»: ……………….. (الألويةُ – اللُّونانِ – الألوانُ – الألوِنةُ)

(جـ) ما الجَمَالُ في «وَهُوَ المِنْوَالُ لِمَا لَبِسُوا»؟ ………………..

نشاط ٣ | اقرأْ، ثمَّ أجبْ: (بني سويف 2026)

النَّيْلُ الْعَذْبُ هُوَ الْكَوْثَرُ 🎼 وَالْجَنَّةُ شَاطِئُهُ الأَخْضَرُ

رَيَّانُ الصَّفْحَةِ وَالْمَنْظَرِ 🎼 مَا أَبْهَى الخُلْدَ وَمَا أَنْضَرَ!

البَحْرُ الْفَيَّاضُ الْقُدُسُ 🎼 السَّاقِي النَّاسِ وَمَا غَرَسُوا

وَهُوَ المِنْوَالُ لِمَا لَبِسُوا 🎼 وَالمُنْعِمُ بِالْقُطْنِ الأَنْوَرِ

( أ ) ما فَائِدَةُ نَهْرِ النَّيْلِ لمصْرَ؟ ………………..

(ب) اختَر؛ مُضَادُّ كلمةِ «الْخُلْدِ»: ……………….. (القُبْحُ – الانقِطَاعُ – الفَنَاءُ – النِّهَايَةُ)

(جـ) ما الجَمَالُ في قَوْلِ الشَّاعِرِ: «النَّيْلُ الْعَذْبُ هُوَ الْكَوْثَرُ»؟ ………………..

(صفحة ١٠٠)

تطبيقات الأضواء المتحررة على النص

نشاط ١ | اقرأْ، ثُمَّ أجبْ:

طُفْ بِالرِّمَالِ وأَحْيِهَا يا نِيلُ 🎼 ما أَنْتَ يا سِرَّ الحَيَاةِ بَخِيلُ

أَجْرَاكَ رَبُّكَ بالحَيَاةِ وطَالَمَا 🎼 نَبَتَتْ حَيَاةُ النَّاسِ حَيْثُ تَسِيلُ

وحَبَاكَ قُدْرَةَ صَانِعٍ هَذَا الثَّرَى 🎼 فَمَضَتْ يَمِينُكَ لِلْجِبَالِ تُهيلُ

فإِذَا بِهَا وهِيَ الشَّوَامِخُ تَنْنَحَنِي 🎼 وإِذَا بِهَا فِي رَاحَتَيْكَ سُهُولُ

الثَّرَى: الترابُ المبتلُّ.
الشَّوامِخُ: العالياتُ.
راحَتَيْك: الراحةُ: باطنُ الكفّ.

( أ ) اخترِ الإجابةَ الصحيحةَ مما بينَ القوسينِ:

١ مرادفُ «حَبَاك»: ……………….. (أكرمَك – أسعَدَك – أَعْطَاك – أراحَك)

٢ مضادُّ «بَخِيل»: ……………….. (غَنِيٌّ – كريمٌ – واسعٌ – ضخْمٌ)

٣ مفردُ «الرِّمَال»: ……………….. (الأَرْمل – الرَّمل – الترمل – الرَّميل)

(ب) ضعْ علامةَ (✅) أمامَ العبارَةِ الصحيحةِ، وعلامةَ (❎) أمامَ العبارةِ غيرِ الصحيحةِ:

١ النيلُ هوَ سَبَبُ الحَيَاةِ في مِصْرَ.

٢ يَرَى الشَّاعِرُ أَنَّ النَّيْلَ بَخِيلٌ في إعطاءِ الخَيْرِ.

(جـ) أ كْمِلْ: «يا نيلُ»: تعبيرٌ مجازِيٌّ؛ حيثُ شَبَّهَ ……………….. بـ ……………….. .

( د ) ماذا أرادَ الشاعرُ بقولِهِ: «نَبَتَتْ حَيَاةُ النَّاسِ»؟ ………………..

(هـ) هاتِ من الأبياتِ: كلمتينِ لهما نفسُ النهايةِ. ………………..

( و ) صَوِّبْ ما تحتَهُ خَطٌّ: المِعْلمِينِ اللذانِ يشرحانِ للتلاميذِ موهوبانِ. ………………..

نشاط ٢ | اقرأْ، ثُمَّ أجبْ:

إِذَا مَا النَّيْلُ حَطَّ بِنَا الرَّحَالَا 🎼 وَفَاضَ عَلَى شَوَاطِئِهِ وَسَالَا

وأَهْدَى مِصْرَ جِلْبَابًا مُؤَشَّى 🎼 بِفِضَّتِهِ فَأَلْبَسَهَا جَمَالَا

أَرَادَتْ أَنْ تُبَارِيَهُ فَغَطَّتْ 🎼 بِسُنْدُسِ نَبْتِهَا تِلْكَ الرِّمَالَا

( أ ) تخيَّرِ الإجابةَ الصحيحةَ مما بينَ القوسينِ:

١ مرادفُ «حَطَّ الرَّحَالَا»: ……………….. (استقرَّ – انْتَقَلَ – سَافَرَ – حَرَّكَ)

٢ مضادُّ «فَاضَ»: ……………….. (اختفَى – انكمَشَ – جَفَّ – تَفَرَّقَ)

٣ جمعُ «جِلْباب»: ……………….. (جَلابيب – جُلُب – أصلاب – جَلَب)

(ب) أكملْ ما يأتي: ١ شَبَّهَتِ الشاعرةُ النيلَ بـشخصٍ ……………….. مصرَ هديَّةً.

٢ حَوَّلَ نهرُ النيلِ صحراءَ مصرَ إلى ……………….. .

(جـ) ضعْ علامةَ (✅) أمامَ العبارَةِ الصحيحةِ، وعلامةَ (❎) أمامَ العبارةِ غيرِ الصحيحةِ:

١ شَبَّهَتِ الشاعرةُ الزرعَ الأخضرَ بالسندسِ.

٢ حاولتْ مصرُ أَنْ تُنافِسَ النيلَ في الجَمالِ.

( د ) ما الذي يحدثُ إِذَا فاضَ النيلُ على شواطئِهِ؟ ………………..

(هـ) هاتِ من الأبياتِ: ١ تعبيرًا مجازِيًّا، ووضِّحْهُ. ………………..

٢ كلمتينِ لهما نفسُ النهايةِ. ………………..

( و ) حَدِّدْ علامةَ إعرابِ ما تحْتَهُ خَطٌّ: ١ تهتمُّ الدولُ بالتعلِيمِ. ………………..

٢ يحبُّ المصريونَ مياهَ النيلِ. ………………..

إليكم أولياء الأمور

حلول كافة تدريبات وأنشطة درس «النيل هو الكوثر» للشاعر أحمد شوقي كاملةً ومصنّفة حسب الصفحات:

(صفحة ٩٦)

نشاط ١ | ابحثْ عن معنى الكَلِمَة الملوّنةِ:

• أ – ( ممتلئ بالماءِ )
• ب – ( أجْمَل )
• جـ – ( مصدرُهُ )
• د – ( نوعٌ من العطرِ رائحَتُهُ طيبةٌ )

نشاط ٢ | اخترِ المعْنَى المناسِبَ للكلمةِ الملوّنةِ:

• أ – نهر في الجنَّة
• ب – أجملَ
• جـ – المباركُ
• د – آلةُ نسجِ الثيابِ
• هـ – الأكْثَرُ بياضًا

نشاط ٣ | أكمِل من النصِّ بما هو مطلوبٌ:

• أ – الخُلْدِ (معنى: البَقاءِ)
• ب – أَبْهَى (مضادّ: أَقْبَحَ)
• جـ – مَنْبَعِهِ (مضادّ: مَصَبِّهِ)
• د – السَّاقِي (مفرد: السُّقَاةِ)

نشاط ٤ | أكمِلْ خريطة الكلمةِ:

الكلمة الأولى: (الفيَّاض)

• الجِذْرُ: فـ – يـ – ض (فَيَضَ)
• المعنى: الكَثِيرُ المَاءِ / الكَثِيرُ الخَيْرِ
• المضادُّ: الجَافُّ / القَلِيلُ
• في جملةٍ: نَهْرُ النِّيلِ هُوَ الْبَحْرُ الْفَيَّاضُ بِالْخَيْرِ.

الكلمة الثانية: (غَرَسُوا)

• الجِذْرُ: غـ – ر – س (غَرَسَ)
• المعنى: زَرَعُوا
• المضادُّ: حَصَدُوا / قَلَعُوا
• في جملةٍ: سَقَى النِّيلُ النَّاسَ وَمَا غَرَسُوا.

(صفحة ٩٧) – أنشطة الأضواء على النص

نشاط ١ | ضعْ علامةَ (✅) أمامَ العبارَةِ الصحيحةِ، وعلامةَ (❎) أمامَ العبارةِ غيرِ الصحيحةِ:

• أ – (✅)
• ب – (❎) (ينبع من هضبة الحبشة/إثيوبيا)
• ج- (❎) فبحيرات وهضبة الحبشة (إثيوبيا) تمثل منابع وليست مصباً لنهر النيل
• د – (✅)

نشاط ٢ | اختَرِ الإجابةَ الصحيحةَ:

• أ – الكوثَرِ
• ب – الصِّنَاعَةِ وَالْمَلَابِسِ
• جـ – المِيَاهِ
• د – العَنْبَرَ

نشاط ٣ | أكملْ ما يأتي:

• أ – أحمد شوقي
• ب – نهر الكوثر في الجنة
• جـ – الجنة الخضراء
• د – المصدر / المنشأ (منبعًا وبحيرة)
• هـ – رسامًا / صانعًا

نشاط ٤ | أجبْ عمَّا يأتي:

• أ – بسبب شدة جماله وما يتنضر به من أشجار وزروع خضراء تحيط به.
• ب – نهر النيل هو الذي يروي زراعة القطن الأنور الذي ننسج منه ملابسنا.
• جـ – تتدفق مياهه من هضبة الحبشة (منبعه وبحيرته).
• د – يروي الناس والزرع، وينعم عليهم بالقطن للكساء، ويصبغ شاطئيه بالطمي فيخصب الأرض.

(صفحة ٩٨) – تطبيقات الأضواء على النص

نشاط ١:

• ( أ ) تخيَّر الصوابَ:
  1. ممتلئٌ بالماءِ
  2. أَقْبَحُ
• (ب) أكمل: جمال / بَهاء / نَضَارَةِ
• (جـ): وصفه بنهر الكوثر في الجنة، ووصف شاطئه بالجنة الخضراء ذات المنظر البهيج.
• ( د ) هات كلمتين بينهما ترادف: (أبْهَى – أنْضَرَ)

نشاط ٢:

• ( أ ) هات من البيتين:
  1. معنى «الطَّاهِر»: القُدُسُ
  2. مُفْرَدَ «الأَقْطَان»: الْقُطْنِ
• (ب) ضعْ علامةَ (✅) أمامَ العبارَةِ الصحيحةِ، وعلامةَ (❎) أمامَ العبارةِ غيرِ الصحيحةِ:
  1. (✅)
  2. (❎)
• (جـ): أنه البحر الفيّاض بالخير، القُدس الطاهر، الساقي للناس ولما غرسوه، وهو المصدر لملابسهم والمنعم بالقطن الناصع.
• ( د ) البيت الدال على المعنى:وَهُوَ المِنْوَالُ لِمَا لَبِسُوا $\quad$ وَالمُنْعِمُ بِالْقُطْنِ الأَنْوَرِ

نشاط ٣:

• ( أ ): يشبه المسك والعنبر في لونه ورائحته.
• (ب):
  1. معنى «منبعه»: مصدره / مكان خروجه
  2. مضاد «سُمْرَتِهِ»: بَيَاضِهِ
• (جـ) تعبير مجازي: «صبغ الشطين بسمرته»؛ حيث شبّه النيل بـ رسام/صانع يصبغ الشاطئين بالطمي (أو شبّه الطمي بالصّبغة/اللون).

نشاط ٤:

• ( أ ) الفكرة المشتركة: بيان جمال نهر النيل وعظم فضل خيراته وجنّات شاطئيه.
• (ب):
  • كلمتان لهما نفس النهاية (النص الأول): (الكوثر – الأخضر – المنظر – أنضر) (اختر أي كلمتين).
  • تعبير مجازي (النص الثاني): «تهب فيها هبوب الريح أرواح» أو «في صفتيه من الأشجار أذواح».

من امتحانات الإدارات

نشاط ١ | القليوبية:

• ( أ ): شبهه بـ نهر الكوثر، ويوجد في الجنة.
• (ب) مضاد «ريّان»: ظَمْآن
• (جـ) كلمتان لهما نفس النهاية: (الكوثر – الأخضر)
• ( د ) نوع التعبير: تعبيرٌ مجازيٌّ (شبه الزرع بإنسان يتغنى ويبتهج).

نشاط ٢ | الفيوم:

• ( أ ): يصنعون الملابس من القطن الذي يرويه نهر النيل.
• (ب) اختر:
  1. مرادف «غرسوا»: زَرَعُوا
  2. جمع «اللون»: الألوانُ
• (جـ) الجمال في «وهو المنوال لما لبسوا»: تعبير مجازي؛ شبه نهر النيل بالمنوال (آلة النسيج) الذي يصنع منه الملابس.

نشاط ٣ | بني سويف:

• ( أ ): يروي الناس ويسقي زروعهم، وينعم عليهم بالقطن لصناعة الملابس، ويزيد أرضها بركة وجمالاً.
• (ب) مضاد «الخُلد»: الفَنَاءُ
• (جـ) الجمال في «النيل العذب هو الكوثر»: تعبير مجازي؛ تشبيه لمياه النيل العذبة بماء نهر الكوثر في الجنة.

تطبيقات الأضواء المتحررة

نشاط ١:

• ( أ ) اختر:
  1. مرادف «حباك»: أَعْطَاك
  2. مضاد «بخيل»: كريمٌ
  3. مفرد «الرمال»: الرَّمل
• (ب)ضعْ علامةَ (✅) أمامَ العبارَةِ الصحيحةِ، وعلامةَ (❎) أمامَ العبارةِ غيرِ الصحيحةِ:
  1. (✅)
  2. (❎)
• (جـ) التعبير المجازي: شبّه النيل بـ إنسان يُنادى / أو بـ سر الحياة.
• ( د ) المقصود: انتشار الحضارة والخير والنماء واستقرار الإنسان حيثما وجد الماء.
• (هـ) كلمتان لهما نفس النهاية: (بخيل – تسيل – تهيل – سهول)
• ( و ) تصويب ما تحته خط: المعلّمان (لأنها مبتدأ مرفوع بالألف).

نشاط ٢:

• ( أ ) اختر:
  1. مرادف «حطّ الرحالا»: استقرَّ
  2. مضاد «فاض»: جَفَّ
  3. جمع «جلباب»: جَلابيب
• (ب) أكمل:
  1. يكسو / يُهدي
  2. جنّة خضراء / أرضٍ مزروعة بسندس
• (جـ) ضعْ علامةَ (✅) أمامَ العبارَةِ الصحيحةِ، وعلامةَ (❎) أمامَ العبارةِ غيرِ الصحيحةِ:
  1. (✅)
  2. (✅)
• ( د ): تكتسي الشواطئ بالجمال والنماء وتتحول الرمال إلى مروج خضراء كالسندس.
• (هـ):
  1. تعبير مجازي: «أهدى مصر جلبابًا»؛ حيث شبه النيل بإنسان يهدي مصر ثوبًا جميلاً.
  2. كلمتان لهما نفس النهاية: (الرِّحالا – جَمالا – الرِّمالا)
• ( و ) علامة الإعراب:
  1. بالتطليمِ: الكسرة (اسم مجرور بالباء وعلامة جره الكسرة).
  2. مياهَ: الفتحة (مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة).