الصف الخامس الابتدائي الوحدة الأولى « الكِتَابَةُ رِسَالَةٌ رَسْمِيَّةٌ» شرح + حل تدريبات من كتاب الأضواء اللغة العربية ترم أول 2026\2027.

“ رِسَالَةٌ رَسْمِيَّةٌ“

الرِّسَالَةُ:

• هِيَ طَرِيقَةٌ لِلتَّوَاصُلِ مَعَ الآخَرِينَ بِغَرَضِ طَلَبِ شَيْءٍ ما، أَوِ النَّصْحِ بأَمْرِهِمْ، أَوِ الاعتِذَارِ عن تَصَرُّفٍ سَيِّئٍ، أَوِ التَّعْبِيرِ عن الشُّكْرِ والتَّقْدِيرِ.

والرِّسَالَةُ نَوْعَانِ

• رسالَةٌ شَخْصِيَّةٌ: وتَكُونُ بَيْنَ الأَقَارِبِ والأَصْدِقَاءِ.
• رسالَةٌ رَسْمِيَّةٌ: وتَكُونُ بَيْنَ الشَّخْصِ ومَن هو أَعْلَى مِنْه مَكَانَةً كالـمُعَلِّمِ ومُدِيرِ المدرَسَةِ.

الرِّسَالَةُ الرَّسْمِيَّةُ:

• نَصٌّ مَكْتُوبٌ بِصِيغَةٍ رَسْمِيَّةٍ، ويُوَجَّهُ إلى شَخْصٍ مسؤُولٍ أو إلى جِهَةٍ أُخْرَى (فَرْدٍ أو مُؤَسَّسَةٍ)، كالمُعَلِّمِ أو المُمَدِيرِ أو الوَزِيرِ أو رئيسِ الحَيِّ أو غيره، وذلكَ لِطَلَبِ أمْرٍ مهمٍّ، أو لِعَرْضِ مُشْكِلَةٍ معيَّنَةٍ، أو لِتَقْدِيمِ اقتراحٍ أو للإبلاغِ عَنْ أمْرٍ مَا.

خطواتُ كتابةِ الرسالةِ الرسمية

١ اكتبِ اسمَ المُرْسَلِ إِليْه ووَظِيفَتَه في البدايةِ معَ استخدامِ كلمةٍ تدُلُّ على الاحترامِ، مثلُ: السيِّدُ الفاضلُ / مُدِيرُ المدرسةِ.

٢ اكتبِ التحيةَ الرسميةَ، مثلُ: تحيّةٌ طيبةٌ وبعدُ، السلامُ عليكم ورحمةُ اللهِ وبركاتهُ.

٣ وضِّحْ سببَ كتابةِ الرسالةِ في جملةٍ واضحةٍ ومباشرةٍ.

٤ اشرحِ الموضوعَ بتفصيلٍ مناسبٍ، وبيِّنْ أهميةَ الطلبِ أو الاقتراحِ.

٥ اختمِ الرسالةَ بكلمةِ شكرٍ واحترامٍ، مثلُ: ولكُم جزيلُ الشكرِ والاحترامِ، في انتظارِ ردِّكم الكريمِ، ولكُم منِّي عظيمُ الشكرِ والتقديرِ، وتفضَّلوا بقَبُولِ فائقِ الاحترامِ والتقديرِ.

٦ اكتبِ التوقيعَ (اسمَ المُرْسِلِ، ووَظِيفَتَهُ)، ثمَّ اكْتُبْ تاريخَ كتابةِ الرسالةِ.

٧ راجعِ الرسالةَ للتأكُّدِ من سلامةِ الأسلوبِ، وصحَّةِ الإملاءِ، وعلاماتِ الترقيمِ.

عناصرُ الرسالةِ الرسميةِ

| المُقَدِّمَة (وتشتمل على:) | • المُرْسَلُ إليه: يُفضَّلُ استخدامُ كلمةٍ تدُلُّ علَى الاحترامِ، ثمَّ الوظيفةُ أو المنصِبُ.

• التحيةُ الرسميةُ.

• سببُ الرسالةِ. | | الموضوعُ (ويشتملُ على:) | • شرحٌ للفكرةِ أو الطلبِ وتوضيحُ أهميته. | | الخاتمةُ (وفيها:) | • كَلِمَةٌ تَدُلُّ على الشُّكْرِ والاحترامِ.

• التَّوْقِيعُ: اسمُ المُرْسِلِ وَوَظِيفَتُهُ. |

لا تَنْسَ: (أ) استخدامَ صيغَةِ الجَمْعِ معَ مَن نتحدَّثُ إليهِ.

(ب) استخدامَ أدواتِ الربطِ، مثلُ: لذلك، إِذَنْ، لأنَّ، بما أنَّ، ومعَ ذلك، بالإضافةِ إلَى.

(جـ) مراعاةَ عددِ الكلماتِ، والأساليبِ والتعبيراتِ الملائمةِ.

نَمُوذَجٌ تَطْبِيقِيٌّ

السيدُ الفاضلُ / مديرُ المدرسة ⬅⬅⬅ المرسلُ إليه

تحيةً طيبةً مباركةً ، وبعدُ، ⬅⬅⬅ التحيةُ

فإني أُرْسِلُ إليكم هذهِ الرسالةَ؛ لِطَلَبِ الموافَقَةِ على إقامةِ مسرحيَّةٍ تَحْكِي قِصَّةَ نَهْرِ النِّيلِ عَبْرَ العُصُورِ: ⬅⬅⬅ سببُ الرسالةِ

أنتم تَعْلَمُونَ أَنَّ نَهْرَ النَّيلِ هو سِرُّ الحياةِ لنا جميعًا؛ لأنَّنا منهُ نَشْرَبُ، ومنهُ يَرْوِي الفَلَّاحُونَ الأرْضَ التي نَأْكُلُ مِنْهَا، ومنهُ نَصِيدُ السَّمَكَ؛ فهوَ كَنْزٌ غَالٍ بَيْنَ أَيْدِينَا؛ يَنْبَغِي أنْ نُحَافِظَ عليهِ؛ لِذَلِكَ أَقْتَرِحُ أنْ نُقِيمَ نَشَاطًا مسرحيًّا، يُقَدِّمُ فيهِ التلاميذُ مَسْرَحِيَّةً تَحْكِي تاريخَ نَهْرِ النِّيلِ عَبْرَ العُصُورِ، كَيْ نَتَعَلَّمَ أَهَمِّيَّتَهُ ونَتَعَرَّفَ كَيْفِيَّةَ حِمَايَتِهِ.

إِنَّ أَهَمِّيَّةَ نَهْرِ النِّيلِ بالنسبَةِ لَنَا تَتَطَلَّبُ الاهْتِمَامَ وَنَشْرَ الوَعْيِ لِلْحِفَاظِ عَلَيْهِ؛ لِذَا أَرْجُو المُوافَقَةَ عَلَى طَلَبِي. ⬅⬅⬅ الموضوع

ولَكُمْ جَزِيلُ الشُّكْرِ والاِحْتِرَامِ.

أمجد محمد

الصَّفّ الخامس الابتدائي

٢٠٢٦/٩/٢٠م ⬅⬅⬅ الخاتمةُ

نشاط بعدَ قراءةِ النموذجِ التطبيقيِّ السابقِ، أجبْ:

أ- حدِّدِ المُرْسَلَ إليهِ في الرسالةِ. ………………………………………………………………………………………

ب- مَا التحيةُ الرسميةُ الواردةُ في الرسالةِ؟ ………………………………………………………………………………………

جـ- مَا الطلبُ الذي تضمَّنهُ موضوعُ الرسالةِ؟ ………………………………………………………………………………………

د- استخرجْ جملةَ الخاتمةِ منَ الرسالةِ. ………………………………………………………………………………………

هـ- مَا اسمُ المُرْسِلِ وَوَظِيفَتُهُ؟ ………………………………………………………………………………………

الإجابة:

أ- السيدُ الفاضلُ / مديرُ المدرسةِ.

ب- تحيةٌ طيبةٌ مُبَارَكَةٌ ، وبعدُ …

جـ- الموافقةُ علَى إقامةِ مسرحيةٍ تحكي قصةَ نهرِ النيلِ عبرَ العصورِ.

د- ولكُم جزيلُ الشكرِ والاحترامِ.

هـ- الاسمُ: أمجد محمد. – الوظيفةُ: طالبٌ بالصفِّ الخامسِ.

أنشطة الأضواء على الكتابة

نشاط 1: اقرأ الرسالة الرسمية التالية، ثم حدد المُرْسَلَ إليه فيها، واكتبه مكان النقاط:

• النص المطلوب إكماله في أعلى الرسالة (المُرْسَلُ إليه):
  • السيد الفاضل / مدير المدرسة (أو السيد الفاضل / ناظر المدرسة)

نشاط 2: اقرأ الرسالة الرسمية التالية، ثم اكتب لها تحيةً رسميةً مناسبة:

• النص المطلوب إكماله مكان النقاط (التحية الرسمية):
  • تحية طيبة وبعدُ،

أنشطة الأضواء على الكتابة

نشاط ١: اقرأ الرسالة الرسمية التالية، ثُمَّ حَدِّدِ المُرْسَلَ إليهِ فيهَا، واكْتُبْهُ مكانَ النِّقَاطِ:

…………………………………. تحيَّةٌ طيِّبةٌ وبعدُ، أتَقَدَّمُ إليكم بهذهِ الرسالةِ لأطلبَ الإذْنَ بتنظيم يومٍ رياضيٍّ للطلابِ في الملعبِ المدرسيِّ. إنَّ ممارسةَ الرياضةِ تُقَوِّي أجسامَنا وتُنَمِّي روحَ التعاونِ بينَنا، وتُبْعِدُ عنَّا الكسلَ والخمولَ. وقدْ لاحظْنا أَنَّ الطلابَ لا يجدونَ وقتًا كافِيًا للنشاطِ البدنيِّ خلالَ اليومِ الدراسيِّ؛ لذا نرى أَنَّ تخصيصَ يومٍ كاملٍ للرياضةِ سيُسهِمُ في رفعِ معنوياتِ الطلابِ وتحسينِ صحتِهم، كما أنَّ هذا اليومَ سَيُتِيحُ لهمْ فرصةَ اكتشافِ مواهبِهم الرياضيةِ والتعبيرِ عنْ أنفسِهم بطريقةٍ إيجابيَّةٍ.

ولكُم جزيلُ الشكرِ والاحترامِ

الطَّالبُ: أحمد إبراهيم

الصفُّ الخامسُ الابتدائيُّ

التاريخُ: ٢٠٢٦/١٠/٢٨م

نشاط ٢: اقرأ الرسالة الرسمية التالية، ثم اكتب لها تحيةً رسميةً مناسبةً:

السيدُ الفاضلُ / ناظرُ المدرسةِ

………………………………….

نحنُ – طلابَ الصفِّ الخامسِ – نرغبُ في تخصيصِ ركنٍ للقراءةِ في الممرِّ المدرسيِّ. إنَّ القراءةَ تُنَمِّي المعرفةَ وتُثري الخيالَ، وتُساعدُ الطالبَ على تحسينِ لغتِهِ وتوسيعِ مداركِهِ. وقد رأينا أنَّ الممرَّ المدرسيَّ يبقى فارغًا طوالَ اليومِ ويمكنُ الاستفادةُ منهُ بشكلٍ أفضلَ. كما أنَّ وجودَ ركنٍ للقراءةِ سَيُشَجِّعُ الطلابَ على استثمارِ أوقاتِ الفراغِ بينَ الحصصِ في قراءةٍ مفيدةٍ؛ ولذا نَرْجُو الموافقةَ على هذا الطلبِ وتخصيصَ المكانِ المناسبِ لتنفيذهِ.

ولكم جزيلُ الشكرِ والتقديرِ

الطالبُ: عمر خالد

الصفُّ الخامسُ الابتدائيُّ

التاريخُ: ٢٠٢٦/٩/٢٨م

نشاط ٣: اقرأ الرسالة الرسمية الآتية، ثم اكتب مقدمة مناسبة لها، على أن تشتمل على المرسل إليه، والتحية، وسبب الرسالة:

………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….

إنَّ الخضرةَ تُريحُ النَّظرَ وتُحسِّنُ جودةَ الهواءِ داخلَ المدرسةِ وتجعلُ البيئةَ المحيطةَ بنا أجملَ وأكثرَ نشاطًا. وقدْ ثبتَ علميًّا أَنَّ الطلابَ الذينَ يدرسونَ في بيئةٍ خضراءَ يتمتعونَ بتركيزٍ أعلى ومزاجٍ أفضلَ. كما أَنَّ الاهتمامَ بزارعةِ الأَشجارِ يُعلِّمُ الطلابَ قيمةَ المحافظةِ على البيئةِ منذُ الصغرِ؛ ولذا نرجو النظرَ في هذا الاقتراحِ وتخصيصَ مساحةٍ مناسبةٍ لإنشاءِ الحديقةِ الصغيرةِ في فناءِ المَدْرَسَةِ في أقربِ وقتٍ ممكنٍ.

أرجو الموافقةَ على هذا الاقتراحِ، ولكمْ خالصُ الشكرِ والتقديرِ

الطالبةُ: أسماء أحمد

الصفُّ الخامسُ الابتدائيُّ

التاريخُ: ٢٠٢٦/١٠/١م

نشاط ٤: اقرأ الرسالة الرسمية التالية، ثم اكتب خاتمة مناسبة لها، على أن تشتمل على جملة الشكر والاحترام، والتوقيع، والتاريخ.

السيدةُ الفاضلةُ / مديرَةُ المكتبةِ المدرسيةِ

تحيَّةٌ طيِّبةٌ وبعدُ،

أتَقَدَّمُ إليكم بطلبِ توفيرِ كتبٍ في مجالِ الروبوتِ والبرمجةِ في مكتبتنا المدرسيةِ.

إنَّ التقنيةَ أصبحتْ أساسَ كلِّ مجالٍ في حياتِنا المعاصرةِ، وتعلُّمُها منذُ الصغرِ يُنَمِّي مهاراتِ التفكيرِ المنطقيِّ لدى الطلابِ، كما أنَّ كتبَ البرمجةِ والروبوتِ ستُشَجِّعُ الطلابَ على الابتكارِ وحلِّ المشكلاتِ بطرائقَ إبداعيّةٍ. وقدْ لاحظْنا أَنَّ المكتبةَ تفتقرُ إلى هذا النوعِ منَ الكتبِ رغمَ الإقبالِ الكبيرِ عليها. ونرى أَنَّ إضافتَها ستُثري المكتبةَ وتُلَبِّي احتياجاتِ الطلابِ المهتمينَ بعالمِ التقنيةِ؛ لذا نأملُ في الاستجابةِ لهذا الطلبِ في أقربِ وقتٍ ممكنٍ.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

نشاط ٥: أمامك رسالة رسمية تدور حول أهمية نادي العلوم وفائدته للطلاب. اكتب موضوع هذه الرسالة، مستعينًا بالفكر الآتية: التجارب العلمية تُشوق الطلاب – النادي ينمي مهارات التفكير والبحث – العلوم أساس التقدم – النادي يُعد الطلاب للمستقبل.

السيدُ الفاضلُ / مشرفُ النشاطِ المدرسيِّ

تحيَّةٌ طيِّبةٌ وبعدُ،

أتَقَدَّمُ إليكم بهذهِ الرسالةِ لأطلبَ إقامةَ نادٍ للعلومِ في مدرستِنا ………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

ولكم جزيلُ الشكرِ والاحترامِ

الطالبُ: يوسف إبراهيم

الصفُّ الخامسُ الابتدائيُّ

التاريخُ: ٢٠٢٦/١١/١٢م

نشاط ٦: اقرأ الرسالة الرسمية التالية، ثم أكمل العناصر الناقصة:

…………………………………………..

…………………………………………..

نطلبُ منكم توفيرَ حافلةٍ مدرسيةٍ إضافيةٍ لطلابِ الحيِّ. إنَّ الحافلةَ الحاليةَ تزدحمُ بالطلابِ يوميًا؛ ممَّا يُسبِّبُ تأخُّرَهم في الوصولِ إلى المدرسةِ. وهذا الازدحامُ يُعرِّضُ الطلابَ لضائقةٍ جسديةٍ ونفسيةٍ تُؤثِّرُ سلبًا على تحصيلِهم الدراسيِّ طوالَ اليومِ. كما أنَّ ازدحامَ الحافلةِ يُشكِّلُ خطرًا على سلامةِ الطلابِ خاصةً صغارَ السنِّ منهم.

ونرى أنَّ إضافةَ حافلةٍ ثانيةٍ سيحلُّ هذهِ المشكلةَ ويُريحُ الطلابَ وأولياءَ أمورِهم.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

نشاط ٧: اقرأ الرسالة الرسمية التالية، ثم اكتب موضوعها مستعينًا بالفكر الآتية: الظلامُ يُشكِّلُ خطرًا على الطلاب – صعوبةُ الرؤيةِ تُعرِّضُ المَشَاةَ للحوادثِ – الإضاءةُ تُعزِّزُ الأمانَ – الطلابُ يصلون مبكرًا في فصلِ الشتاءِ، وبعدَ ذلكَ اكتب خاتمةً مناسبةً للرسالةِ:

السيدُ الفاضلُ / رئيسُ مجلسِ أمناءِ المدرسةِ

تحيَّةٌ طيِّبةٌ وبعدُ،

أكتبُ إليكم هذهِ الرسالةَ لأوضحَ أنَّ الشارعَ المؤديَ إلى مدرستِنا يفتقرُ إلى إضاءةٍ كافيةٍ ليلًا. ……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

أقيم ذاتي

بعدَ الانتهاءِ من كتابةِ الرسالةِ الرسميةِ، أُقيِّمُ نفسي وَفْقَ البنودِ التاليةِ:

معاييرُ التقييمِ	سأحاولُ مرّةً أخرى	حقّقْتُ الهدفَ	أظهرْتُ تقدُّمًا
بَدَأْتُ بِمُقَدِّمَةٍ تدلُّ عَلَى احتِرامِ المُرْسَلِ إليهِ.
راعَيْتُ ترتيبَ الفِكَرِ.
اسْتَخْدَمْتُ أدواتِ ربطٍ مُنَاسِبَةً.
وضَّحْتُ أهميةَ الطلبِ وسبَبَه.
كَتَبْتُ بطريقةٍ سليمةٍ خاليةٍ منَ الأخطاءِ الإملائيةِ.
اسْتَخْدَمْتُ علاماتِ الترقيمِ بشكلٍ صحيحٍ.
أنْهَيْتُ الرسالةَ بالسُّكْرِ والاحتِرامِ والتَّوْقِيعِ.

إجابة أنشطة الأضواء على الكتابة (الرسالة الرسمية)

نشاط ١

المرسل إليه:

السيد الفاضل / مدير المدرسة (أو ناظر المدرسة)

نشاط ٢

التحية الرسمية:

تحية طيبة وبعد،

نشاط ٣

المقدمة المناسبة:

السيد الفاضل / مدير المدرسة

تحية طيبة وبعد،

أتَقَدَّمُ إليكم بهذه الرسالة لأطلبَ تخصيصَ مساحةٍ لإنشاءِ حديقةٍ صغيرةٍ في فناءِ المدرسةِ.

نشاط ٤

الخاتمة المناسبة:

ولكم جزيلُ الشكرِ والتقديرِ

الطالبةُ: فريدة أحمد السيد عبدالله (أو أي اسم طالب/طالبة)

الصفُّ: الخامسُ الابتدائيُّ

التاريخُ: ٢٠٢٦/١٠/٢٩م

نشاط ٥

موضوع الرسالة:

إنَّ العلومَ هي أساسُ التقدمِ والتطورِ، وإنَّ إقامةَ نادي العلومِ ستُتِيحُ للطلابِ إجراءَ التجاربِ العلميةِ التي تُشوِّقُهم وتَجذبُ انتباهَهم. كما أنَّ هذا الناديَ سَيُسهمُ في تنميةِ مهاراتِ التفكيرِ والبحثِ العلميِّ لديِهم، ويُعدُّهم لمستقبلٍ أملَأَ بالابتكارِ والتفوقِ.

نشاط ٦

العناصر الناقصة:

(المقدمة والتحية والسبب):

السيد الفاضل / مدير المدرسة

تحية طيبة وبعد،

أتقدم إليكم بهذه الرسالة لأطلبَ توفيرَ حافلةٍ مدرسيةٍ إضافيةٍ لطلابِ الحيِّ.

(الخاتمة والتوقيع والتاريخ):

ولكم جزيلُ الشكرِ والاحترامِ

الطالبُ: علي حسن

الصفُّ: الخامسُ الابتدائيُّ

التاريخُ: ٢٠٢٦/١١/٥م

نشاط ٧

موضوع الرسالة والخاتمة:

(موضوع الرسالة):

فإنَّ الطلابَ يصلونَ مبكرًا في فصلِ الشتاءِ قبلَ شروقِ الشمسِ، وإنَّ هذا الظلامَ يُشكِّلُ خطرًا كبيرًا على سلامةِ الطلابِ؛ حيثُ إنَّ صعوبةَ الرؤيةِ تُعرِّضُ المَشَاةَ للحوادثِ المروريةِ. ونرى أنَّ توفيرَ الإضاءةِ الكافيةِ سيُعزِّزُ الأمانَ ويحمي أبناءَنا الطلابَ أثناءَ قدومِهم للمدرسةِ.

(الخاتمة):

وتفضلوا بقبولِ فائقِ الاحترامِ والتقديرِ

الطالبُ: أحمد محمود

الصفُّ الخامسُ الابتدائيُّ

التاريخُ: ٢٠٢٦/١١/١٥م