من كتاب الامتحان الترم الأول 2026 / 2027 الوحدة الأولى الَّدّرْسُ نَصٌّ قِرَاءَةٍ أُسْطُورَةٌ مِصْرِيَّةٌ (البَطَلُ الشهيد أَحْمَد مَنْسِي)
الَّدَّرْسُ الثَّانِي نَصٌّ قِرَاءَةٍ
أُسْطُورَةٌ مِصْرِيَّةٌ
(البَطَلُ أَحْمَد مَنَسِي)
فَكِّرْ وَتَوَقَّعْ • ما الذي يمثله الوطن للإنسان؟ • حدِّد واجب الإنسان تجاه وطنه.
| في هذا الدرس نتعرف | نموذجًا من أبطال مصر عظماء. | حب الوطن والتضحية من أجله. | الإيمان بدور العلم في بناء الإنسان الناجح. | قيمًا ومبادئ الإنسانية والأخوة والتواضع. | البر والعطاء ومساعدة الآخرين. | الإيثار والفداء. | مفاهيم أدبية الفكرة الرئيسة والفكر الفرعية. |
أهداف الدرس: من المتوقع بعد نهاية الدرس أن يكون الطالب قادرًا على أن:
- يتعرف حياة ونشأة الشهيد البطل أحمد منسي.
- يقدر دور الجيش المصري في حماية الوطن.
- يُعبّر عن احترامه وتقديره لشهداء الوطن.
- تدرك معاني الانتماء والوفاء والتضحية من أجل الوطن.
- يُحدد الفكرة الرئيسة والفكر الفرعية لنص أسطورة مصرية.
- يُحدد الهدف العام من النص.
- يُحدد معاني المفردات في النص باستخدام المعجم.
- يُحدد العلاقة التي تربط بين أفكار النص.
- يُعبر بطلاقة عن موضوعات مشابهة لهذا الموضوع.
- يتعرف الفعل اللازم والفعل المتعدي.
مضمون النص: يدور النص حول البطل الشهيد (أحمد منسي) باعتباره نموذجًا مشرفًا للتضحية والشجاعة وحب الوطن، وذلك من خلال استعراض سيرته ومواقفه البطولية في مكافحة الجماعات الإرهابية.
١ مولد أحمد منسي ونشأته:
«الانْتِمَاءُ وَالْوَفَاءُ لِلْوَطَنِ لَيْسَتْ مُجَرَّدَ كَلِمَاتٍ تُقَالُ، بَلْ مَوَاقِفُ وَتَضْحِيَاتٌ. وَقَدْ تَجَلَّتْ^{(١)} هَذِهِ الْمَعَانِي فِي سِيرَةِ^{(٢)} الشَّهِيدِ الْبَطَلِ أَحْمَدَ مَنْسِي، الَّذِي اخْتَارَ أَنْ يَعِيشَ بَطَلًا، أَوْ يَمُوتَ شَهِيدًا فِي مَيْدَانِ الشَّرَفِ^{(٣)».
وُلِدَ الْعَقِيدُ^{(٤)} أَرْكَانُ حَرْبٍ أَحْمَدُ صَابِرٌ مَنْسِي فِي ٤ أُكْتُوبَرَ ١٩٧٨م، بِقَرْيَةِ بَنِي قُرَيْشٍ، بِمَرْكَزِ مِﻨْﻴَﺎ الْقَمْحِ، بِمَحَافَظَةِ الشَّرْقِيَّةِ. نَشَأَ فِي أُسْرَةٍ غُرِسَتْ^{(٥)} فِيهِ الْقِيَمَ الدَّيْنِيَّةَ السَّمْحَةَ وَحُبَّ الْوَطَنِ، وَعَلَّمَتْهُ كَيْفَ يَكُونُ إِنْسَانًا قَبْلَ أَنْ يَكُونَ جُنْدِيًّا.
الْتَحَقَ^{(٦)} بِالْكُلِّيَّةِ الْحَرْبِيَّةِ، وَتَخَرَّجَ فِيهَا، وَانْضَمَّ إِلَى قُوَّاتِ الصَّاعِقَةِ الْمَصْرِيَّةِ، وَكَانَ حَرِيصًا عَلَى أَنْ يَتَسَلَّحَ^{(٧)} بِالْعِلْمِ إِيمَانًا مِنْهُ بِأَنَّ الْقَائِدَ النَّاجِحَ لَا بُدَّ أَنْ يَجْمَعَ بَيْنَ الشَّجَاعَةِ وَالْعِلْمِ لِخِدْمَةِ وَطَنِهِ؛ فَحَصَلَ عَلَى دَوْرَاتٍ مُتَقَدِّمَةٍ فِي مَجَالِ الْعَمَلِيَّاتِ الْخَاصَّةِ، وَنَالَ^{(٨)} دَرَجَةَ الْمَاجِسْتِيرِ فِي الْعُلُومِ الْعَسْكَرِيَّةِ.
س١ ما الذي نفاه المقال؟ وما الذي أثبته بخصوص الانتماء والوفاء للوطن؟
س٢ كان لأسرة أحمد منسي دور عظيم في تنشئته. وضح ذلك.
أضف إلى قاموسك
| (١) تجلت | ظهرت، ووضحت، المضاد: اختفت. | (٢) سيرة | قصة حياة، الجمع: سِيَر. |
| (٣) الشرف | العزة، والكرامة، المضاد: النذالة، والخسة، والوضاعة. | (٤) العقيد | الجمع: العُقَدَاء. |
| (٥) غرست | زرعت، وثبتت، المضاد: انتزعت، واقتلعت. | (٦) التحق | انضم. |
| (٧) يتسلح | المراد: يتزوَّد، ويتَقَوَّى. | (٨) نال | حصل على. |
٢ تكامل الجوانب الإنسانية والقيادية في شخصية منسي:
اتَّسَمَتْ^{(٩)} شَخْصِيَّتُهُ بِالْجِدِّيَّةِ وَالِالْتِزَامِ^{(١٠)} وَالتَّوَاضُعِ، وَكَانَ مَعْرُوفًا بِعَلَاقَتِهِ الإِنْسَانِيَّةِ بِجُنُودِهِ، يُعَامِلُهُمْ كَإِخْوَةٍ، يَطْمَئِنُّ دَائِمًا عَلَى أَحْوَالِهِمُ الشَّخْصِيَّةِ، يُشَارِكُهُمُ الطَّعَامَ، لَا يَأْكُلُ قَبْلَ أَنْ يَتَأَكَّدَ أَنَّ كُلَّ جُنُودِهِ تَنَاوَلُوا طَعَامَهُمْ.
وَعَلَى الرَّغْمِ مِنَ انْشِغَالِهِ بِقِيَامِهِ بِمَسْؤُولِيَّاتِهِ الْكُبْرَى تِجَاهَ وَطَنِهِ مِصْرَ، لَمْ يَنْسَ أَهْلَهُ وَالْمُحِيطِينَ بِهِ، فَقَدْ كَانَ بَارًّا^{(١١)} بِوَالِدَيْهِ، وَخَيْرَ عَوْنٍ^{(١٢)} لِمَنْ يَحْتَاجُ لِلْمُسَاعَدَةِ.
س بم اتسمت شخصية منسي؟
٣ جرأة نادرة، وبطولات عظيمة:
كَانَ قَائِدًا لَا يَعْرِفُ التَّرَاجُعَ، يَتَقَدَّمُ الصُّفُوفَ وَلَا يَتْرُكُ رِجَالَهُ، خَاضَ^{(١٣)} مَعَ جُنُودِهِ بُطُولَاتٍ عَظِيمَةً ضِدَّ بُؤَرِ^{(١٤)} الإِرْهَابِ فِي سِينَاﺀَ، مِنْهَا: عَمَلِيَّةُ تَطْهِيرٍ نَاجِحَةٌ فِي مِنْطَقَةِ (الشَّيْخِ زُوَيْدٍ)، الَّتِي أَسْفَرَتْ عَنْ^{(١٥)} الْقَضَاءِ عَلَى عَدَدٍ مِنَ الْقِيَادَاتِ الإِرْهَابِيَّةِ، وَضَبْطِ كَمِّيَّاتٍ كَبِيرَةٍ مِنَ الأَسْلِحَةِ وَالْمُتَفَجِّرَاتِ، فَكَانَ دَافِعُهُ إِيمَانَهُ الْحَقِيقِيَّ بِأَنَّ سِينَاﺀَ جُزْﺀٌ غَالٍ مِنْ تُرَابِ مِصْرَ وَبَوَّابَتُهَا الشَّرْقِيَّةُ، لَا يَجُوزُ أَنْ نُفَرِّطَ^{(١٦)} فِيهَا أَوْ أَنْ تُمَسَّ بِسُوءٍ، فَكَانَ دَائِمًا يَقُولُ لِجُنُودِهِ: “نَحْنُ هُنَا مِنْ أَجْلِ أَنْ نَحْمِيَ هَذِهِ الأَرْضَ، وَإِذَا اسْتُشْهِدْنَا نَمُوتُ وَنَحْنُ رَافِعُونَ رُءُوسَنَا”.
س حدِّد الدافع الذي جعل منسي يبذل كل جهده من أجل حماية أرض سيناء.
أضف إلى قاموسك
| (٩) اتسمت | اتصفت. | (١٠) الالتزام | الانضباط، المضاد: التسيب، والإهمال. |
| (١١) بارًا | مطيعًا، ومحسنًا، المضاد: عاقًا، الجمع: بَرَرَة. | (١٢) عون | معين، ومساعد، المضاد: خاذل، الجمع: أعوان. |
| (١٣) خاض | المراد: دخل، وشارك، المضاد: انسحب. | (١٤) بؤر | مواضع تجمُّع، المفرد: بؤرة. |
| (١٥) أسفرت عن | أدَّت إلى. | (١٦) نُفرّط | نضيّع، المضاد: نحفظ، أو نصون. |
٤ ملحمة البرث الخالدة واستشهاد منسي:
بِهَذِهِ الرُّوحِ وَاجَهَ مَنْسِي كُلَّ التَّحَدِّيَاتِ^{(١٧)}، حَتَّى جَاءَ يَوْمُ ٧ يُولْيُو ٢٠١٧م، حِينَ تَعَرَّضَ كَمِينُ^{(١٨)} الْبِرْثِ^{(\text{*})} فِي رَفَحَ لِهُجُومٍ غَادِرٍ^{(١٩)} اسْتَمَرَّ حَوَالِي أَرْبَعِ سَاعَاتٍ، اسْتَخْدَمَ فِيهِ الإِرْهَابِيُّونَ أَسْلِحَةً ثَقِيلَةً وَسَيَّارَاتٍ مُفَخَّكَةً^{(٢٠)}.
تَصَدَّى^{(٢١)} الْبَطَلُ لِلْهُجُومِ بِكُلِّ شَجَاعَةٍ، رَافِضًا الاِنْسِحَابَ، حَتَّى إِنَّهُ أُصِيبَ أَكْثَرَ مِنْ مَرَّةٍ، وَفِي لَحْظَةٍ بُطُولِيَّةٍ اسْتِثْنَائِيَّةٍ^{(٢٢)}، صَعِدَ مَنْسِي إِلَى سَطْحِ الْمَبْنَى، مَظْهَرًا نَفْسَهُ لِيَشْغَلَ انْتِبَاهَ الإِرْهَابِيِّينَ، وَيَمْنَحَ جُنُودَهُ فُرْصَةً لِنَقْلِ زُمَلَائِهِمُ الْمُصَابِينَ وَالشُّهَدَاءِ بَعِيدًا عَنْ مَرْمَى^{(٢٣)} النِّيرَانِ.
ظَلَّ يُقَاتِلُ حَتَّى لَقِيَ رَبَّهُ شَهِيدًا، وَتَحَوَّلَ بِاسْتِشْهَادِهِ رَمْزًا خَالِدًا^{(٢٤)} لِلْفِدَاءِ^{(٢٥)}، فَرَسَمَ بِجَسَدِهِ حُدُودَ الْكَرَامَةِ، وَبِدَمِهِ خَتَمَ^{(٢٦)} بَوَّابَةَ سِينَاﺀَ، كَأَنَّهَا قُفْلٌ مِنْ نَارٍ لَا يُفْتَحُ إِلَّا لِلأَبْنَاءِ الْوَطَنِ».
س كيف ظهرت بطولة منسي في يوم ٧ يوليو ٢٠١٧م؟
أضف إلى قاموسك
| (١٧) التحديات | الصعوبات، والعقبات، المفرد: التَحَدِّي. | (١٨) كمين | مكان تَجَمُّع الجنود، الجمع: كمان. |
| (١٩) غادر | المراد: مفاجئ. | (٢٠) مفخخة | مليئة بالمتفجرات. |
| (٢١) تصدّى | واجه، المضاد: تراجع، وانسحب. | (٢٢) استثنائية | نادرة، وفريدة، المضاد: تقليدية. |
| (٢٣) مرمى | المراد: مجال، ونطاق، الجمع: مرام. | (٢٤) خالدًا | باقيًا، المضاد: فانيًا. |
| (٢٥) الفداء | التضحية. | (٢٦) ختم | المراد: أغلق، وأمَّن. |
تحليل النص
١ الفهم والاستيعاب وذلك من خلال عرض تفصيلات الدرس في صورة سؤال وجواب.
س١ ما الذي نفاه المقال؟ وما الذي أثبته بخصوص الانتماء والوفاء للوطن؟ • نفى أن يكون الانتماء مجرد كلمات تُقال. • أثبت أن الانتماء مواقف وتضحيات.
س٢ متى وُلد العقيد أحمد صابر منسي؟ وأين؟ • ولد في ٤ أكتوبر ١٩٧٨م. • بقرية بني قُريش بمركز منيا القمح بمحافظة الشرقية.
س٣ كان لأسرة أحمد منسي دور عظيم في تنشئته. وضِّح ذلك. غرست فيه أسرته القيم الدينية السمحة وحب الوطن، وعلمته كيف يكون إنسانًا قبل أن يكون جنديًا.
س٤ كيف كان المشوار التعليمي والمهني للبطل منسي؟ التحق بالكلية الحربية وتخرج فيها، وانضم إلى قوات الصاعقة المصرية، ثم حصل على دورات متقدمة في مجال العمليات الخاصة، ونال درجة الماجستير في العلوم العسكرية.
س٥ لماذا كان منسي حريصًا على أن يتسلَّح بالعلم؟ إيمانًا منه بأن القائد الناجح لا بد أن يجمع بين الشجاعة والعلم لخدمة وطنه.
س٦ بم اتسمت شخصية منسي؟ اتسمت بالجدية والالتزام والتواضع والإنسانية مع أهله وجنوده.
س٧ ما أثر تربية أحمد منسي السمحة على علاقته بجنوده؟ كان لتربيته السمحة أثر كبير؛ حيث كان يعامل جنوده كإخوة يطمئن دائمًا على أحوالهم الشخصية، يشاركهم الطعام، لا يأكل قبل أن يتأكد أن كل جنوده تناولوا طعامهم.
س٨ ما مظاهر بر البطل منسي بأهله والمحيطين به؟ فقد كان بارًّا بوالديه، وخير عون لِمَن يحتاج للمساعدة.
س٩ كيف رسم منسي ملامح القيادة الحقيقية؟ كان منسي قائدًا لا يعرف التراجع، يتقدم الصفوف ولا يترك رجاله؛ خاض مع جنوده بطولات عظيمة ضد بؤر الإرهاب في سيناء.
س١٠ ما الذي أسفرت عنه عملية التطهير التي قام بها منسي ضد بؤر الإرهاب في منطقة (الشيخ زويد)؟
أسفرت عن القضاء على عدد من القيادات الإرهابية، وضبط كميات كبيرة من الأسلحة والمتفجرات.
س١١ حدد الدافع الذي جعل منسي يبذل كل جهده من أجل حماية أرض سيناء.
إيمانه الحقيقي بأن سيناء جزء غال من تراب مصر وبوابتها الشرقية، لا يجوز أن نفرط فيها أو أن تُمسّ بسوء.
س١٢ كيف ظهرت بطولة منسي في يوم ٧ يوليو ٢٠١٧م؟
تصدّى بشجاعة لهجوم إرهابي على كمين البرث استمر قرابة أربع ساعات، استخدم فيه الإرهابيون أسلحة ثقيلة وسيارات مفخخة، وفي لحظة بطولة استثنائية صعد إلى سطح المبنى؛ ليشتغل انتباه الإرهابيين ويمنح جنوده فرصة لنقل المصابين والشهداء بعيدًا عن النيران، وظل يقاتل حتى لقي ربه.
٢ مستويات عليا
س١ «مفهوم الإنسانية يسبق مفهوم الجندية». بيِّن دور هذه قيمة في بناء شخصية القائد البطل أحمد منسي.
نشأ منسي في أسرة علمته كيف يكون إنسانًا قبل أن يكون جنديًا، وقد تجلى ذلك في سلوكه تجاه جنوده، ومعاملته لهم كإخوة، وتواضعه معهم، يشاركهم طعامهم، ويحرص على إطعامهم قبل نفسه.
س٢ إلامَ يرمز صعود منسي إلى سطح المبنى في كمين البرث؟
يرمز إلى الإيثار والفداء بنفسه والتضحية بالذات في سبيل الوطن، ومن أجل الحفاظ على أرواح جنوده، كما يرمز إلى حسن التصرف والذكاء الإستراتيجي؛ من خلال تشتيت العدو؛ ليتمكن جنوده من نقل المصابين.
س٣ كيف أسهمت القيم الأسرية في تكوين الشخصية العسكرية لمنسي؟
أسهمت القيم الأسرية في بناء شخصية قيادية متوازنة ذات حس وطني عميق، وتحمل للمسؤولية ترجمته أفعال منسي إلى تضحيات.
س٤ بعث النص ضمنيًا رسالة تحذيرية لأي عدو. استنتج تلك الرسالة. في ضوء فهمك النص.
الرسالة هي قوة الجيش المصري وامتلاكه قادة وجنودًا لا يعرفون الانسحاب أو الاستسلام، على أهبة الاستعداد للتضحية بالغالي والنفيس من أجل الوطن.
س٥ قال الشاعر: لا تَقْرَبُوا مَنْ تَرَاهُ إِنَّهُ وَطَنِي … وَإِنَّ كُلَّ حَصَاهُ قُدَّ مِنْ بَدَنِي
بيِّن كيف ينطبق هذا البيت على ما جاء في النص.
خاض منسي مع جنوده بطولات عظيمة قضى فيها على عدد كبير من الجماعات الإرهابية، وضبط كميات كبيرة من الأسلحة والمتفجرات، وكان دافعه في ذلك إيمانه الحقيقي بأن سيناء جزء غال من تراب مصر وبوابتها الشرقية، لا يجوز أن نُفرط فيها أو أن تُمسّ بسوء.
٣ تعبيرات ودلالات
غلام تدل التعبيرات التالية … ؟
س١ «علمته كيف يكون إنسانًا قبل أن يكون جنديًا»: يدل على تقديم القيم الإنسانية على كل أشكال القوة.
س٢ «كان قائدًا لا يعرف التراجع»: يدل على قوة الشخصية والإصرار على مواجهة التحديات.
س٣ «كان دافعه إيمانه الحقيقي بأن سيناء جزء غال من تراب مصر وبوابتها الشرقية»: يدل على قدسية الأرض، وربطها بالهوية والسيادة.
س٤ «نموت ونحن رافعون رؤوسنا»: يدل على التحلي بالعزة والكرامة.
س٥ «بدمه ختم بوابة سيناء»: يدل على تأكيد التضحية المطلقة وصون كرامة الوطن.
٤ قيم ومبادئ نتعلّمها
س استنتج من نص «أسطورة مصرية (البطل أحمد منسي)» القيم التي ينبغي علينا أن نتمسك بها دائمًا مدللًا عليها.
| القيمة | العبارة الدالة من النص |
| ١ حب الوطن والتضحية من أجله. | «اختار أن يعيش بطلًا، أو يموت شهيدًا في ميدان الشرف». |
| ٢ الإيمان بدور العلم في بناء الإنسان الناجح. | «كان حريصًا على أن يتسلح بالعلم إيمانًا منه بأن القائد الناجح لا بد أن يجمع بين الشجاعة والعلم لخدمة وطنه». |
| ٣ الإنسانية والأخوة والتواضع. | «يعاملهم كإخوة، يطمئن دائمًا على أحوالهم الشخصية، يشاركهم الطعام». |
| ٤ البر والعطاء ومساعدة الآخرين. | «كان بارًّا بوالديه، وخير عون لمن يحتاج للمساعدة». |
| ٥ الإيثار والفداء. | «مُظْهِرًا نفسه …. ويمنح جنوده فرصة لنقل زملائهم المصابين». |
٥ مفاهيم أدبية
الفكرة الرئيسة والفكر الفرعية.
• يتضمن المقال فكرة رئيسة واحدة وعِدّة فِكرٍ فرعية، وإليك الفرق بينهما:
| الفكرة الرئيسة | الفكرة الفرعية |
| هي جملة مفيدة مختصرة تعبر عن مضمون النص كاملًا. | هي جملة مفيدة مختصرة تعبر عن مضمون كل فقرة من فقرات النص. |
اتبع الآتي لتحديد الفكرة الرئيسة للنص:
- ابدأ بقراءة النص بعناية.
- حدّد الموضوع الأساسي للنص.
- استخرج النقاط الجوهرية.
- ركّز على الكلمات المتكررة والمعبّرة.
- اختصر الفقرة بلغتك الخاصة في جملة مفيدة.
\text{} قد تشمل فقرات المقال مجموعة من الفِكَر المباشرة*والفِكَر الضمنية**.
س حدِّد الفكرة الرئيسة والفِكَر الفرعية لنص «أسطورة مصرية (البطل أحمد منسي)».
- الفكرة الرئيسة: منسي بطلٌ من طرازٍ فريد.
- الفِكَر الفرعية:
- مولد أحمد منسي ونشأته.
- تكامل الجوانب الإنسانية والقيادية في شخصية منسي.
- جرأة نادرة، وبطولات عظيمة.
- ملحمة البرث الخالدة، واستشهاد منسي.
(*) الفكرة المباشرة: هي التي يذكرها الكاتب واضحة وصريحة دون حاجة للاستنتاج. (**) الفكرة الضمنية: هي التي لا تُذكر بشكل مباشر في النص لكن يستنتجها القارئ من خلال السياق.
تحديث
سيتم إضافة روابط قريبا هنا تابعونا
