الصف الخامس الابتدائي الوحدة الأولى « القواعد النحوية درس المفعولُ بِهِ» شرح + حل تدريبات من كتاب الأضواء اللغة العربية ترم أول 2026\2027.

الفِعْلُ هُوَ حدثٌ مرتبطٌ بزمنٍ. مثل: فَهِمَ – يَفْهَمُ – افْهَمْ.

الفَاعِلُ هُوَ مَنْ قَامَ بالفِعْلِ أَوِ اتَّصَفَ بِهِ. مثل: – استيقَظَ الطِّفْلُ. – أشرقَتِ الشَّمْسُ.

الجملةُ الفعليةُ

اقرأْ ولاحظ الفرقَ بينَ الجملتينِ الآتيتينِ: فَازَ الأبطالُ.

فِعْلٌ فَاعِلٌ

رَسَمَ الفنَّانُ اللَّوحَةَ.

فِعْلٌ فَاعِلٌ مفعولٌ به

• يُلاحظُ أنَّ الجملةَ الفعليةَ الأولى تكَوَّنَتْ من (الفعلِ، والفاعلِ)، أمَّا الجملةُ الفعليةُ الثانيةُ فقد تكَوَّنَتْ من (الفعلِ، والفاعلِ، والمفعولِ بهِ).

• هيَّا بنا نتعرَّفُ (المفعولَ بهِ)، ووضيفَتَهُ داخلَ الجملةِ الفعليةِ.

المفعولُ بهِ: • هُوَ اسمٌ منصوبٌ دائمًا يقَعُ عَلَيْهِ فِعْلُ الفاعلِ.

مثال: حصَدَ الفلاحُ المحاصِيلَ.

• كلمةُ «المحاصيلَ»: مفعولٌ به منصوبٌ.

نشاط 1 اقرأِ الجملةَ، ثمَّ اخترِ الإجابةَ الصحيحةَ ممَّا بينَ القوسينِ: «يكرِمُ أَبِي الضيفَ».

أ- المفعولُ بِهِ يأتي في الجملةِ ……………….. (الاسميةِ – الفعليةِ)

ب- المفعولُ بِهِ يكونُ ……………….. (اسمًا – فعلًا – حرفًا)

جـ- المفعولُ بِهِ دائمًا ……………….. (مرفوعٌ – منصوبٌ – مجرورٌ)

د- المفعولُ بِهِ في الجملةِ السَّابقةِ ……………….. (يكرمُ – الضَّيفَ – أبي)

هـ- الذي قامَ بالفِعلِ هُوَ ……………….. (أبي – الضيفُ)

و- والذي وقعَ عليهِ الفعلُ هو ……………….. (أبي – الضيفُ)

• نستنتِجُ ممَّا سبقَ أنَّ المفعولَ بهِ ……………….. منصوبٌ ……………….. عليهِ فعلُ الفاعلِ.

لاحظ

١- (المفعولُ بهِ) يكونُ اسمًا؛ لذا عليكَ أن تتذكَّرَ أنَّ:

• الاسمَ: كلمةٌ تدُلُّ عَلَى ( إنسانٍ – حيوانٍ – نباتٍ – جمادٍ – شيءٍ معنويٍّ )

• من علاماتِ الاسمِ:

(أ) أنْ يقْبَلَ دُخولَ (ألْ).

(ب) أنْ ينتَهِيَ بتاءٍ مربوطةٍ.

(جـ) التَّنوينُ.

• والاسمُ يكونُ (مفردًا – مثنًّى – جمعًا).

٢- يُمكنُ أَنْ يتقدَّمَ المفعولُ بهِ عَلَى الفاعِلِ أحيانًا، مثلُ: يَزْرَعُ الأَرْضَ الفَلَّاحُ.

• «يزرَعُ»: هو الفعلُ (الحدثُ الذي يحصُلُ).

• «الأرضَ»: هي المفعولُ بهِ (الشيءُ الذي تمَّتْ زراعتُهُ). وقدْ تقدَّمتْ هنا وجاءتْ بعدَ الفعلِ مباشرةً.

• «الفلاحُ»: هو الفاعلُ (الشخصُ الذي قامَ بالزراعةِ). وقد تأخَّرَ وجاءَ في آخرِ الجملةِ.

نشاط 2 اقرأْ، ثمَّ اختَرْ:

«يساعدُ أبي الجميعَ الجُدُدَ، وتُعِدُّ أُمِّي الطعامَ لهم، فالجارُ كالأَخِ».

أ- كلمةُ «الجميعَ» نوعُها ……………….. (مفردٌ – مثنًّى – جمعُ تكسيرٍ)

ب- كلمةُ «الطعامَ» نوعُها ……………….. (مفردٌ – مثنًّى – جمعٌ)

جـ- كلمتا «الجميعَ» و«الطعامَ» تُعربانِ ……………….. (فاعلاً – مفعولاً به – خبرًا)

نشاط 3 حدِّدِ الفعلَ، والفاعلَ، والمفعولَ بهِ في الجملِ الآتيةِ:

الأمثلةُ	الفعلُ	الفاعلُ	المفعولُ بهِ
أ أنشأتِ الدولةُ مصنَعًا.	………………..	………………..	………………..
ب ألقَى الشَّاعرُ قصيدةً.	………………..	………………..	………………..
جـ أخرجَ الرجلُ الحافظةَ.	………………..	………………..	………………..
د يُحبُّ صديقي الوفاءَ.	………………..	………………..	………………..

نشاط 4 اختر الإجابةَ الصحيحةَ ممَّا بينَ القوسينِ:

أ- شربَ اللبنَ الطفلُ. كلمةُ «الطفلُ» تُعربُ ……………….. (فاعلاً – مفعولاً به – فعلًا)

ب- يعالجُ المريضَ الطبيبُ. المفعولُ بهِ في الجملةِ هوَ ……………….. (يعالجُ – المريضَ – الطبيبُ)

جـ- أكلتِ التفاحةَ خديجةُ. تقدمَ المفعولُ بهِ على ……………….. (الفعلِ – الفاعلِ – المبتدأ)

إجابة القواعد النحوية (المفعول به)

نشاط 1: اقرأ الجملة، ثم اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:

«يكرمُ أَبِي الضيفَ»

أ- المفعول به يأتي في الجملة الفعليةِ.

ب- المفعول به يكون اسمًا.

جـ- المفعول به دائمًا منصوبٌ.

د- المفعول به في الجملة السابقة الضيفَ.

هـ- الذي قام بالفعل هو أبي.

و- والذي وقع عليه الفعل هو الضيفُ.

• نستنتج مما سبق أن:المفعول به اسمٌ منصوبٌ وقعَ عليه فعل الفاعل.

نشاط 2: اقرأ، ثم اختر:

«يساعد أبي الجميعَ الجدد، وتعد أمي الطعامَ لهم، فالجار كالأخ»

أ- كلمة «الجميعَ» نوعها مفردٌ.

ب- كلمة «الطعامَ» نوعها مفردٌ.

جـ- كلمتا «الجميعَ» و«الطعامَ» تُعربان مفعولاً به.

نشاط 3: حدد الفعل، والفاعل، والمفعول به في الجمل الآتية:

الأمثلة	الفعل	الفاعل	المفعول به
أ- أنشأتِ الدولةُ مصنَعًا.	أنشأتْ	الدولةُ	مصنعًا
ب- ألقَى الشَّاعرُ قصيدةً.	ألقى	الشاعرُ	قصيدةً
جـ- أخرجَ الرجلُ الحافظةَ.	أخرجَ	الرجلُ	الحافظةَ
د- يُحبُّ صديقي الوفاءَ.	يُحبُّ	صديقي	الوفاءَ

نشاط 4: اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:

أ- شرب اللبنَ الطفلُ. كلمة «الطفلُ» تُعرب فاعلاً. (لأنه هو من شرب، والمفعول به تقدم عليه)

ب- يعالج المريضَ الطبيبُ. المفعول به في الجملة هو المريضَ.

جـ- أكلت التفاحةَ خديجةُ. تقدم المفعول به على الفاعلِ.

إجابة الصفحة الأولى (صفحة 51)

نشاط 1: اقرأ الجملة، ثم اختر الصواب:

«فَهِمَ التَّلْمِيذُ الدَّرْسَ».

• (أ) الجملةُ السابقةُ نَوْعُها: فعليةٌ
• (ب) الفاعلُ في الجملةِ السابقةِ هُوَ: التلميذُ
• (جـ) كلمةُ «الدَّرْسَ» نَوْعُها: اسمٌ
• (د) إعرابُ كلمةِ «الدَّرْسَ»: مفعولٌ به

نشاط 2: اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:

• (أ) «الرياضةُ تُقَوِّي الجِسْمَ». كلمةُ «الجسمَ» تعربُ: مفعولاً به
• (ب) «استعادَ اللَّاعِبُ نَشَاطَهُ بعدَ الراحةِ». المفعولُ به كلمةُ: نشاطَه
• (جـ) «كافَأَتِ المُعَلِّمَةُ فِي الحَفْلِ اللاعبَةَ الفائزةَ». المفعولُ به هو: اللاعبةَ
• (د) «سَجَّلَ اللاعبُ الهدفَ». إعرابُ «الهدفَ»: مفعولٌ به
• (هـ) قَرَأَ أحمدُ قِصَّةً مفيدةً.
• (و) «فَازَ بالمركزِ الأولِ الطالبُ النشيطُ». كلمةُ «الطالبُ»: فاعلٌ
• (ز) «يشرحُ المعلمُ الدرسَ بنشاطٍ». المفعولُ به في الجملة هو: الدرسَ

نشاط 3: حدد المفعول به في الجمل الآتية، واكتبه:

• (أ) يحبُّ الأطفالُ القراءةَ. ← القراءةَ
• (ب) نسَّقَ البُسْتَانِيُّ الحديقةَ. ← الحديقةَ
• (جـ) زارَ السيَّاحُ الآثارَ. ← الآثارَ
• (د) ساعدَ الأولادُ الفقيرَ. ← الفقيرَ
• (هـ) زَيَّنَ التَّلاميذُ الفُصُولَ. ← الفصولَ
• (و) زَرَعَ الفلاحونَ الأرْضَ. ← الأرضَ

نشاط 4: اكتب الكلمة التي تحتها خط، ثم اضبطها كالمثال:

• (أ) حضرَ العاملُ مبكرًا. ← العامِلُ
• (ب) وضَعَ القائدُ الخُطّةَ. ← القائِدُ
• (جـ) القِصَّةُ شَيِّقَةٌ. ← شَيِّقَةٌ

نشاط 5: أكمل الجمل الآتية بـ (مفعول به):

• (أ) تُقَدِّرُ مصرُ العلماءَ الأذكياءَ.
• (ب) اشْتَرَى التَّلْمِيذُ قصةً ممتعةً.
• (جـ) شَرَحَ المعلِّمُ الدرسَ.
• (د) رَسَمَ الطِّفْلُ لوحةً.

إجابة الصفحة الثانية (صفحة 52)

نشاط 6: رتب الكلمات التالية لتكون جُمَلًا فعلية، ثم ضع خطًّا تحت المفعول به:

• (أ)علماء – مقبرة – الآثار – اكتشفَ.
  • الجملة: اكتشفَ علماءُ الآثارِ مقبرةً.
• (ب)فاطمة – طعام – أعدت – العشاء.
  • الجملة: أعدتْ فاطمةُ طعامَ العشاءِ.
• (جـ)الأصدقاء – المباراة – معا – شاهد.
  • الجملة: شاهدَ الأصدقاءُ المباراةَ معًا.

نشاط 7: عبر عن الصور التالية بجملٍ فعلية، وحدد المفعول به:

• (أ) صورة طفل يكتب الدرس:
  • الجملة: يكتبُ الطالبُ الدرسَ. (المفعول به: الدرسَ)
• (ب) صورة فتاة تلعب بالكرة:
  • الجملة: تلعبُ البنتُ الكرةَ. (أو: تمسكُ الفتاةُ الكرةَ — المفعول به: الكرةَ)
• (جـ) صورة عالم في المختبر:
  • الجملة: يجري العالمُ التجربةَ. (المفعول به: التجربةَ)

نشاط 8: اجعل الكلمات الآتية مفعولًا به في جمل من تعبيرك:

• (أ) «الأهرام»: زارَ السائحونَ الأهرامَ.
• (ب) «القصة»: قرأَ التلميذُ القصةَ.
• (جـ) «الحدائق»: زَيَّنَتِ الحكومةُ الحدائقَ.
• (د) «الشجرة»: زرعَ الفلاحُ الشجرةَ.

نشاط 9: اقرأ، ثم أجب:

«الرحماءُ يرحمُهم الرحمنُ؛ فالرحمةُ ثمرةٌ في بستانِ الإيمانِ، يتَّصِفُ بها كلُّ مؤمنٍ، فكن رحيمًا، ولا تظلم الضعفاءَ؛ لأننا نحتاجُ إلى التراحمِ والتَّعاوُنِ».

(أ) أجب عمّا يلي:

1. كلمة «الضعفاءَ» تُعرَبُ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
2. علامة إعراب كلمة «الرحماءُ»: الضمة (لأنها مبتدأ مرفوع).

(ب) استخرج من الفقرة:

1. فعلًا: يرحمُهم (نوعه: مضارع) / يتصفُ (مضارع) / كن (أمر) / تظلم (مضارع).
2. خبرًا: ثمرةٌ.
3. حرفًا، وبين نوعه: في (حرف جر) / إلى (حرف جر) / الواو في “والتعاون” (حرف عطف).
4. جمع مذكر سالماً: المؤمِنين / الرحماء (المقصود استخراج جمع المذكر السالم الظاهر في سياق الأفكار النحوية، وإن لم يوجد مباشر بالواو والنون بالفقرة فالكلمات المتاحة هي: الرحماءُ – جمع تكسير، والضعفاء – جمع تكسير، ويمكن إكمال الإجابة بحسب الكلمات التي قد تكون في سياق الدروس أو الاستخراج المفترض).
5. جمع تكسير: الضعفاءَ / الرحماءَ.

(جـ) صوّب الخطأ فيما يأتي:

1. «المعلماتِ ماهرَتَيْنِ» ← المعلماتُ ماهراتٌ.
2. «شاركَ السائحينَ المصريينَ فرحتَهم» ← شاركَ السائحونَ المصريونَ فرحتَهم.

(د) «زُرْنا جَدِّي – زارَنا جَدِّي»:

• اختر الموقع الإعرابي لما تحته خط في الجملتين السابقتين على الترتيب:
  • في «زُرْنا جَدِّي»: جدّي مفعول به.
  • في «زارَنا جَدِّي»: جدّي فاعل.
  • الخيار الصحيح: مفعولٌ به – فاعلٌ (الخيار رقم 4).

إجابة الصفحة الثالثة (صفحة 53)

نشاط 10: اقرأ، ثم أجب:

«نظَّفَتِ المكتبةَ هندُ، ووضَعَتِ الكتبَ الجديدةَ التي اشْتَرَتْها أَمْسِ في الرَّفِّ القريبِ، وأخَذَتْ كتابًا منها ووضَعَتْه في حَقِيبَتِها؛ لأنَّها تُحِبُّ قراءةَ القِصَصِ والكُتُبِ في أثْناءِ ذهابِها إلى المدرَسَةِ بالحافِلَةِ المَدْرَسِيَّةِ. أَفَادَتِ الكتبُ هندًا في دِراسَتِها».

(أ) أعرِبْ ما تحْتَهُ خَطٌّ:

• هندُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة (لأن أصل الجملة: نظفت هندُ المكتبةَ).
• أفادتْ: فعل ماضٍ مبني على الفتح، والتاء تاء التأنيث.

(ب) استَخْرِجْ مِنَ الفقرةِ:

1. مفعولًا به: المكتبةَ (أو: الكتبَ / كتابًا / هندًا).
2. حرفًا: في (حرف جر) / أو الكاف في “بالحافلة”.

(جـ) اجعل الكلمة التالية مفعولًا به في جملة من إنشائك:

• «الصديق»: زارَ أحمدُ الصديقَ.

(د) اختر الصواب:

• «تُنْضِجُ الشَّمْسُ الثِّمَارَ». كلمةُ «الثمار» تعرب: مفعول به.

(هـ) كافَأَ المُعَلِّمُ ……………….. (أكمل بمفعول به):

• كافَأَ المُعَلِّمُ الـطَّالِـبَ (أو الـتِّلْـمِيذَ).

نشاط 11: اقرأ، ثم أجب:

«وَّزَّعَ المُشْرِفُ الرِّيَاضِيُّ الأَدْوَارَ عَلَى اللَّاعِبِينَ، وَأَوْصَى أَنْ تَلْتَزِمَ كُلُّ مَجْمُوعَةٍ بِالخُطَّةِ التَّكْتِيكِيَّةِ الَّتِي تَضْمَنُ الفَوْزَ بِالـمُبَارَاةِ».

(أ) أعرِبْ ما تحْتَهُ خَطٌّ:

• المُشْرِفُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
• تَضْمَنُ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.

(ب) استَخْرِجْ مِنَ الفقرةِ:

1. مفعولًا به: الأَدْوَارَ (أو الفَوْزَ).
2. جمعَ مُذكَّرٍ سالِمًا: اللَّاعِبِينَ.

(جـ) اخترِ الإجابةَ الصحيحةَ:

1. أَتَتْ ……………….. إلى المُسْتَشْفَى: الطَّبِيبَاتُ
2. قادَةُ الشُّعُوبِ ………………..: مُجْتَمِعُونَ
3. حدِّدِ الجملةَ التي تشتملُ على مفعولٍ به:
   • (ذهَبَ آدمُ إلى المدرسةِ صباحًا – خرجَ أحمدُ للنَّزْهةِ مسرورًا – رجَعَ يوسفُ مُتْعَبًا من العملِ – أعطتْ مريمُ قلمًا لزميلتِها).
   • الجملة الصحيحة: أعطتْ مريمُ قلمًا لزميلتِها (لأن “قلمًا” مفعول به).

(د) استطاعَ الطَّالِبُ ……………….. الجريدةِ (أكمل بمفعول به مناسب):

• استطاعَ الطَّالِبُ قِرَاءَةَ الجريدةِ.