الصف السادس الابتدائي الوحدة الأولى من كتاب الأضواء اللغة العربية حل تدريبات درس “كَنْزٌ لَا يُقَدَّرُ بِثَمَنٍ ” -الترم الأول 2026-2027

أولاً: القراءة كَنْزٌ لَا يُقَدَّرُ بِثَمَنٍ

هيا نتعلم كلمات جديدة

نشاط 1 اخْتَر مَعْنَى الكَلِمَةِ المُلَوَّنَةِ مِنَ العِباراتِ الآتِيَةِ، وَاكْتُبْهُ بَيْنَ القَوْسَيْنِ: (انْشِغالُ العَقْلِ بِمَوْضُوعاتٍ مُخْتَلِفَةٍ – اتْرُكُونِي – نَخْسَرُ – اسْتِعادَةُ – يَتَصَرَّفُونَ فِي)

( أ ) دَعُونِي أُشاهِدْ هَذا البَرْنٰمَجَ العِلْمِيَّ المُفِيدَ. ( ……………….. )

( ب ) نَجَحَ حَسَنٌ فِي اسْتِرْجَاعِ مَلَفّاتِهِ بَعْدَ عَطَلِ الحَاسُوبِ. ( ……………….. )

( ج ) العُمّالُ المُخْلِصُونَ يُدِيرُونَ أَوْقاتَهُمْ بِوَعْيٍ وَحِكْمَةٍ. ( ……………….. )

( د ) حَذَّرَنا المُعَلِّمُ مِنَ التَّشَتُّتِ فِي أَثْناءِ شَرْحِ الدَّرْسِ. ( ……………….. )

( هـ ) إِذا لَمْ تَحْتَرِمِ الأَصْدِقاءَ فَسَوْفَ نَفْقِدُ مَحَبَّتَهُمْ. ( ……………….. )

نشاط 2 اخْتَرِ المَعْنَى المُنَاسِبَ لِلْكَلِمَةِ المُلَوَّنَةِ:

( أ ) يَعْمَلُ أَبِي فِي مَصْرَفٍ وَطَنِيٍّ. (معملٍ – مصنعٍ – مكتبٍ – بنكٍ)

( ب ) فَسَّرَ المُمَعَلِّمُ الدَّرْسَ بِكَلِماتٍ بَسِيطَةٍ. (لَخَّصَ – كَتَبَ – وَضَّحَ – نَشَرَ)

( ج ) نَصَحَنِي الطَّبِيبُ بِالتَّوازُنِ فِي تَناوُلِ أَنْواعِ الأَطْعِمَةِ. (الإِكْثارِ – الاِعْتِدالِ – الاِشْتِراكِ – الاِسْتِعْدادِ)

( د ) وَرَدَتْنِي رِسالَةٌ مِنْ صَدِيقِي. (فَاجَأَتْنِي – أَفْرَحَتْنِي – نَبَّهَتْنِي – جاءَتْنِي)

( هـ ) أَوْدَعَ التّاجِرُ أَمْوالَهُ فِي أَحَدِ المَشْرُوعاتِ. (نَقَلَ – خَسِرَ – حَسَبَ – وَضَعَ)

نشاط 3 أَكْمِلْ ما يَلِي بِكَلِمَةٍ مِنَ الدَّرْسِ وَفْقًا لِما هُوَ مَطْلُوبٌ بَيْنَ القَوْسَيْنِ:

( أ ) يُعَدُّ التَّعْلِيمُ مِنْ أَهَمِّ ……………….. لَدَى الدَّوْلَةِ. (مَعْنَى: الواجِباتُ الَّتِي لَها أَبَقِيَّةُ التَّنْفِيذِ)

( ب ) تَعَلَّمْتُ طَرِيقَةَ ……………….. النُّقُودِ فِي ماكِينَةِ الصَّرّافِ الآلِيِّ. (مُضَادُّ: سَحْبٍ)

( ج ) تُضْرَبُ ……………….. بِالعُلَماءِ المِصْرِيِّينَ فِي البَحْثِ وَالاِجْتِهادِ. (مُفْرَدُ: الأَمْثالُ)

( د ) أَنْجَزَ العُمّالُ ……………….. المَطْلُوبَةَ مِنْهُمْ فِي الوَقْتِ المُحَدَّدِ. (جَمْعُ: المَهَمَّةُ)

نشاط 4 أَكْمِلْ خَرِيطَةَ الكَلِمَةِ وَفْقًا لِلْمَطْلُوبِ:

• الجَذْرُ: ………………..
• الفَارِقُ <- المعنى: ……………….. | المضاد: ………………..
• في جملة: ………………..
• الجَذْرُ: ………………..
• التَّوازُنُ <- المعنى: ……………….. | المضاد: ………………..
• في جملة: ………………..

==================================================

[الحل النموذجي]

نشاط 1

( أ ) اتْرُكُونِي <- معنى كلمة (دَعُونِي).

( ب ) اسْتِعادَةُ <- معنى كلمة (اسْتِرْجَاعِ).

( ج ) يَتَصَرَّفُونَ فِي <- معنى كلمة (يُدِيرُونَ).

( د ) انْشِغالُ العَقْلِ بِمَوْضُوعاتٍ مُخْتَلِفَةٍ <- معنى كلمة (التَّشَتُّتِ).

( هـ ) نَخْسَرُ <- معنى كلمة (نَفْقِدُ).

نشاط 2

( أ ) بنكٍ -> المعنى المناسب لـ (مَصْرَفٍ).

( ب ) وَضَّحَ -> المعنى المناسب لـ (فَسَّرَ).

( ج ) الاِعْتِدالِ -> المعنى المناسب لـ (بِالتَّوازُنِ).

( د ) جاءَتْنِي -> المعنى المناسب لـ (وَرَدَتْنِي).

( هـ ) وَضَعَ -> المعنى المناسب لـ (أَوْدَعَ).

نشاط 3

( أ ) أَوْلَوِيَّاتِ -> يُعَدُّ التَّعْلِيمُ مِنْ أَهَمِّ أَوْلَوِيَّاتِ لَدَى الدَّوْلَةِ.

( ب ) إِيداعِ -> تَعَلَّمْتُ طَرِيقَةَ إِيداعِ النُّقُودِ فِي ماكِينَةِ الصَّرّافِ الآلِيِّ.

( ج ) المَثَلُ -> تُضْرَبُ المَثَلُ بِالعُلَماءِ المِصْرِيِّينَ فِي البَحْثِ وَالاِجْتِهادِ (أو: المَثَلُ يُضْرَبُ / يُضْرَبُ المَثَلُ).

( د ) المَهامَّ -> أَنْجَزَ العُمّالُ المَهامَّ المَطْلُوبَةَ مِنْهُمْ فِي الوَقْتِ المُحَدَّدِ.

نشاط 4

• الكلمة الأولى (الفَارِقُ):
  • الجَذْرُ: فَرَقَ
  • المعنى: الاختلاف
  • المضاد: التشابه
  • في جملة: الفَارِقُ بَيْنَ المَالِ وَالوَقْتِ كَبِيرٌ.
• الكلمة الثانية (التَّوازُنُ):
  • الجَذْرُ: وَزَنَ
  • المعنى: الاعتدال
  • المضاد: الاختلال
  • في جملة: التَّوازُنُ بَيْنَ الدِّراسَةِ وَالرِّياضَةِ أَمْرٌ مُهِمٌّ.

أنشطة الأضواء على النص

نشاط 1 ضع علامة (✔) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (X) أمام العبارة غير الصحيحة:

( أ ) تَنْظِيمُ الْوَقْتِ يُساعِدُنا عَلَى التَّحَكُّمِ فِي حَياتِنا.

( ب ) الأَقْوِياءُ هُمْ مَنْ يَفُوزُونَ فِي السِّباقِ مَعَ الزَّمَنِ.

( ج ) عَلَيْنا أَنْ نَنْظُرَ إِلَى الْوَقْتِ عَلَى أَنَّهُ كَنزٌ لا يُقَدَّرُ بِثَمَنٍ.

( د ) الثَّانِيَةُ مِنَ الْوَقْتِ الَّتِي تَضِيعُ يُمْكِنُ تَعْوِيضُها فِيما بَعْدُ.

نشاط 2 اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:

( أ ) يبلُغُ عددُ الثواني التي تُضافُ إلى رصيدِ وقتِك كلَّ يومٍ ……………….. ثانيةً. (ستةٌ وثمانينَ أَلْفًا وأربعمائةٍ – أربعةٌ وثمانينَ أَلْفًا وستمائةٍ – خمسةٌ وثمانينَ أَلْفًا وأربعمائةٍ – سبعةٌ وثمانينَ أَلْفًا وستمائةٍ)

( ب ) الشرطُ المذكورُ في الرسالةِ التخيليةِ هوَ إنفاقُ المبلغِ كلِّهِ قبلَ نهايةِ ……………….. . (الأسبوعِ – الشهرِ – اليومِ – العامِ)

( ج ) أشارَ الكاتبُ إلى أنَّ «لِصَّ الوقتِ» وأخطرَ أعدائِهِ هوَ ……………….. . (الكسلُ والنومُ – التأجيلُ والتشتُّتُ – اللعبُ والمرحُ – التسرُّعُ والغضبُ)

( د ) المثلُ العربيُّ المذكورُ في النصِّ يُحذِّرُنا من ……………….. . (تأجيل عمل اليوم إلى الغد – التسرع في اتخاذ القرارات – العمل المتواصل دون توقف – الانشغال بأمور غير مفيدة)

نشاط 3 أكمل ما يأتي:

( أ ) عليكَ إنفاقُ الثواني مِنْ وقْتِكَ بـ ………………..، وما لا تستخدِمُها منها ……………….. إلى الأبدِ.

( ب ) نحنُ جميعًا نعيشُ في ……………….. معَ الزمنِ، و ……………….. فقطْ هُم الفائزونَ فيهِ.

( ج ) يجبُ أنْ نراعيَ التوازنَ في تقسيمِ الوقتِ بينَ ……………….. و ……………….. .

( د ) إنَّ الثانيةَ فرصةٌ لـ ………………..، ولـ ………………..، ولـ ……………….. منْ أحلامِكَ.

نشاط 4 أجب عن الأسئلة الآتية:

( أ ) ما الفارقُ بينَ المالِ والوقتِ؟

( ب ) كيفَ نكونُ منَ الأذكياءِ الذينَ يحسنونَ استغلالَ أوقاتِهم، ويقوزونَ بالسباقِ معَ الزمنِ؟

( ج ) اذكرْ قولاً قديمًا يحثُّ على الحرصِ على استغلالِ الوقتِ.

( د ) ما أثرُ التشتُّتِ على الإنسانِ؟

( هـ ) ماذا يحدثُ عندما نُخطِّطُ جيدًا ليومِنا؟

==================================================

[الحل النموذجي]

نشاط 1

( أ ) (صح) -> لأن تنظيم الوقت يتيح لنا السيطرة على حياتنا وزيادة إنتاجيتنا.

( ب ) (خطأ) -> لأن الأذكياء فقط هم من يفوزون في السباق مع الزمن عن طريق تخطيط يومهم.

( ج ) (صح) -> لأن الوقت كنز لا يمكن استرجاعه أو تعويضه.

( د ) (خطأ) -> لأن الوقت الذي يمر لا يمكن تعويضه أو استرجاعه إلى الأبد.

نشاط 2

( أ ) ستةٌ وثمانينَ أَلْفًا وأربعمائةٍ -> بلغ عدد الثواني 86,400 ثانية.

( ب ) اليومِ -> الإيداع اليومي ينتهي قبل نهاية اليوم.

( ج ) التأجيلُ والتشتُّتُ -> هما أخطر أعداء الوقت كما ورد بالنص.

( د ) تأجيل عمل اليوم إلى الغد -> تحذيرًا من الكسل والتسويف.

نشاط 3

( أ ) عليكَ إنفاقُ الثواني مِنْ وقْتِكَ بـ حكمةٍ، وما لا تستخدِمُها منها يختفي إلى الأبدِ.

( ب ) نحنُ جميعًا نعيشُ في سباقٍ معَ الزمنِ، و الأذكياءُ فقطْ هُم الفائزونَ فيهِ.

( ج ) يجبُ أنْ نراعيَ التوازنَ في تقسيمِ الوقتِ بينَ الدراسةِ و الهوايةِ.

( د ) إنَّ الثانيةَ فرصةٌ لـ تتعلمَ، ولـ تبتسمَ، ولـ تقتربَ منْ أحلامِكَ.

نشاط 4

( أ ) الفارق بين المال والوقت:

• المال يمكن تعويضه وإعادة كسبه بعد إنفاقه، أما الوقت إذا مضى وانقضى فلا يمكن تعويضه ولا استرجاعه إلى الأبد.

( ب ) كيف نكون من الأذكياء الذين يحسنون استغلال أوقاتهم:

• عن طريق تحديد ما نريد إنجازه، وترتيب أولوياتنا بالبدء بالأهم ثم الأقل أهمية، وتحديد وقت لكل عمل، والموازنة بين الدراسة والهواية، ومواجهة التأجيل والتشتت.

( ج ) القول القديم الذي يحث على استغلال الوقت:

• «الوقتُ من ذهبٍ، إن لم تدركْه ذهبَ».

( د ) أثر التشتت على الإنسان:

• يجعل الإنسان يفقد التركيز والإنجاز ويضيع وقته في أمور لا تفيد.

( هـ ) ماذا يحدث عندما نخطط جيدًا ليومنا:

• نصبح أكثر إنتاجية، ونشعر بأننا نتحكم في أوقاتنا بدلاً من أن يتحكم الوقت فينا.

تطبيقات الأضواء على النص

نشاط 1 اقرأ، ثم أجب:

«تَخَيَّلْ أَنَّكَ اسْتَيْقَظْتَ صَباحًا وَوَجَدْتَ رِسالَةً عَلَى هاتِفِكَ وَرَدَ فِيها: «تَمَّ إِيداعُ 86,400 (سِتَّةٍ وَثَمانِينَ أَلْفًا وَأَرْبَعِمائَةِ) جُنَيْهٍ فِي حِسابِكَ المَصْرَفِيِّ، لَكِنْ بِشَرْطٍ: عَلَيْكَ إِنْفاقُها كُلِّها قَبْلَ نِهايَةِ اليَوْمِ، أَيُّ مَبْلَغٍ لَا تَسْتَخْدِمُهُ سَيَخْتَفِي إِلَى الأَبَدِ». مَاذَا سَتَفْعَلُ؟ بِالتَّأْكِيدِ سَتَبْدَأُ بِالتَّخْطِيطِ لإِنْفاقِ المَبْلَغِ سَرِيعًا؛ لِتَسْتَفِيدَ مِنْ كُلِّ جُنَيْهٍ».

( أ ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:

1 مُرادِفُ «وَرَدَ»: ……………….. (جاءَ – انْتَقَلَ – انْتَشَرَ – ظَهَرَ)

2 مُضادُّ «إِنْفاقٍ»: ……………….. (إمْساكٌ – إِخْفاءٌ – تَضْيِيعٌ – إِبْعادٌ)

( ب ) ضَعْ عَلامَةَ (✔) أَمامَ العِبارَةِ الصَّحيحَةِ، وَعَلامَةَ (X) أَمامَ العِبارَةِ غَيْرِ الصَّحيحَةِ:

1 قِيمَةُ المَبْلَغِ المُودَعِ فِي الحِسابِ هِيَ سَبْعَةٌ وَثَمانُونَ أَلْفًا وَأَرْبَعُمائَةِ جُنَيْهٍ.

2 التَّخْطِيطُ السَّرِيعُ ضَرُورِيٌّ لِلِاسْتِفَادَةِ مِنَ المَبْلَغِ كُلِّهِ.

( ج ) ما مَصِيرُ المَبْلَغِ الَّذِي لَنْ يَتِمَّ اسْتِخْدامُهُ؟ ………………..

( د ) أكمِلْ بِما هُوَ مَطْلُوبٌ بَيْنَ القَوْسَيْنِ:

1 انْطَلَقَ الصَّارُوحُ فِي السَّماءِ ……………….. . (مفعول مطلق)

2 سَلَّمْتُ عَلَى ……………….. فِي فِناءِ المَدْرَسَةِ. (اسم مجرور جمع مؤنث سالم)

نشاط 2 اقرأ، ثم أجب:

«لَكِنْ، هَلْ فَكَّرْتَ يَوْمًا أَنَّ حَياتَكَ تَعْمَلُ بِالطَّرِيقَةِ نَفْسِها؟ دَعُونِي أُفَسِّرْ لَكُمْ: فِي كُلِّ يَوْمٍ لَدَيْكَ 86,400 (سِتَّةٌ وَثَمانُونَ أَلْفًا وَأَرْبَعُمائَةِ) ثانِيَةٍ تُضافُ إِلَى (حِسابِ وَقْتِكَ)، وَعَلَيْكِ إِنْفاقُها بِحِكْمَةٍ، مَا لَا تَسْتَخْدِمُهُ مِنْها يَخْتَفِي إِلَى الأَبَدِ، وَلَا يُمْكِنُ اسْتِرْجاعُهُ، الفارِقُ هُوَ أَنَّ المَالَ يُمْكِنُ أَنْ يَعُودَ، أَمَّا الوَقْتُ فَلَا يَعُودُ، وَقَدِيمًا قالُوا: «الوَقْتُ مِنْ ذَهَبٍ، إِنْ لَمْ تُدْرِكْهُ ذَهَبَ». نَحْنُ جَمِيعًا نَعيشُ فِي سِباكٍ مَعَ الزَّمَنِ، وَالأَذْكِياءُ فَقَطْ هُمُ الَّذِينَ يَفُوزُونَ فِيهِ. كَيْفَ يَكُونُ ذَلِكَ؟ عَنْ طَرِيقِ تَخْطِيطِ يَوْمِهِمْ، كَما لَوْ كانُوا يُدِيرُونَ كَنزًا لَا يُقَدَّرُ بِثَمَنٍ».

( أ ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:

1 مَعْنَى «أُفَسِّرْ»: ……………….. (أُوضِحُ – أَكْتُبُ – أَقْرَأُ – أَسْأَلُ)

2 مُضادُّ «الأَذْكِياءُ»: ……………….. (الأَغْبِياءُ – الضُّعَفاءُ – الفُقَراءُ – البُخَلاءُ)

( ب ) أكمِلْ ما يَأْتِي:

1 المَالُ يُمْكِنُ أَنْ يَعُودَ، أَمَّا ……………….. فَلَا يَعُودُ.

2 يَفُوزُ الأَذْكِياءُ عَنْ طَرِيقِ ……………….. يَوْمِهِمْ كَما لَوْ كانُوا يُدِيرُونَ كَنزًا.

( ج ) بِمَاذَا صَوَّرَ الكَاتِبُ الوَقْتَ الَّذِي يُدِيرُهُ الأَذْكِياءُ؟ ………………..

( د ) صَوِّبِ الخَطَأَ الإِمْلائِيَّ فِيما تَحْتَهُ خَطٌّ:

1 اشْتَرَيْتُ حِذَاءًا جَدِيدًا لِلْمَدْرَسَةِ. ( ……………….. )

2 يَجْلِسُ الرَّجُلُ فِي مَكانٍ هَادِءٍ. ( ……………….. )

==================================================

[الحل النموذجي]

نشاط 1

( أ ) الاختيار الصحيح:

1 جاءَ -> معنى كلمة (وَرَدَ).

2 إمْساكٌ -> مضاد كلمة (إِنْفاقٍ).

( ب ) ضع (صح) أو (خطأ):

1 (خطأ) -> لأن المبلغ المودع في النص هو ستة وثمانون ألفًا وأربعمائة جنيه (86,400)، وليس سبعة وثمانين ألفًا.

2 (صح) -> لأن التخطيط السريع يساعد على إنفاق المبلغ بالكامل والاستفادة منه قبل نهاية اليوم.

( ج ) إجابة السؤال:

• مصير المبلغ الذي لن يتم استخدامُه أنه سيختفي إلى الأبد.

( د ) الإكمال:

1 انطلق الصاروخ في السماء انطلاقًا / انطلاقًا سريعًا.

• (مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة).

2 سلمتُ على المُعَلِّماتِ / الطالِباتِ في فناء المدرسة.

• (اسم مجرور وعلامة جره الكسرة لأنه جمع مؤنث سالم).

نشاط 2

( أ ) الاختيار الصحيح:

1 أُوضِحُ -> معنى كلمة (أُفَسِّرْ).

2 الأَغْبِياءُ -> مضاد كلمة (الأَذْكِياءُ).

( ب ) الإكمال:

1 المالُ يمكن أن يعود، أمَّا الوَقْتُ فلا يعود.

2 يفوز الأذكياء عن طريق تَخْطِيطِ يومهم كما لو كانوا يديرون كنزًا.

( ج ) إجابة السؤال:

• صوَّر الكاتب الوقت بـ كنزٍ لا يُقدَّرُ بثمنٍ.

( د ) تصويب الخطأ الإملائي:

1 حِذاءً -> الهمزة المتطرفة المسبوقة بألف مد لا تُكتب بعدها ألف تنوين فتح، بل يُوضع التنوين فوق الهمزة مباشرة.

2 هادِئٍ -> الهمزة المتطرفة إذا كان ما قبلها مكسورًا تُكتب على ياء (نبرة).

نشاط 3 اقرأ، ثُمَّ أَجِبْ:

«إِذَا أَرَدْنَا أَنْ نَكُونَ مِنْ هَؤُلَاءِ الْأَذْكِيَاءِ، فَيَنْبَغِي أَنْ نَحْرِصَ عَلَى أَنْ نُحَدِّدَ مَا نُرِيدُ إِنْجَازَهُ، وَنُرَتِّبَ أَوْلَوِيَّاتِنَا بِدَايَةً مِنَ الْأَهَمِّ ثُمَّ الْأَقَلِّ أَهَمِّيَّةً، وَمِنَ الضَّرُورِيِّ أَيْضًا أَنْ نُحَدِّدَ وَقْتًا لِكُلِّ عَمَلٍ، وَنُرَاعِيَ التَّوَازُنَ فِي تَقْسِيمِ الْوَقْتِ بَيْنَ الدِّرَاسَةِ وَالْهِوَايَةِ، وَفِي نِهَايَةِ الْيَوْمِ نَسْأَلُ أَنْفُسَنَا: هَلْ أَنْجَزْنَا مَهَامَّنَا الْيَوْمِيَّةَ؟ وَلِمَاذَا؟».

( أ ) هات:

1 مَعْنَى «التَّوَازُنِ»: ………………..

2 مُفْرَدُ «أَوْلَوِيَّاتٍ»: ………………..

( ب ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:

1 لِنَكُونَ مِنَ الْأَذْكِيَاءِ فِي إِدَارَةِ الْوَقْتِ، يَجِبُ عَلَيْنَا أَنْ ……………….. . (نُحَدِّدَ مَا نُرِيدُ إِنْجَازَهُ – نَتْرُكَ الْأُمُورَ لِلصُّدْفَةِ – نَبْدَأَ بِالْأَعْمَالِ الْمُتَأَخِّرَةِ – نُؤَجِّلَ أَعْمَالَنَا)

2 تَرْتِيبُ الْأَوْلَوِيَّاتِ يَبْدَأُ بِـ ……………….. . (الْأَكْبَرِ – الْأَصْغَرِ – الْأَهَمِّ – الْأَطْوَلِ)

( ج ) مَا السُّؤَالَانِ اللَّذَانِ نَسْأَلُهُمَا لِأَنْفُسِنَا فِي نِهَايَةِ الْيَوْمِ كَمَا وَرَدَ بِالْفِقْرَةِ؟ ………………..

( د ) أعرب ما تحته خط:

1 احْتَرَمْتُ الْمُعَلِّمَ أعرب ما تحته خط: (احْتِرَامًا) شَدِيدًا.

2 تَعِيشُ الْأَسْمَاكُ فِي أعرب ما تحته خط: (الْمُحِيطَاتِ) الْوَاسِعَةِ.

نشاط 4 اقرأ، ثُمَّ أَجِبْ:

«وَعَلَيْنَا أَيْضًا أَنْ نُوَاجِهَ لَصَّ الْوَقْتِ وَأَخْطَرَ أَعْدَائِهِ وَهُوَ التَّأْجِيلُ وَالتَّشَتُّتُ؛ التَّأْجِيلُ يَجْعَلُنَا نُؤَخِّرُ الْعَمَلَ حَتَّى يَضِيعَ الْوَقْتُ، وَالْمَثَلُ الْعَرَبِيُّ يَقُولُ: «لَا تُؤَجِّلْ عَمَلَ الْيَوْمِ إِلَى الْغَدِ»، وَالتَّشَتُّتُ يَجْعَلُنَا نَفْقِدُ التَّرْكِيزَ وَالْإِنْجَازَ، إِنَّ كُلَّ ثَانِيَةٍ هِيَ فِرْصَةٌ؛ فِرْصَةٌ لِتَتَعَلَّمَ، لِتَبْتَسِمَ، لِتَقْتَرِبَ مِنْ أَحْلَامِك، لَا تَتْرُكْهَا تَضِيعُ فِي أُمُورٍ لَا تُفِيدُ، احْرِصْ عَلَى أَنْ تَتَحَدَّى نَفْسَك؛ لِتَجْعَلَ مِنْ كُلِّ يَوْمٍ إِنْجَازًا جَدِيدًا. وَعِنْدَمَا نُخَطِّطُ لِيَوْمِنَا جَيِّدًا، سَوْفَ نُصْبِحُ أَكْثَرَ إِنْتَاجِيَّةً، وَسَوْفَ نَشْعُرُ أَنَّنَا نَتَحَكَّمُ فِي أَوْقَاتِنَا، بَدَلًا مِنْ أَنْ يَتَحَكَّمَ الْوَقْتُ فِينَا».

( أ ) هات من الفقرة:

1 المُرَادُ بِـ «انْشِغَالِ الْعَقْلِ بِمَوْضُوعَاتٍ مُخْتَلِفَةٍ»: ………………..

2 مُضَادُّ «تَكْسِبُ»: ………………..

( ب ) ضَعْ عَلَامَةَ (✔) أَمَامَ الْجُمْلَةِ الصَّحِيحَةِ، وَعَلَامَةَ (X) أَمَامَ الْجُمْلَةِ غَيْرِ الصَّحِيحَةِ:

1 التَّشَتُّتُ يُسَاعِدُنَا عَلَى زِيَادَةِ التَّرْكِيزِ وَالْإِنْجَازِ.

2 كُلُّ ثَانِيَةٍ فِي حَيَاتِنَا تُمَثِّلُ فِرْصَةً لِلتَّعَلُّمِ وَالِاقْتِرَابِ مِنَ الْأَحْلَامِ.

( ج ) مَاذَا يَجِبُ عَلَيْكَ لِتَجْعَلَ كُلَّ يَوْمٍ إِنْجَازًا جَدِيدًا؟ ………………..

( د ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:

1 «شَوَاطِئُ الْبَحْرَيْنِ جَمِيلَةٌ». كَلِمَةُ «الْبَحْرَيْنِ» تُعْرَبُ مُضَافًا إِلَيْهِ مَجْرُورًا، وَعَلَامَةُ جَرِّهِ ……………….. . (الْيَاءُ – الْكَسْرَةُ – الْأَلِفُ – الْفَتْحَةُ)

2 عِنْدَ تَنْوِينِ كَلِمَةِ «سَمَاء» تَنْوِينَ فَتْحٍ، تُكْتَبُ ……………….. . (سَمَاءً – سَمَاءًا – سَمَأًامًا – سَمَأً)

==================================================

[الحل النموذجي]

نشاط 3

( أ ) معاني المفردات:

1 الاِعْتِدَالُ -> معنى (التَّوَازُنِ).

2 أَوْلَوِيَّةٌ -> مفرد (أَوْلَوِيَّاتٍ).

( ب ) الاختيار الصحيح:

1 نُحَدِّدَ مَا نُرِيدُ إِنْجَازَهُ -> لنكون من الأذكياء في إدارة الوقت، يجب علينا أن نحدد ما نريد إنجازه.

2 الْأَهَمِّ -> ترتيب الأولويات يبدأ بالأهم ثم الأقل أهمية.

( ج ) إجابة السؤال:

• السؤالان اللذان نسألهما لأنفسنا في نهاية اليوم هما: «هَلْ أَنْجَزْنَا مَهَامَّنَا الْيَوْمِيَّةَ؟ وَلِمَاذَا؟».

( د ) الإعراب التفصيلي:

1 احْتِرَامًا: مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره (لأنه مصدر منصوب من لفظ الفعل “احترمتُ”).

2 الْمُحِيطَاتِ: اسم مجرور بـ (فِي) وعلامة جره الكسرة الظاهرة تحت آخره (لأنه جمع مؤنث سالم).

نشاط 4

( أ ) الاستخراج من الفقرة:

1 التَّشَتُّتُ -> المراد بـ (انشغال العقل بموضوعات مختلفة).

2 نَفْقِدُ -> مضاد (تكسب).

( ب ) ضع (صح) أو (خطأ):

1 (خطأ) -> لأن التشتت يجعلنا نفقد التركيز والإنجاز.

2 (صح) -> لأن كل ثانية هي فرصة لنتعلم ولنبتسم ولنقترب من أحلامنا.

( ج ) إجابة السؤال:

• يجب عليّ أن: أحرص على أن أتحدى نفسي، وألا أترك الثواني تضيع في امور لا تفيد.

( د ) الاختيار الصحيح:

1 الْيَاءُ -> علامة جره الياء لأنه مثنى.

2 سَمَاءً -> تكتب (سماءً) لأن الهمزة المتطرفة المسبوقة بألف مد لا تُتبع بألف تنوين فتح.

تطبيقات الأضواء المتحررة على النص

نشاط 1 اقرأ، ثُمَّ أَجِبْ:

«حُسْنُ إِدَارَةِ الْوَقْتِ يَعْنِي التَّخْطِيطَ لِأَيَّامِنَا وَتَنْظِيمَ مَهَامِّنَا وَتَرْتِيبَ أَوْلَوِيَّاتِنَا. وَعِنْدَمَا نُدِيرُ وَقْتَنَا بِشَكْلٍ جَيِّدٍ، نَسْتَطِيعُ إِنْجَازَ الْكَثِيرِ فِي وَقْتٍ أَقَلَّ وَبِمَجْهُودٍ أَقَلَّ. تَخْصِيصُ وَقْتٍ لِلدِّرَاسَةِ وَاللَّعِبِ وَالرَّاحَةِ يَجْعَلُ حَيَاتَنَا مُتَوَازِنَةً، وَيَزِيدُ مِنْ إِنْتَاجِيَّتِنَا وَسَعَادَتِنَا. وَإِدَارَةُ الْوَقْتِ بِذَكَاءٍ هِيَ مِفْتَاحُ النَّجَاحِ فِي كُلِّ جَوَانِبِ الْحَيَاةِ؛ وَلِذَا إِيَّاكَ مِنْ إِضَاعَةِ الْوَقْتِ وَإِسَاءَةِ اسْتِخْدَامِهِ؛ فَقَدْ قَالَ الشَّاعِرُ أَحْمَدُ شَوْقِي: دَقَّاتُ قَلْبِ الْمَرْءِ قَائِلَةٌ لَهُ … إِنَّ الْحَيَاةَ دَقَائِقٌ وَثَوَانِي».

( أ ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:

1 المُرَادُ بِـ «إِنْجَازِ»: ……………….. (جهدٍ كبيرٍ – تخطيطٍ مدروسٍ – عملٍ ناجحٍ – تفكيرٍ طويلٍ)

2 مُضَادُ «مُتَوَازِنَةً»: ……………….. (عسيرةً – تعيسةً – مختلةً – بطيئةً)

3 مُفْرَدُ «أَوْلَوِيَّاتٍ»: ……………….. (أولى – أولُ – أولي – أولويةً)

( ب ) ضَعْ عَلَامَةَ (✔) أَمَامَ الْجُمْلَةِ الصَّحِيحَةِ، وَعَلَامَةَ (X) أَمَامَ الْجُمْلَةِ غَيْرِ الصَّحِيحَةِ:

1 لا يَتَأَثَّرُ حُسْنُ إِدَارَةِ الْوَقْتِ بِتَرْتِيبِ أَوْلَوِيَّاتِنَا.

2 حَذَّرَتِ الْفِقْرَةُ السَّابِقَةُ مِنْ إِضَاعَةِ الْوَقْتِ وَإِسَاءَةِ اسْتِخْدَامِهِ.

( ج ) اذْكُرْ فَوَائِدَ حُسْنِ إِدَارَةِ الْوَقْتِ وَتَنْظِيمِهِ الْوَارِدَةَ بِالْفِقْرَةِ السَّابِقَةِ. ………………..

( د ) اشْرَحْ مَضْمُونَ بَيْتِ الشِّعْرِ الْوَارِدِ بِالْفِقْرَةِ السَّابِقَةِ. ………………..

( هـ ) هَاتِ عَائِلَةَ الْكَلِمَةِ لِكَلِمَةِ «فَتَحَ»: ………………..

نشاط 2 اقرأ، ثُمَّ أَجِبْ:

«إِنَّ لِلْوَقْتِ مَفَاهِيمَ مُتَعَدِّدَةً وَمُتَبَايِنَةً تَدَاوَلَتْهَا الْأَجْيَالُ الْمُتَعَاقِبَةُ عَبْرَ السِّنِينَ وَالْعُصُورِ، وَاخْتَلَفَتْ فِي تَفْسِيرِهَا الْعُقُولُ بِحَسَبِ أَهْدَافِ كُلِّ جِيلٍ وَاهْتِمَامَاتِهِ، وَقَدِ اتَّفَقَ الْجَمِيعُ عَلَى أَهَمِّيَّةِ الْوَقْتِ وَعَلَى أَنَّهُ الْكَنْزُ الَّذِي إِذَا قَدَّرَهُ الْإِنْسَانُ، وَعَرَفَ كَيْفَ يَسْتَخْدِمُهُ، اسْتَطَاعَ أَنْ يَمْلِكَ كُلَّ شَيْءٍ؛ وَلِذَا فَلَمْ يَمَلَّ الْقُدَمَاءُ مِنْ تَقْدِيمِ الْأَمْثَالِ وَالْأَقْوَالِ الْمَأْثُورَةِ عَنْ هَذَا الْكَنْزِ، وَمِنْهَا: «إِذَا ضَيَّعْتَ الْوَقْتَ وَأَنْتَ شَابٌّ ضَيَّعَكَ الْوَقْتُ وَأَنْتَ كَهْلٌ».

( أ ) هات من الفقرة:

1 مَعْنَى «مُخْتَلِفَةٌ»: ………………..

2 مُضَادُ «اخْتَلَفَ»: ………………..

3 جَمْعُ «الْمَثَلِ»: ………………..

( ب ) أكمل ما يأتي:

1 وَصَفَتِ الْفِقْرَةُ السَّابِقَةُ الْوَقْتَ بِأَنَّهُ ……………….. .

2 حَافِظْ عَلَى وَقْتِكَ وَأَنْتَ ………………..؛ لِكَيْ لا يُضَيِّعَكَ وَأَنْتَ ……………….. .

( ج ) لِمَاذَا اخْتَلَفَتِ الْعُقُولُ عَبْرَ السِّنِينَ فِي تَفْسِيرِ مَفْهُومِ الْوَقْتِ؟ ………………..

( د ) الْوَقْتُ نِعْمَةٌ مِنْ نِعَمِ اللهِ عَلَيْنَا. فَمَا وَاجِبُنَا نَحْوَهَا؟ ………………..

( هـ ) اذْكُرْ مَعْنَى مَا تَحْتَهُ خَطٌّ فِي الْجُمْلَتَيْنِ الآتِيَتَيْنِ:

1 الْخُيُولُ تَشْرَبُ مِنَ أعرب ما تحته خط: (الْعَيْنِ). ………………..

2 تَتَمَيَّزُ الْغِزْلاَنُ بِجَمَالِ أعرب ما تحته خط: (الْعَيْنِ). ………………..

==================================================

[الحل النموذجي]

نشاط 1

( أ ) الاختيار الصحيح:

1 عملٍ ناجحٍ -> المراد بـ (إنجاز).

2 مختلةً -> مضاد (متوازنةً).

3 أولويةً -> مفرد (أولويات).

( ب ) ضع (صح) أو (خطأ):

1 (خطأ) -> لأن حسن إدارة الوقت يعتمد ويعني ترتيب أولوياتنا وتنظيم مهامنا.

2 (صح) -> حيث جاء في الفقرة: «إياك من إضاعة الوقت وإساءة استخدامه».

( ج ) إجابة السؤال:

• فوائد حسن إدارة الوقت وتنظيمه:
  • استطاعة إنجاز الكثير في وقت أقل وبمجهود أقل.
  • جعل حياتنا متوازنة وتزايد إنتاجيتنا وسعادتنا.
  • الوصول إلى النجاح في كل جوانب الحياة.

( د ) إجابة السؤال:

• شرح بيت الشعر: يبين الشاعر أن عمر الإنسان وحياته يُقاسان بالدقائق والثواني؛ لذا يجب على المرء الاستفادة من كل لحظة في حياته وعدم إضاعة وقته في غير فائدة.

( هـ ) عائلة كلمة (فَتَحَ):

• يَفْتَحُ – اِفْتَحْ – فَاتِحٌ – مَفْتُوحٌ – فَتْحٌ – مِفْتَاحٌ.

نشاط 2

( أ ) الاستخراج من الفقرة:

1 مُتَبَايِنَةٌ -> معنى (مختلفة).

2 اتَّفَقَ -> مضاد (اختلف).

3 الأَمْثَالِ -> جمع (المَثَل).

( ب ) الإكمال:

1 وصفت الفقرة السابقة الوقت بأنه الْكَنْزُ الَّذِي إِذَا قَدَّرَهُ الْإِنْسَانُ وَعَرَفَ كَيْفَ يَسْتَخْدِمُهُ اسْتَطَاعَ أَنْ يَمْلِكَ كُلَّ شَيْءٍ.

2 حافظ على وقتك وأنت شَابٌّ؛ لكي لا يضيعك وأنت كَهْلٌ.

( ج ) إجابة السؤال:

• اختلفت العقول في تفسير مفهوم الوقت بحسب أهداف كل جيل واهتماماته.

( د ) إجابة السؤال:

• واجبنا نحو نعمة الوقت: أن نقدر قيمته، ونحسن استغلاله واستثماره فيما يفيد، وألا نضيعه في أمور لا نفع منها.

( هـ ) معنى كلمة (العَيْنِ) بحسب السياق:

1 الْعَيْنِ: نبع الماء / عين الماء التي تخرج من الأرض.

2 الْعَيْنِ: عضو الإبصار والروية في الكائن الحي.