أهلاً بكم أعزائي طلاب وأولياء أمور الصف الرابع الابتدائي في منصتكم التعليمية vip3raby.com.
تُعد مرحلة الرابع الابتدائي من أهم المحطات التأسيسية في القواعد النحوية واللغوية؛ حيث ينتقل فيها الطالب من مجرد التعرف على الكلمات إلى فهم تركيب الجمل، والتمييز بين أنواع الجموع، واستخدام الأسماء الموصولة والضمائر بشكل صحيح.
وفي هذا المقال الشامل، يقدم لكم الأستاذ مروان أحمد مجموعة من الأنشطة والتمارين التفاعلية الممتعة والمحلولة، والتي تهدف إلى تثبيت المفاهيم اللغوية لدى الطالب بطريقة مبسطة، متدرجة، وتفاعلية تضمن التفوق والتميز.
تأسيس اللغة العربية – الصف الرابع الابتدائي
🎯 اختبار القواعد النحوية التفاعلي (رابعة ابتدائي)
نشاط 1: صَنِّفِ الكَلِمَاتِ الآتِيَةَ (مُذَكَّر أم مُؤَنَّث):
📌 المذكَّر: يَدُلُّ عَلَى الذَّكَرِ (مثل: بَحْر).
📌 المؤنَّث: يَدُلُّ عَلَى الإِنَاثِ (مثل: حَدِيقَة).
📌 المؤنَّث: يَدُلُّ عَلَى الإِنَاثِ (مثل: حَدِيقَة).
1. جَرِيدَة
2. عَمْرُو
3. بَحْر
4. حَدِيقَة
5. سَلْمَى
6. رَائِع
نشاط 2: اخْتَرْ أُسْلُوبَ النِّدَاءِ المُنَاسِبَ:
📌 أسلوب النداء: يتكون من أداة النداء (يَا) + المنادى.
أ. ……….، اِزْرَعْ مَعِي الأَشْجَارَ.
ب. ……….، أَنْتَ صَدِيقٌ رَائِعٌ.
جـ. ……….، طَعَامُكِ لَذِيذٌ.
نشاط 3: اخْتَرْ أُسْلُوبَ التَّعَجُّبِ المُرَتَّبَ الصَّحِيحَ:
📌 أسلوب التعجب: (ما + فعل التعجب + المتعجب منه + !).
أ. (أسرع – ! – الفهد – ما)
ب. (! – الفيل – أضخم – ما)
نشاط 4 و 5: أُسْلُوبَا النَّهْيِ وَالأَمْرِ:
📌 النهي: (لا + الفعل المضارع) للنهي عن الفعل.
📌 الأمر: بدء الجملة بفعل أمر لطلب الفعل.
📌 الأمر: بدء الجملة بفعل أمر لطلب الفعل.
أ. ………. القُمَامَةَ فِي الحَدِيقَةِ. (أسلوب نهي)
ب. ………. بِجِدٍّ كَيْ تَتَفَوَّقَ. (أسلوب أمر)
نشاط 6: أُسْلُوبُ النَّفْيِ (لَمْ / لَنْ):
📌 (لَمْ): لنفي الماضي | 📌 (لَنْ): لنفي المستقبل.
أ. ………. أُقَابِلْ صَدِيقِي أَمْسِ.
ب. ………. أُسَافِرَ غَدًا.
الأنشطة من (٧ إلى ١١)
🎯 تدريبات القواعد النحوية التفاعلية (الأنشطة ٧ – ١١)
نشاط ٧: أُكْمِلِ الحِوَارَ الآتِيَ بِوَضْعِ أَدَاةِ الِاسْتِفْهَامِ المُنَاسِبَةِ:
📌 أسلوب الاستفهام: يبدأ بأداة استفهام وينتهي بـ (؟).
• (مَنْ) للعاقل | (مَا / مَاذَا) لغير العاقل | (كَمْ) للعدد | (لِمَاذَا) للسبب | (مَتَى) للزمان | (أَيْنَ) للمكان | (كَيْفَ) للحال/الوسيلة | (هَلْ) المضمون الجملة (نعم/لا).
• (مَنْ) للعاقل | (مَا / مَاذَا) لغير العاقل | (كَمْ) للعدد | (لِمَاذَا) للسبب | (مَتَى) للزمان | (أَيْنَ) للمكان | (كَيْفَ) للحال/الوسيلة | (هَلْ) المضمون الجملة (نعم/لا).
أ. ………. حَالُكَ؟
(- بِخَيْرٍ، وَالحَمْدُ لِلَّهِ.)
(- بِخَيْرٍ، وَالحَمْدُ لِلَّهِ.)
ب. ………. سَافَرْتَ الأُسْبُوعَ المَاضِيَ؟
(- سَافَرْتُ إِلَى الإِسْكَنْدَرِيَّةِ.)
(- سَافَرْتُ إِلَى الإِسْكَنْدَرِيَّةِ.)
جـ. ………. سَافَرْتَ إِلَى الإِسْكَنْدَرِيَّةِ؟
(- لأَزُورَ ابْنَ خَالِي.)
(- لأَزُورَ ابْنَ خَالِي.)
د. ………. رَجَعْتَ مِنَ السَّفَرِ؟
(- رَجَعْتُ مُنْذُ يَوْمَيْنِ.)
(- رَجَعْتُ مُنْذُ يَوْمَيْنِ.)
نشاط ٨: أُكْمِلْ بِاسْمِ إِشَارَةٍ مُنَاسِبٍ:
📌 أسماء الإشارة:
• (هَذَا) للمفرد المذكر | (هَذِهِ) للمفردة المؤنثة وللجمع غير العاقل | (هَذَانِ) للمثنى المذكر | (هَاتَانِ) للمثنى المؤنث | (هَؤُلَاءِ) لجمع المذكر والمؤنث العاقل.
• (هَذَا) للمفرد المذكر | (هَذِهِ) للمفردة المؤنثة وللجمع غير العاقل | (هَذَانِ) للمثنى المذكر | (هَاتَانِ) للمثنى المؤنث | (هَؤُلَاءِ) لجمع المذكر والمؤنث العاقل.
أ. ………. كِتَابٌ.
ب. ………. مُهَذَّبَانِ.
جـ. ………. عَامِلَةٌ.
د. ………. أَصْدِقَاءُ.
هـ. ………. فَتَيَاتٌ.
و. ………. أَقْلَامٌ.
نشاط ٩: أُكْمِلْ بِضَمِيرِ مُتَكَلِّمٍ مُنَاسِبٍ:
📌 ضمائر المتكلم:
• (أَنَا) للمفرد المذكر والمؤنث.
• (نَحْنُ) للمثنى المذكر والمؤنث، ولجمع المذكر والمؤنث.
• (أَنَا) للمفرد المذكر والمؤنث.
• (نَحْنُ) للمثنى المذكر والمؤنث، ولجمع المذكر والمؤنث.
أ. ………. ذَكِيٌّ.
ب. ………. رَفِيقَانِ.
جـ. ………. مُهَنْدِسَةٌ.
د. ………. مُحْتَرَمُونَ.
هـ. ………. مُجْتَهِدَاتٌ.
و. ………. مُعَلِّمَتَانِ.
نشاط ١٠: أُكْمِلْ بِضَمِيرِ مُخَاطَبٍ مُنَاسِبٍ:
📌 ضمائر المخاطب:
• (أَنْتَ) للمفرد المذكر | (أَنْتِ) للمفردة المؤنثة | (أَنْتُمَا) للمثنى المذكر والمؤنث | (أَنْتُمْ) لجمع المذكر | (أَنْتُنَّ) لجمع المؤنث.
• (أَنْتَ) للمفرد المذكر | (أَنْتِ) للمفردة المؤنثة | (أَنْتُمَا) للمثنى المذكر والمؤنث | (أَنْتُمْ) لجمع المذكر | (أَنْتُنَّ) لجمع المؤنث.
أ. ………. مَاهِرٌ.
ب. ………. مَرِيضَانِ.
جـ. ………. عَاقِلَةٌ.
د. ………. مُخْلِصُونَ.
هـ. ………. قَوِيَّاتٌ.
و. ………. بَارِعَتَانِ فِي عَمَلِكُمَا.
نشاط ١١: أُكْمِلْ بِضَمِيرِ غَائِبٍ مُنَاسِبٍ:
📌 ضمائر الغائب:
• (هُوَ) للمفرد المذكر | (هِيَ) للمفردة المؤنثة | (هُمَا) للمثنى المذكر والمؤنث | (هُنَّ) لجمع المؤنث | (هُمْ) لجمع المذكر.
• (هُوَ) للمفرد المذكر | (هِيَ) للمفردة المؤنثة | (هُمَا) للمثنى المذكر والمؤنث | (هُنَّ) لجمع المؤنث | (هُمْ) لجمع المذكر.
أ. ………. غَائِبٌ.
ب. ………. حَزِينَةٌ.
جـ. ………. عَامِلَانِ.
د. ………. مَحْبُوبُونَ.
هـ. ………. مُسَافِرَاتٌ.
و. ………. عَامِلَتَانِ مُجْتَهِدَتَانِ.
تأسيس القواعد النحوية – الأنشطة 12 إلى 16
🎯 تدريبات القواعد النحوية التفاعلية (الأنشطة ١٢ – ١٦)
نشاط ١٢: أُكْمِلْ بِظَرْفِ المَكَانِ المُنَاسِبِ (خَلْفَ – فَوْقَ – أَمَامَ – بَيْنَ):
📌 ظرف المكان: اسْمٌ يَدُلُّ عَلَى مَكَانِ حُدُوثِ الفِعْلِ.
أ. يَقِفُ المُعَلِّمُ ………. تَلَامِيذِهِ.
ب. يَسِيرُ القِطَارُ ………. القَضْبَانِ.
جـ. يَقِفُ المُتَّهَمُ ………. القَاضِي.
د. تَخْتَبِئُ القِطَّةُ ………. البَابِ.
نشاط ١٣: أُكْمِلْ بِظَرْفِ الزَّمَانِ المُنَاسِبِ (شِتَاءً – صَبَاحًا – مَسَاءً – خَرِيفًا):
📌 ظرف الزمان: اسْمٌ يَدُلُّ عَلَى وَقْتِ حُدُوثِ الفِعْلِ.
أ. رَجَعَ أَبِي مِنَ العَمَلِ ……….
ب. تَذْبُلُ الأَزْهَارُ ……….
جـ. أَسْتَمْتِعُ بِأَشِعَّةِ الشَّمْسِ ……….
د. تُمْطِرُ السَّمَاءُ ……….
نشاط ١٤: أُكْمِلْ بِحَرْفِ العَطْفِ المُنَاسِبِ (وَ – ثُمَّ – أَوْ – فَـ):
📌 حروف العطف: (وَ – فَـ – ثُمَّ – أَوْ).
أ. دَخَلَ أَحْمَدُ ………. خَالِدٌ المَتْجَرَ.
ب. زَرَعَ الفَلَّاحُ ………. حَصَدَ.
جـ. دَخَلَتِ المُعَلِّمَةُ ………. التِّلْمِيذُ.
د. أُسَافِرُ بِالقِطَارِ ………. السَّيَّارَةِ.
نشاط ١٥: اقْرَأْ، ثُمَّ أُكْمِلْ بِحَرْفِ الجَرِّ المُنَاسِبِ:
📌 حروف الجر: (مِنْ – إِلَى – عَنْ – عَلَى – فِي – البَاء – الكَاف – اللَّام).
« فِي يَوْمٍ (مِنْ / فِي) الأَيَّامِ وَقَعَ الثَّعْلَبُ (فِي / إِلَى) البِئْرِ، وَكَانَ غَيْرَ قَادِرٍ (عَلَى / عَنْ) الخُرُوجِ. وَظَلَّ الثَّعْلَبُ يَنْتَظِرُ مُسَاعَدَةً (مِنْ / إِلَى) أَحَدِ الحَيَوَانَاتِ. وَبَعْدَ قَلِيلٍ مَرَّ المَاعِزُ، وَسَأَلَهُ (عَنْ / فِي) سَبَبِ وُجُودِهِ (فِي / عَلَى) البِئْرِ، فَقَالَ الثَّعْلَبُ: سَيَحْدُثُ جَفَافٌ كَبِيرٌ وَأَنَا هُنَا حَتَّى لَا أَمُوتَ (مِنْ / بِـ) العَطَشِ. اقْتَنَعَ المَاعِزُ السَّادِجُ، وَعِنْدَمَا قَفَزَ (إِلَى / فِي) البِئْرِ؛ طَلَعَ الثَّعْلَبُ فَوْقَ المَاعِزِ، وَخَرَجَ (مِنْ / إِلَى) البِئْرِ. »
١. فِي يَوْمٍ ………. الأَيَّامِ
٢. وَقَعَ الثَّعْلَبُ ………. البِئْرِ
٣. وَكَانَ غَيْرَ قَادِرٍ ………. الخُرُوجِ
٤. يَنْتَظِرُ مُسَاعَدَةً ………. أَحَدِ الحَيَوَانَاتِ
٥. وَسَأَلَهُ ………. سَبَبِ وُجُودِهِ
٦. وُجُودِهِ ………. البِئْرِ
٧. لَا أَمُوتَ ………. العَطَشِ
٨. وَعِنْدَمَا قَفَزَ ………. البِئْرِ
٩. وَخَرَجَ ………. البِئْرِ
نشاط ١٦: حَدِّدْ نَوْعَ كُلِّ فِعْلٍ مِنَ الأَفْعَالِ الآتِيَةِ:
📌 أنواع الفعل:
• فعل ماضٍ: حَدَثَ وَانْتَهَى زَمَنُهُ.
• فعل مضارع: يَحْدُثُ الآنَ وَلَا يَزَالُ مُسْتَمِرًّا.
• فعل أمر: نَطْلُبُ مِنْ خِلَالِهِ شَيْئًا.
• فعل ماضٍ: حَدَثَ وَانْتَهَى زَمَنُهُ.
• فعل مضارع: يَحْدُثُ الآنَ وَلَا يَزَالُ مُسْتَمِرًّا.
• فعل أمر: نَطْلُبُ مِنْ خِلَالِهِ شَيْئًا.
أ. يُدَافِعُ
ب. سَافَرَ
جـ. اجْتَهِدْ
د. يَقْرَأُ
هـ. يَنْمُو
و. احْرِصْ
ز. حَاوَلَ
ح. تَعَلَّمْ
الأنشطة (17، 18، 19، 20)
vip3raby.com
الأنشطة (17، 18، 19، 20)
إعداد الأستاذ: مروان أحمد
نشاط 17
حَدِّدْ نوع كلّ جملةٍ مما يلي (اسمية / فعلية):
أ) الماءُ سِرُّ الحياةِ.
ب) التمارينُ الرياضيةُ مفيدةٌ.
ج) يَتَكُوَّنُ العالَمُ من شعوبٍ عديدةٍ.
د) تطوَّرَتْ وسائلُ النقلِ.
نشاط 18
تصنيف الكلمات وفق نوع الجمع:
الكلمات: ( المُعَلِّمونَ – الأنشطةُ – المُشْرِفُونَ – الطالِباتُ – المُعَلِّماتُ – القِيَمُ )
جمع مذكر سالم
- المُعَلِّمونَ
- المُشْرِفُونَ
جمع مؤنث سالم
- الطالِباتُ
- المُعَلِّماتُ
جمع تكسير
- الأنشطةُ
- القِيَمُ
نشاط 19
حَوِّل الجملة من المذكر إلى المؤنث والعكس:
أ) يَا مُحَمَّدُ، اجْتَهِدْ فِي دِرَاسَتِكَ.
التحويل: يا فاطمةُ، اجتهدي في دراستكِ.
ب) يَا فَاطِمَةُ، عَامِلِي النَّاسَ بِرِفْقٍ.
التحويل: يا محمدُ، عاملِ الناسَ برفقٍ.
ج) تَنَاوَلِ الدَّوَاءَ يَا أَكْرَمُ.
التحويل: تناولي الدواءَ يا خديجةُ.
د) سَاعِدِي الْجَارَ يَا خَدِيجَةُ.
التحويل: ساعدِ الجارَ يا أكرمُ.
نشاط 20
أكمل كل جملة بالاسم الموصول المناسب:
أ) قَرَأْتُ القِصَّةَ [ ….. ] أَعْجَبَتْنِي.
ب) الصُّورَتَانِ [ ….. ] أَمَامِي جَمِيلَتَانِ.
ج) حَضَرَ الأَطْفَالُ [ ….. ] فَازُوا فِي الْمُبَارَاةِ.
د) الْقَائِدَانِ [ ….. ] دَافَعَا عَنِ الْوَطَنِ شُجَاعَانِ.
هـ) سُرِرْتُ مِنَ الطَّبِيبَاتِ [ ….. ] عَالَجْنَ الْمَرْضَى.
و) كَرَّمَتِ الدَّوْلَةُ الْفَلَّاحَ [ ….. ] يَزْرَعُ الأَرْضَ.
إلى هنا نكون قد وصلنا إلى نهاية موضوعنا اليوم حول تأسيس القواعد اللغوية للصف الرابع الابتدائي. نتمنى أن تكون هذه الأنشطة والتمارين التفاعلية قد أضافت قيمة حقيقية لأبنائنا الطلاب وساعدتهم على استيعاب الدروس بسهولة ويسر.
لا تنسوا التدريب المستمر وحل الأنشطة أكثر من مرة لترسيخ المعلومة. وإذا كان لديكم أي استفسار أو سؤال نحوي، يسعدنا جداً ترك تعليقكم أسفل المقال للرد عليه مباشرة.
مع أطيب تمنياتي لجميع طلابنا بالنجاح والتفوق،
الأستاذ: مروان أحمد | موقع vip3raby.com
