حقيبةُ «ليلى» الجميلةُ
- حَضَرَتْ لَيْلَى اليَوْمَ وَهِيَ تَحْمِلُ حَقِيبَتَهَا.
- قَالَتْ سَلْمَى: حَقِيبَتُكِ جَمِيلَةٌ يَا لَيْلَى.
- ابْتَسَمَتْ لَيْلَى، وَقَالَتْ: شُكْرًا يَا سَلْمَى.
- تدريب ١
- ماذا قالَتْ «سَلْمَى» لِـ«لَيْلَى» عِنْدَمَا رَأَتْهَا؟
مُسَاعَدَةُ «ليلى» لِـ«يوسف»
- فِي أَثْنَاءِ الْحِصَّةِ سَقَطَ قَلَمُ يُوسُفَ، فَقَالَتْ لَهُ لَيْلَى: هَلْ تُرِيدُ أَنْ أُحْضِرَهُ لَكَ؟
- قَالَ يُوسُفُ: نَعَمْ. فَأَخَذَتْ لَيْلَى الْقَلَمَ، وَأَعْطَتْهُ لَهُ، قَالَ يُوسُفُ: شُكْرًا لَكَ.
- تدريب ٢
- مَا الَّذِي سَقَطَ مِنْ «يُوسُف» أَثْنَاءَ الْحِصَّةِ؟
كَلِمَاتٌ تُسْعِدُ الْقُلُوبَ
- ابْتَسَمَتِ الْمُعَلِّمَةُ وَقَالَتْ لِلتَّلَامِيذِ:
- مَا أَجْمَلَ كَلِمَاتِكُمْ!… أَشْكُرُ أُمَّهَاتِكُمْ وَآبَاءَكُمْ؛ لِأَنَّهُمْ عَلَّمُوكُمْ كَلِمَاتٍ جَمِيلَةً، مِثْلَ: «شُكْرًا، آسِفْ، مَلَابِسُكَ جَمِيلَةٌ، مِنْ فَضْلِكَ»، هَذِهِ الْكَلِمَاتُ تُسْعِدُ الْقُلُوبَ، وَتُزَيِّنُ الْكَلَامَ.
- وَأَنْتُمْ يَا أَبْنَائِي وَيَا بَنَاتِي، هَلْ تَسْتَخْدِمُونَ هَذِهِ الْكَلِمَاتِ الْجَمِيلَةَ فِي يَوْمِكُمْ؟
- تدريب ٣
- مَا تَأْثِيرُ الْكَلِمَاتِ الْجَمِيلَةِ كَمَا وَصَفَتْهُ الْمُعَلِّمَةُ؟
1. جدول معاني الكلمات
| الكلمة | المعنى |
| حَضَرَتْ | جاءتْ / أقبلتْ |
| جَمِيلَةٌ | حسنةٌ / رائعةٌ |
| ابْتَسَمَتْ | ضَحِكَتْ في بشاشةٍ دون صوتٍ |
| أَثْنَاءِ | خلالَ / في أثناءِ الوقتِ |
| سَقَطَ | وَقَعَ |
| أَحْضِرَهُ | أجيبه / آتي به |
| تُسْعِدُ | تفرحُ |
| تُزَيِّنُ | تُجَمِّلُ |
2. جدول المضاد (الكلمة ومضادها)
| الكلمة | المضاد |
| حَضَرَتْ | غَابَتْ |
| جَمِيلَةٌ | قَبِيحَةٌ |
| ابْتَسَمَتْ | عَبَسَتْ |
| تُرِيدُ | تَرْفُضُ |
| تُسْعِدُ | تُحْزِنُ |
3. جدول المفرد والجمع
| المفرد وجَمْعُهُ أو الجمع ومفرده | النوع |
| حَقِيبَة (جمعها: حَقَائِب) | مفرد |
| قَلَم (جمعها: أَقْلَام) | مفرد |
| مُعَلِّمَة (جمعها: مُعَلِّمَات) | مفرد |
| كَلِمَة (جمعها: كَلِمَات) | مفرد |
| أُم (جمعها: أُمَّهَات) | مفرد |
| أَب (جمعها: آبَاء) | مفرد |
| قَلْب (جمعها: قُلُوب) | مفرد |
ماذا قالت «سُلمى» لـ«ليلى» عندما رأتها؟
- ج: قالت: «حقيبتُكِ جميلةٌ يا ليلى!».
كيفَ كانَ رَدُّ فِعْلِ «ليلى» عِنْدَ سَمَاعِ كَلَامِ «سُلمى»؟
- ج: ابتسَمَتْ وقالتْ: «شكرًا يا سلمى».
ما الذي سَقَطَ مِن «يوسف» أثناء الحصة؟
- ج: سَقَطَ قَلَمٌ مِنْ «يُوسُفَ».
مَنِ الذي أعْطَى القَلَمَ لـ«يوسف»؟
- ج: أعطَتْه لَه «ليلى».
ماذَا قالَ «يوسف» لـ«ليلى» عندما أعطته القلمَ؟
- ج: قالَ لها: «شكرًا لكِ».
إلى مَن وَجَّهَتِ المُعَلِّمَةُ حَدِيثَهَا؟
- ج: وَجَّهَتِ المُعَلِّمَةُ حَدِيثَهَا إلَى التَّلَامِيذِ.
لماذا شَكَرَتِ المُعَلِّمَةُ أمهاتِ التَّلاميذِ وآباءَهُمْ؟
- ج: شَكَرَتْهُمْ؛ لِأَنَّهُمْ عَلَّمُوا أبناءَهُمْ قَوْلَ الكَلِمَاتِ الجَمِيلَةِ والطَّيِّبَةِ.
ما تأثيرُ الكَلِمَاتِ الجَمِيلَةِ كَما وَصَفْتِهُ المُعَلِّمَةُ؟
- ج: تأثيرُها أنَّها تُسعِدُ القُلُوبَ، وتُزَيِّنُ الكَلَامَ.
اذكُرْ ثَلاثَ كَلِمَاتٍ جَمِيلَةٍ وَرَدَتْ أمثلتُها في النَّصِّ.
- ج: مِنَ الكَلِمَاتِ الجَمِيلَةِ الَّتي وَرَدَتْ: «شُكْرًا»، «آسِفٌ»، وَ«مِنْ فَضْلِكَ».
ما السُّؤالُ الذي وَجَّهَتْه المعلمةُ للتَّلاميذِ؟
- ج: هَلْ تستخدِمُونَ هذه الكَلِماتِ الجميلَةَ في يومِكُم؟
ماذَا نَتعَلَّمُ مِنْ هذَا النصِّ؟
- ج:
- شُكْرُ مَنْ يَقُولُ لَنَا كَلَامًا طَيِّبًا.
- استخدامُ كلماتِ «شُكْرًا، آسِفٌ، مَلَابِسُكَ جَمِيلَةٌ، مِنْ فَضْلِكَ» في أوقاتِهَا المناسبةِ.
إليك جدول أسئلة “اختر الإجابة الصحيحة” مبنية على النص الوارد في الصورة:
جدول أسئلة الاختيار من متعدد
| م | السؤال | الاختيارات | الإجابة الصحيحة |
| 1 | ماذا قالت «سُلمى» لـ«ليلى» عندما رأتها؟ | أ) صباح الخير يا ليلى ب) حقيبتُكِ جميلةٌ يا ليلى! ج) كيف حالُكِ اليوم؟ | حقيبتُكِ جميلةٌ يا ليلى! |
| 2 | كَيْفَ كانَ رَدُّ فِعْلِ «ليلى» عِنْدَ سَمَاعِ كَلَامِ «سُلمى»؟ | أ) غضبت ولم ترد ب) بكتْ بصوت عالٍ ج) ابتسَمَتْ وقالتْ: «شكرًا يا سلمى» | ابتسَمَتْ وقالتْ: «شكرًا يا سلمى» |
| 3 | ما الذي سَقَطَ مِن «يوسف» أثناء الحصة؟ | أ) كتاب ب) قَلَمٌ ج) كراسة | قَلَمٌ |
| 4 | مَنِ الذي أعْطَى القَلَمَ لـ«يوسف»؟ | أ) المُعَلِّمَةُ ب) سُلمى ج) ليلى | ليلى |
| 5 | لماذا شَكَرَتِ المُعَلِّمَةُ أمهاتِ التَّلاميذِ وآباءَهُمْ؟ | أ) لأنهم ساعدوهم في الواجب ب) لأنهم عَلَّمُوا أبناءَهُمْ قَوْلَ الكَلِمَاتِ الجَمِيلَةِ ج) لأنهم زاروا المدرسة | لأنهم عَلَّمُوا أبناءَهُمْ قَوْلَ الكَلِمَاتِ الجَمِيلَةِ |
| 6 | ما تأثيرُ الكَلِمَاتِ الجَمِيلَةِ كَما وَصَفْتِهُ المُعَلِّمَةُ؟ | أ) تُسعِدُ القُلُوبَ، وتُزَيِّنُ الكَلَامَ ب) تجلب المشكلات ج) تُتعب الأذهان | تُسعِدُ القُلُوبَ، وتُزَيِّنُ الكَلَامَ |
| 7 | أيُّ الكلمات الآتية تُعدُّ من الكلمات الجميلة الواردة في النص؟ | أ) اذهب ب) «شُكْرًا»، «آسِفٌ» ج) أسرع | «شُكْرًا»، «آسِفٌ» |
| 8 | ما السُّؤالُ الذي وَجَّهَتْه المعلمةُ للتَّلاميذِ؟ | أ) هل تفهمون الدرس؟ ب) هَلْ تستخدِمُونَ هذه الكَلِماتِ الجميلةَ في يومِكُم؟ ج) من أين اشتريتم أقلامكم؟ | هَلْ تستخدِمُونَ هذه الكَلِماتِ الجميلةَ في يومِكُم؟ |
