الوحدة الثالثة -الدرس الثالث– ثانيًا: القواعد النحوية- 1 – إنَّ وأَخَواتُها -الترم الأول 2026-2027- الصف السادس الابتدائي – من كتاب الأضواء اللغة العربية

ذاكر

ثانيًا: القواعد النحوية الدرس الثاني

2 – أَنْوَاعُ خَبَرِ كَانَ وَأَخَوَاتِهَا

كان وأخواتها:

• أفعالٌ ناقصةٌ ناسخةٌ ترْفَعُ المبتدأ ويُسمَّى (اسمَها)، وتَنْصِبُ الخَبَرَ ويُسمَّى (خبرَها)، وهذَا الخَبَرُ ثلاثةُ أنواعٍ (مفردٌ – جملةٌ – شبهُ جملةٍ) كَما هوَ موضَّحٌ بالشكلِ المُقَابِلِ:

[الشكل الموضح]:

• جملة -> اسمية / فعلية
• شبه جملة -> ظرف / جار ومجرور
• مفرد

أولًا: الخبرُ المفردُ: يكونُ اسمًا يدلُّ علَى مفردٍ أو مثنَّى أو جمعٍ، ولا يكونُ جملةً أو شبهَ جملةٍ.

اقرأ وتأمَّل

• كانَ الطالبُ ذكيًّا. ذكيًّا: خبرُ كانَ منصوبٌ، وعلامةُ نصبهِ الفتحةُ.
• صارَ الطفلانِ متفوّقَيْنِ. متفوقين: خبرُ صارَ منصوبٌ، وعلامةُ نصبهِ الياءُ.
• ظلَّتِ المصريَّاتُ مُعْتَزَّاتٍ بوطنِهِنَّ. معتزات: خبرُ ظلَّتْ منصوبٌ، وعلامةُ نصبهِ الكسرةُ.
• الخَبَرُ في الجُمَلِ السَّابقةِ نوعُهُ (مفردٌ)؛ لأنَّهُ اسمٌ واحدٌ أكمَلَ المعنَى، وليسَ جملةً أو شبهَ جملةٍ.

نشاط 1 اقرأ، ثمَّ اختر الصوابَ:

أ) ظلَّ العِلمُ رسالةً.

ب) أضحَى العاملونَ مجتهدِينَ.

جـ) ليستِ المعلِّماتُ مهملاتٍ.

1 الكلماتُ الملوَّنةُ تعربُ ……………….. ( خبرًا للمبتدإ – خبرًا للفعلِ النّاسخِ – مفعولًا به )

2 الخَبَرُ في الجُمَلِ السَّابقةِ يتكوَّنُ من ……………….. ( كلمةٍ واحدةٍ – كلمتينِ – أكتَرَ من كلمةٍ )

3 نوعُ الخبرِ في الجملِ السَّابقةِ: ……………….. ( مفردٌ – جملةٌ – شبهُ جملةٍ )

ثانيًا: الخبرُ الجملةُ الاسميةُ: هو الخبرُ الذي يتكونُ من (مبتدأٍ وخبرٍ)، يأتي بعدَ اسمِ (كانَ أو إحدى أخواتِها)، ولا بُدَّ أنْ يشتَمِلَ هذَا الخَبَرُ علَى رابطٍ (ضميرٍ يعودُ علَى اسمِ «كانَ أو إحدى أخواتِهَا»).

اقرأ وتأمَّل

• باتَتِ القريةُ شوارعُها مضيئةٌ. شوارعها: مبتدأٌ مرفوعٌ، وعلامةُ رفعهِ الضمَّةُ مضيئة: خبرُ المبتدإ مرفوعٌ، وعلامةُ رفعهِ الضمَّةُ شوارعها مضيئة -> رابط
• تصِيرُ التَّكنولوجيا هِيَ الحياةَ. هي: ضميرٌ في محلِّ رفعٍ مبتدأٌ الحياة: خبرُ المبتدإ مرفوعٌ، وعلامةُ رفعهِ الضمَّةُ هي الحياة -> رابط
• الخَبَرُ في الجملتينِ السَّابقتينِ جملةٌ اسميَّةٌ مكوَّنةٌ من (مبتدأٍ وخبرٍ)، وهيَ في محلِّ نصبٍ خبرٌ للفعلِ الناسخِ (باتَتْ – تصِيرُ).

نشاط 2 اقرأ، ثمَّ اختر الصوابَ: «أمسَى العلمُ فوائدُهُ عظيمةٌ».

أ) الخَبَرُ في الجملةِ السَّابقةِ يتكوَّنُ من ……………….. ( كلمةٍ واحدةٍ – أكتَرَ من كلمةٍ )

ب) بدأَ الخبرُ في الجملةِ السَّابقةِ بـ ……………….. ( اسمٍ – فعلٍ – حرفٍ )

جـ) نوعُ الخبرِ في الجملةِ السَّابقةِ ……………….. ( مفردٌ – جملةٌ اسميّةٌ – جملةٌ فعليَّةٌ – شبهُ جملةٍ )

[الحل النموذجي]

نشاط 1:

1 الكلماتُ الملوَّنةُ تعربُ: <- خبرًا للفعلِ النّاسخِ (التعليل: لأنها جاءت بعد الأفعال الناسخة “ظلّ، أضحى، ليس” وأكملت معنى الجملة وهي منصوبة).

2 الخَبَرُ في الجُمَلِ السَّابقةِ يتكوَّنُ من: <- كلمةٍ واحدةٍ (التعليل: لأن الخبر المفرد يكون عبارة عن كلمة واحدة فقط تُعبّر عن المعنى سواء كانت مفردًا أو مثنى أو جمعًا).

3 نوعُ الخبرِ في الجمل الجُمَلِ السَّابقةِ: <- مفردٌ (التعليل: لأنه اسم كلمة واحدة وليس جملة ولا شبه جملة).

نشاط 2:

أ) الخَبَرُ في الجملةِ السَّابقةِ يتكوَّنُ من: <- أكتَرَ من كلمةٍ (التعليل: الخبر هو “فوائدُهُ عظيمةٌ” وهو متكون من مبتدإ وخبر).

ب) بدأَ الخبرُ في الجملةِ السَّابقةِ بـ: <- اسمٍ (التعليل: كلمة “فوائدُهُ” اسم ومتصل بها ضمير “الهاء” رابط يعود على اسم أمسى).

جـ) نوعُ الخبرِ في الجملةِ السَّابقةِ: <- جملةٌ اسميّةٌ (التعليل: لأنه يتكون من مبتدإ وخبر “فوائدُهُ عظيمةٌ” واشتمل على ضمير يربطه باسم الأداة الناسخة).

ثالثًا: الخبرُ الجملةُ الفعليّةُ: هو الخبرُ الذي يتكونُ من (فعلٍ وفاعلٍ) ويأتي بعدَ اسمِ «كانَ أو إحدى أخواتِها»، ويُتمِّمُ معنَى الجملةِ، ولا بُدَّ أن يشتَمِلَ علَى رابطٍ (ضميرٍ يعودُ علَى اسمِ «كانَ أو إحدى أخواتِهَا»).

اقرأ وتأمَّل

• كانتْ مريَمُ تُذاكِرُ دروسَهَا. تذاكرُ: فعلٌ مضارعٌ، وفاعلُهُ ضميرٌ مستترٌ تقديرُهُ (هي) رابط -> هي
• الخبرُ في الجملةِ السَّابقةِ جملةٌ فعليَّةٌ مكوَّنةٌ من (فعلٍ وفاعلٍ)، وهيَ في محلِّ نصبٍ خبرٌ للفعلِ الناسخِ (كانَتْ).

نشاط 3 اقرأ، ثمَّ اختر الصوابَ: «ظلَّ العلمُ ينفعُ صاحبَهُ».

أ) خبرُ الفعلِ النَّاسخِ في الجملةِ السَّابقةِ هُوَ ……………….. ( العلمُ – ينفعُ والفاعل المستتر – صاحبَه )

ب) نوعُ الخبرِ في الجملةِ السَّابقةِ ……………….. ( مفردٌ – جملةٌ اسميّةٌ – جملةٌ فعليَّةٌ – شبهُ جملةٍ )

رابعًا: الخبرُ شبهُ الجملةِ: هو الخبرُ الذي يكونُ ظرفًا أو جارًّا ومجرورًا، ولا يحتاجُ هذَا الخبرُ إلى رابطٍ يربطُهُ باسمِ «كانَ أو إحدى أخواتِهَا».

اقرأ وتأمَّل

• ظلَّتِ القريةُ في سعادةٍ. في: حرفُ جرٍّ سعادةٍ: اسمٌ مجرورٌ وعلامةُ جرِّهِ الكسرةُ
• ليسَ السَّفرُ غدًا. غدًا: ظرفُ زمانٍ منصوبٌ، وعلامةُ نصبهِ الفتحةُ
• كانتِ الكُتُبُ فوقَ المَكْتَبِ. فوقَ: ظرفُ مكانٍ منصوبٌ، وعلامةُ نصبهِ الفتحةُ
• الخبرُ في الجملِ السَّابقةِ شبهُ جملةٍ؛ لأنَّه جارٌّ ومجرورٌ كَما في الجملةِ الأولَى، وظرفٌ كَما في الجملتينِ الثَّانيةِ والثَّالثةِ؛ لِذلِكَ نقولُ: شبهُ الجملةِ في محلِّ نصبٍ خبرٌ للفعلِ الناسخِ (ظلَّت – ليسَ – كانتْ).

نشاط 4 اقرأ، ثمَّ اختر الصوابَ: أ) أصبَحَ المُسافرانِ أمامَ القِطارِ. ب) أمسَتِ الطَّبيباتُ في المُسْتشفَى.

1 الخبرُ في الجملتينِ السَّابقتينِ ……………….. ( ظرفٌ – جارٌ ومجرورٌ – هما معًا )

2 نوعُ الخبرِ في الجملتينِ السَّابقتينِ ……………….. ( مفردٌ – جملةٌ – شبهُ جملةٍ )

3 الخبرُ شبهُ الجملةِ ……………….. إلى رابطٍ. ( يحتاجُ – لا يحتاجُ )

نستنتج مما سبق: ( أ ) يأتي خبرُ «كانَ وأخواتِها» مفردًا، وجملةً (اسميَّةً أو فعليَّةً)، وشبهَ جملةٍ (ظرفًا، أو جارًّا ومجرورًا). (ب) يُشترطُ في الخبرِ الجملةِ وجودُ رابطٍ (ضميرٍ) يعودُ علَى اسمِ كانَ. (جـ) خبرُ «كانَ وأخواتِها» الجملةُ وشبهُ الجملةِ يَكونُ في محلِّ نصبٍ.

نشاط 5 أعرب ما يأتي: أ) ليسَ النجاحُ سهلاً. ب) باتَ الجنديُّ يحرسُ أرضَ الوطنِ. جـ) أضحَتِ المدرسةُ أسوارُها عاليةٌ. د) ظلَّ العصفورُ فوقَ الشَّجَرَةِ.

210 الوحدة الثالثة

[الحل النموذجي]

نشاط 3:

أ) خبرُ الفعلِ النَّاسخِ في الجملةِ السَّابقةِ هُوَ: <- ينفعُ والفاعل المستتر (التعليل: لأن جملة الخبر تتكون من الفعل “ينفعُ” والفاعل المستتر تقديره “هو” الذي يعود على العلم).

ب) نوعُ الخبرِ في الجملةِ السَّابقةِ: <- جملةٌ فعليَّةٌ (التعليل: لأن الخبر بدأ بـ فعل مضارع واشتمل على ضمير مستتر يعود على اسم ظلَّ).

نشاط 4:

1 الخبرُ في الجملتينِ السَّابقتينِ: <- هما معًا (التعليل: لأن الجملة الأولى اشتملت على ظرف “أمامَ”، والجملة الثانية اشتملت على جار ومجرور “في المُسْتشفَى”).

2 نوعُ الخبرِ في الجملتينِ السَّابقتينِ: <- شبهُ جملةٍ (التعليل: لأن الخبر جاء ظرفًا وجارًّا ومجرورًا وليس مفردًا ولا جملة).

3 الخبرُ شبهُ الجملةِ: <- لا يحتاجُ (التعليل: لأن الخبر شبه الجملة يتم معناه مع اسم الفعل الناسخ مباشرة دون الحاجة لضمير رابط).

نشاط 5:

أ) ليسَ النجاحُ سهلاً.

• ليسَ: فعل ماضٍ ناسخ مبني على الفتح.
• النجاحُ: اسم ليس مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
• سهلاً: خبر ليس منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

ب) باتَ الجنديُّ يحرسُ أرضَ الوطنِ.

• باتَ: فعل ماضٍ ناسخ مبني على الفتح.
• الجنديُّ: اسم بات مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
• يحرسُ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، والفاعل ضمير مستتر تقديره (هو).
• أرضَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة، وهو مضاف.
• الوطنِ: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة تحت آخره.
• والجملة الفعلية (يحرسُ أرضَ الوطنِ) في محل نصب خبر باتَ.

جـ) أضحَتِ المدرسةُ أسوارُها عاليةٌ.

• أضحَتِ: فعل ماضٍ ناسخ مبني على الفتح، والتاء تاء التأنيث الساكنة لا محل لها من الإعراب (وحُرّكت بالكسرة لمنع التقاء الساكنين).
• المدرسةُ: اسم أضحى مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
• أسوارُها: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، و”ها” ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
• عاليةٌ: خبر المبتدإ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
• والجملة الاسمية (أسوارُها عاليةٌ) في محل نصب خبر أضحى.

د) ظلَّ العصفورُ فوقَ الشَّجَرَةِ.

• ظلَّ: فعل ماضٍ ناسخ مبني على الفتح.
• العصفورُ: اسم ظلَّ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
• فوقَ: ظرف مكان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة، وهو مضاف.
• الشَّجَرَةِ: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة تحت آخره.
• وشبه الجملة (فوقَ الشَّجَرَةِ) في محل نصب خبر ظلَّ.

بعضُ أنماطِ أسئلةِ الامتحان | كيفيةُ الإجابةِ عنها

أوَّلًا: استخرجْ خبرًا لفعلٍ ناسخٍ، وحدّدْ نوعَه.

1- عليكَ أنْ تحدّدَ كلَّ الأفعالِ الناسخةِ في الفقرةِ.

2- حدّدِ الجزءَ (الخبرَ) الذي يحتاجُ إليهِ الفعلُ الناسخُ ليتمَّ المعنى: (أ) فإذا كانَ هذا الجزءُ يبدأُ بفعلٍ، فالخبرُ جملةٌ فعليةٌ. مثل: أصبَحَ الطلابُ يجتهدونَ.

(ب) وإذا بدأَ باسمٍ يتعلقُ باسمِ «كانَ»، واتصلَ بهِ ضميرٌ يعودُ على هذا الاسمِ، فالخبرُ جملةٌ اسميةٌ. مثل: أصبَحَ الطلابُ اجتهادُهُم واضحٌ.

(جـ) إذا كانَ الخبرُ ظرفًا أو جارًّا ومجرورًا، فالخبرُ «شبهُ جملةٍ». مثل: أصبَحَ المعلمُ بينَ تلاميذِه. – صارَ الرجلُ في بيتِه.

(د) وإذا لم يكنْ هذا الجزءُ شيئًا ممّا سبقَ، فنوعُه مفردٌ. مثل: ليسَ المصريونَ ضعفاءَ.

ثانيًا: أَدخِلْ كانَ أو إحدى أخواتِها على الجملِ التاليةِ، وغيّرْ ما يلزمُ: 1- أنا مجتهدٌ في عملي. 2- نحنُ مجتهدونَ في عملِنا. 3- أنتَ مجتهدٌ في عملِكَ. 4- أنتِ مجتهدةٌ في عملِكِ. 5- أنتما مجتهدانِ في عملِكُما. 6- أنتم مجتهدونَ في عملِكُم. 7- أنتنَّ مجتهداتٌ في عملِكُنَّ. 8- هما مجتهدانِ في عملِهما. 9- هم مجتهدونَ في عملِهِم.

• ابدأ بفعلٍ ناسخٍ مناسبٍ
• حوّل الضميرَ المنفصلَ إلى متصلٍ
• حوّل علامةَ رفعِ الخبرِ إلى علامةِ نصبٍ كَمَا يلي:

1- أنا -> تـُ -> أصبحتُ مجتهدًا في عملي.

2- نحن -> نا -> أصبحنا مجتهدينَ في عملِنا.

3- أنتَ -> تـَ -> أصبحتَ مجتهدًا في عملِكَ.

4- أنتِ -> تـِ -> أصبحتِ مجتهدةً في عملِكِ.

5- أنتما -> تـُما -> أصبحتُما مجتهدَيْنِ في عملِكُما.

6- أنتم -> تـُم -> أصبحتُم مجتهدينَ في عملِكُم.

7- أنتنَّ -> تـُنَّ -> أصبحتُنَّ مجتهداتٍ في عملِكُنَّ.

8- هما -> ا -> أصلحا [كلمة غير واضحة] مجتهدَيْنِ في عملِهما.

9- هم -> وا -> أصبحوا مجتهدينَ في عملِهِم.

ثالثًا: حوّلِ الخبرَ الجملةَ إلى خبرٍ مفردٍ: 1- أمستِ المدينةُ أسوارُها عاليةٌ. 2- صارَ الطالبُ يجتهدُ. 3- أصلحَ [كلمة غير واضحة] العمالُ يخلصونَ.

إذا كانَ الخبرُ جملةً اسميةً كما في المثال (1) فإنّك تُبدّلُ رُكْنَيها، ثمّ تحذفُ الرابطَ (الضميرَ العائدَ على الاسمِ)، فتصبحُ الإجابةُ:

• أمستِ المدينةُ عاليةً الأسوارِ.

وإن كانتْ فعليةً كما في المثالين (2، 3) فإنّك تحوّلُ الفعلَ إلى اسمٍ، ثمّ تجعلُه منصوبًا، فتصبحُ الإجابةُ:

• صارَ الطالبُ مجتهدًا. – أصبحَ العمالُ مخلصينَ.

رابعًا: حوّلِ الخبرَ المفردَ إلى خبرِ جملةٍ فعليةٍ: 1- أصبحَ العاملُ مخلصًا. 2- صارَ الطلابُ متفوقينَ.

عندَ الإجابةِ عن هذا السؤالِ عليكَ أنْ تحوّلَ الاسمَ إلى فعلٍ، فتصبحُ الإجابةُ: 1- أصبحَ العاملُ يخلصُ. 2- صارَ الطلابُ يتفوقونَ.

خامسًا: حوّلِ الخبرَ المفردَ إلى خبرِ جملةٍ اسميةٍ:

• ظلَّ المتسابقُ عظيمَ الموهبةِ.

عندَ الإجابةِ عن هذا السؤالِ عليكَ أنْ تأتي باسمٍ بهِ ضميرٌ يعودُ على المبتدإ وتجعلَ بعدَهُ الخبرَ، فتصبحُ الإجابةُ:

• ظلَّ المتسابقُ موهبتُه عظيمةٌ.

211 الدرس الثاني

[الحل النموذجي]

(هذه الصفحة عبارة عن شرح تعليمي يوضح نماذج وأنماط الأسئلة وكيفية الإجابة عنها، وتحتوي الصفحة على التطبيقات المحلولة نموذجيًّا كالتالي):

أولًا: تطبيق نمط استخراج الخبر وبيان نوعه:

<- عند استخراج خبر الفعل الناسخ نبحث عن الجزء المتمم للمؤدى؛ فإن بدأ بفعل فهو (جملة فعلية)، وإن بدأ باسم به ضمير رابط فهو (جملة اسمية)، وإن كان ظرفًا أو جارًّا ومجرورًا فهو (شبه جملة)، وإن كان كلمة واحدة تعبر عن المعنى فهو (مفرد).

ثانيًا: تطبيق نمط إدخال الفعل الناسخ وتحويل الضمائر المنفصلة إلى متصلة:

1- أنا مجتهدٌ في عملي. <- أصبحتُ مجتهدًا في عملي. (التعليل: تحول الضمير المنفصل “أنا” إلى تاء الفاعل المتصلة “تُ”، وأصبح الخبر “مجتهدًا” منصوبًا وعلامة نصبه الفتحة).

2- نحنُ مجتهدونَ في عملِنا. <- أصبحنا مجتهدينَ في عملِنا. (التعليل: تحول الضمير المنفصل “نحن” إلى “نا” الفاعلين المتصلة، وأصبح الخبر “مجتهدينَ” منصوبًا وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم).

3- أنتَ مجتهدٌ في عملِكَ. <- أصبحتَ مجتهدًا في عملِكَ. (التعليل: تحول الضمير “أنتَ” إلى تاء الخطاب للمذكر “تَ”، وأصبح الخبر منصوبًا بالفتحة).

4- أنتِ مجتهدةٌ في عملِكِ. <- أصبحتِ مجتهدةً في عملِكِ. (التعليل: تحول الضمير “أنتِ” إلى تاء الخطاب للمؤنث “تِ”، وأصبح الخبر منصوبًا بالفتحة).

5- أنتما مجتهدانِ في عملِكُما. <- أصبحتُما مجتهدَيْنِ في عملِكُما. (التعليل: تحول الضمير “أنتما” إلى “تُما”، وأصبح الخبر “مجتهدينِ” منصوبًا وعلامة نصبه الياء لأنه مثنى).

6- أنتم مجتهدونَ في عملِكُم. <- أصبحتُم مجتهدينَ في عملِكُم. (التعليل: تحول الضمير “أنتم” إلى “تُم”، وأصبح الخبر “مجتهدينَ” منصوبًا وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم).

7- أنتنَّ مجتهداتٌ في عملِكُنَّ. <- أصبحتُنَّ مجتهداتٍ في عملِكُنَّ. (التعليل: تحول الضمير “أنتنَّ” إلى “تُنَّ”، وأصبح الخبر “مجتهداتٍ” منصوبًا وعلامة نصبه الكسرة لأنه جمع مؤنث سالم).

8- هما مجتهدانِ في عملِهما. <- أصبحا مجتهدَيْنِ في عملِهما. (التعليل: اتصل بالفعل ألف الاثنين “ا”، وأصبح الخبر “مجتهدينِ” منصوبًا وعلامة نصبه الياء لأنه مثنى).

9- هم مجتهدونَ في عملِهِم. <- أصبحوا مجتهدينَ في عملِهِم. (التعليل: اتصل بالفعل واو الجماعة “وا”، وأصبح الخبر “مجتهدينَ” منصوبًا وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم).

ثالثًا: تطبيق تحويل الخبر الجملة إلى خبر مفرد:

1- أمستِ المدينةُ أسوارُها عاليةٌ. <- أمستِ المدينةُ عاليةً الأسوارِ. (التعليل: تم التبديل بين ركني الجملة الاسمية وحذف الضمير الرابط، ونُصب الكلمة الأولى “عاليةً” لتصبح خبر أمست منصوبًا بالفتحة).

2- صارَ الطالبُ يجتهدُ. <- صارَ الطالبُ مجتهدًا. (التعليل: تحول الفعل “يجتهدُ” إلى اسم منصوب “مجتهدًا” ليكون خبرًا مفردًا منصوبًا بالفتحة).

3- أصبحَ العمالُ يخلصونَ. <- أصبحَ العمالُ مخلصينَ. (التعليل: تحول الفعل “يخلصونَ” إلى اسم مشتق منصوب “مخلصينَ” وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم).

رابعًا: تطبيق تحويل الخبر المفرد إلى خبر جملة فعلية:

1- أصبحَ العاملُ مخلصًا. <- أصبحَ العاملُ يخلصُ. (التعليل: تحول الاسم المنصوب “مخلصًا” إلى فعل مضارع “يخلصُ” والجملة الفعلية في محل نصب خبر أصبح).

2- صارَ الطلابُ متفوقينَ. <- صارَ الطلابُ يتفوقونَ. (التعليل: تحول الاسم “متفوقينَ” إلى فعل مضارع مرفوع بثبوت النون “يتفوقونَ” والجملة الفعلية في محل نصب خبر صار).

خامسًا: تطبيق تحويل الخبر المفرد إلى خبر جملة اسمية:

• ظلَّ المتسابقُ عظيمَ الموهبةِ. <- ظلَّ المتسابقُ موهبتُه عظيمةٌ. (التعليل: اشتققنا من المضاف إليه اسمًا به ضمير رابط يعود على اسم ظل “موهبته” وجعلنا المضاف مفردًا مرفوعًا خبرًا له “عظيمة”، لتصبح الجملة الاسمية “موهبته عظيمة” في محل نصب خبر ظل).

تدرَّب

ثانيًا: القواعد النحوية 2 – أنواعُ خبرِ كانَ وأخَواتِها

أنشطة الأضواء على القواعد النحوية

المستوى الأول:

نشاط 1 استخرجْ خبرَ الفعلِ الناسخِ من الجملِ الآتيةِ، ثمَّ بيّنْ نوْعَه:

أ) «كانَ ابنُ الهيثمِ عالِمًا مُتميّزًا».

• خبرُ الفعلِ الناسخِ: ………………..، نَوْعُه: ………………..

ب) «أمستِ الأُسرةُ تُجهّزُ حقائبَ السَّفرِ».

• خبرُ الفعلِ الناسخِ: ………………..، نَوْعُه: ………………..

جـ) «باتَتِ الممرّضةُ جِوَارَ المريضِ».

• خبرُ الفعلِ الناسخِ: ………………..، نَوْعُه: ………………..

د) «ليستِ الرياضةُ مُضيّعةً للوقتِ».

• خبرُ الفعلِ الناسخِ: ………………..، نَوْعُه: ………………..

هـ) «صارَ المصنعانِ إنتاجهُما وَفِيرٌ».

• خبرُ الفعلِ الناسخِ: ………………..، نَوْعُه: ………………..

نشاط 2 أكمِلْ بما هُوَ مطلوبٌ بينَ القوسينِ:

أ) كانَ البائعُونَ ……………….. (خبرُ شبهِ جملةٍ ظرفٌ)

ب) ليستِ البرتقالةُ ……………….. (خبرُ جملةٍ اسميةٍ)

جـ) باتَتِ الأمُّ ……………….. (خبرُ جارٌ ومجرورٌ)

د) يَظلُّ الموهوبُ ……………….. (خبرُ جملةٍ فعليةٍ)

هـ) صارَ العاملانِ ……………….. (خبرٌ مفردٌ)

و) صارَتِ العلومُ ……………….. (خبرُ جملةٍ فعليةٍ)

ز) أمسَى الأبُ ……………….. (خبرُ شبهِ جملةٍ)

ح) أصبحتِ الفتاةُ ……………….. (خبرُ جملةٍ اسميةٍ)

ط) ظلَّ السائِحُ ……………….. (خبرٌ مفردٌ)

ي) باتَ الحارسُ ……………….. (خبرُ جملةٍ فعليةٍ) (دمياط 2026)

المستوى الثاني:

نشاط 3 أعربْ ما تحتَهُ خطٌّ في الجُمَلِ التَّاليةِ:

أ) ظَلَّتِ التلميذاتُ مُنْتَبِهاتٍ لحديثِ المُعلِّمِ.

ب) الحُلْمُ أصبَحَ حَقيقةً.

جـ) كانَ المُوظَّفُونَ متَعاوِنينَ.

نشاط 4 حَوِّلِ الخبرَ المفرَدَ إلى خبرِ جُمْلةٍ، والخبرَ الجُمْلةِ إلى خبرٍ مُفْرَدٍ:

أ) أمسَى الطائِرُ مغرِّدًا.

ب) ليسَ الكَسُولُ مجتهدًا.

جـ) يظلُّ العلمُ أثَرُهُ واضحٌ.

د) أضْحَى المعلمُ يخلصُ في رسالتِهِ.

هـ) كانَ القمَرُ منظرُهُ رائعٌ.

و) صارَ الطلابُ متفوقينَ.

ز) باتَ المريضانِ يتألّمانِ.

ح) ليسَ المهملُ ناجحًا.

نشاط 5 احذفِ الفعلَ الناسخَ من الجملِ الآتيةِ، وغيّرْ ما يلزمُ:

أ) كانَ القَمَرُ مُنِيرًا.

ب) أصْبَحَ الفَلّاحَانِ مُجِدَّيْنِ لعَمَلِهِما.

جـ) كُنَّا مُنْتَظِرِينَ الحَافِلَةَ.

د) الحَديقَةُ صَارَتْ نَظِيفَةً.

212 الوحدة الثالثة

[الحل النموذجي]

نشاط 1:

أ) خبرُ الفعلِ الناسخِ: عالِمًا <- نَوْعُه: مفردٌ (التعليل: لأنه جاء اسمًا كلمة واحدة أتمت معنى الجملة).

ب) خبرُ الفعلِ الناسخِ: تُجهّزُ <- نَوْعُه: جملةٌ فعليةٌ (التعليل: لأنه فعل مضارع والفاعل ضمير مستتر تقديره هي).

جـ) خبرُ الفعلِ الناسخِ: جِوَارَ <- نَوْعُه: شبهُ جملةٍ (التعليل: لأنه ظرف مكان منصوب).

د) خبرُ الفعلِ الناسخِ: مُضيّعةً <- نَوْعُه: مفردٌ (التعليل: لأنه اسم كلمة واحدة أتمت المعنى).

هـ) خبرُ الفعلِ الناسخِ: إنتاجهُما وَفِيرٌ <- نَوْعُه: جملةٌ اسميةٌ (التعليل: لأنه تكون من مبتدإ وخبر واشتمل على الضمير الرابط “هما”).

نشاط 2:

أ) كانَ البائعُونَ أمامَ المَتْجَرِ. (نوع الخبر: شبه جملة ظرف).

ب) ليستِ البرتقالةُ طَعْمُها حُلْوٌ. (نوع الخبر: جملة اسمية).

جـ) باتَتِ الأمُّ في رِعايَةِ أبْنائِها. (نوع الخبر: جار ومجرور).

د) يَظلُّ الموهوبُ يَبْتَكِرُ. (نوع الخبر: جملة فعلية).

هـ) صارَ العاملانِ نَشِيطَيْنِ. (نوع الخبر: مفرد).

و) صارَتِ العلومُ تُفيدُ البَشَرِيَّةَ. (نوع الخبر: جملة فعلية).

ز) أمسَى الأبُ في البيتِ. (نوع الخبر: شبه جملة).

ح) أصبحتِ الفتاةُ أخْلاقُها حَسَنَةٌ. (نوع الخبر: جملة اسمية).

ط) ظلَّ السائِحُ مَسْرُورًا. (نوع الخبر: مفرد).

ي) باتَ الحارسُ يَحْرُسُ المَبْنَى. (نوع الخبر: جملة فعلية).

نشاط 3:

أ) مُنْتَبِهاتٍ:

• خبرُ ظَلَّتْ منصوبٌ وعلامةُ نصبهِ الكسرةُ الظاهرةُ تحت آخرهِ لأنه جمعُ مؤنثٍ سالمٌ.

ب) حَقيقةً:

• خبرُ أصبَحَ منصوبٌ وعلامةُ نصبهِ الفتحةُ الظاهرةُ على آخرهِ (اسم أضحى ضمير مستتر تقديره هو يعود على الحلم).

جـ) المُوظَّفُونَ:

• اسمُ كانَ مرفوعٌ وعلامةُ رفعهِ الواوُ لأنه جمعُ مذكرٍ سالمٌ.

نشاط 4:

أ) أمسَى الطائِرُ يُغَرِّدُ. (التعليل: تحول الخبر المفرد “مغرِّدًا” إلى فعل مضارع “يُغَرِّدُ” ليكون خبر جملة فعلية).

ب) ليسَ الكَسُولُ يَجْتَهِدُ. (التعليل: تحول الخبر المفرد “مجتهدًا” إلى فعل “يجتهدُ” ليكون خبر جملة فعلية).

جـ) يظلُّ العلمُ واضحًا أثَرُهُ. (أو: يظلُّ العلمُ واضحَ الأثرِ). (التعليل: تم تقديم المشتق وحذف الضمير الرابط ليكون الخبر مفردًا “واضحًا”).

د) أضْحَى المعلمُ مُخْلِصًا في رسالتِهِ. (التعليل: تحول الخبر الجملة الفعلية “يخلصُ” إلى اسم مفرد منصوب “مُخْلِصًا”).

هـ) كانَ القمَرُ رائعًا منظرُهُ. (أو: كانَ القمَرُ رائعَ المنظرِ). (التعليل: تحول الخبر الجملة الاسمية إلى خبر مفرد منصوب “رائعًا”).

و) صارَ الطلابُ يَتَفَوَّقُونَ. (التعليل: تحول الخبر المفرد “متفوقين” إلى فعل مضارع “يتفوقون” ليكون خبر جملة فعلية).

ز) باتَ المريضانِ مُتألِّمَيْنِ. (التعليل: تحول الخبر الجملة الفعلية “يتألمان” إلى اسم مثنى منصوب بالياء “متألمين” ليكون خبرًا مفردًا).

ح) ليسَ المهملُ يَنْجَحُ. (التعليل: تحول الخبر المفرد “ناجحًا” إلى فعل “ينجحُ” ليكون خبر جملة فعلية).

نشاط 5:

أ) القَمَرُ مُنِيرٌ. (التعليل: عند حذف “كان” يعود المبتدأ والخبر مرفوعين بالضمة).

ب) الفَلّاحَانِ مُجِدَّانِ لعَمَلِهِما. (التعليل: عند حذف “أصبح” يعود الخبر “مجدين” مرفوعًا بالألف “مجدان” لأنه مثنى).

جـ) نَحْنُ مُنْتَظِرُونَ الحَافِلَةَ. (التعليل: عند حذف “كان” نفك ضمير المتكلم المتصل “نا” إلى ضمير منفصل “نحن”، ويكون الخبر مرفوعًا بالواو “منتظرون”).

د) الحَديقَةُ نَظِيفَةٌ. (التعليل: عند حذف “صارت” يعود خبر المبتدأ مرفوعًا بالضمة “نظيفةٌ”).

نشاط 6 أعرِبْ ما يأتي:

أ) باتَ القمرُ مضيئًا. (القاهرة 2026)

ب) صارَ الجوُّ أمطارُهُ غزيرةٌ.

جـ) أَمْسَى التلميذُ يستذكرُ دروسَهُ.

المستوى الثالث:

نشاط 7 اقرأْ، ثُمَّ أجبْ:

«أَضْحَى أَبْناءُ مِصْرَ محبّينَ لوطَنِهِم، يَعمَلُونَ من أجرِهِ؛ فالعملُ عنوانُ الكرامَةِ، وقَدْ ظَلَّ المصريُّ يعملُ طوالَ تاريخِهِ، حتّى أصبَحَتْ مِصْرُ في أمانٍ، يَقْصِدُها كلُّ راغِبٍ في الطمأنِينَةِ والسّكينَةِ».

أ) أعرِبْ ما تَحْتَهُ خَطٌّ.

ب) استخرِجْ من الفقرةِ السابقةِ: 1 خبرًا لمبتدأٍ، واذْكُرْ نَوْعَه ……………….. 2 كلَّ فعلٍ ناسخٍ، وحدّدِ اسمَه، وخبرَه ……………….. 3 اسمًا مجرورًا ……………….. 4 اسمًا نكرةً، وآخَر معرفةً ………………..

جـ) بَيِّنْ نوعَ خبرِ «كانَ وأخواتِها» فيما يأتي: 1 أَمْسَى الحارِسُ يطاردُ اللصصوصَ. ……………….. 2 صارَ الجميعُ مخلصينَ لوطنِهِم. ………………..

د) أدخِلْ (كانَ أو إحدى أخواتِها) علَى الجملِ التاليةِ، وغيّرْ ما يلزمُ: 1 المصريونَ مخلصونَ. ……………….. 2 نحنُ ساعونَ للخيرِ. ………………..

نشاط 8 اقرأْ، ثُمَّ أجبْ:

«قالَ المعلمُ لتلامِيذِهِ: أَيُّها الأبناءُ، بلادُكم تنتظرُ منكُمُ الكَثِيرَ، وتُعَلَّقُ عليكُم الآمالُ؛ لذلكَ عليكُم بالصدْقِ في القَولِ والإخلاصِ في العملِ؛ فهُما سبيلُ الرقِيِّ وطريقُ التقدمِ، وسيظَلُّ المصريونَ أَبناءً أوفياءَ يحقّقونَ لبلَدِهم عِزَّه، ويُعيدُونَ له مكانَتَه».

أ) أعرِبْ ما تَحْتَهُ خَطٌّ.

ب) استخرِجْ مِنَ الفقرةِ السابقةِ: 1 خبرًا لمبتدأٍ يكونُ جملةً فعليةً ……………….. 2 خبرًا لمبتدأٍ يكونُ مفردًا ……………….. 3 فعلًا ناسخًا، وبَيِّنِ اسمَه وخبرَه ……………….. 4 اسمًا نكرةً، وآخَر معرفةً ………………..

جـ) أدخِلْ علَى الجملِ التاليةِ (كانَ أو إحدى أخواتِها)، وغيّرْ ما يلزمُ: 1 أنا سعيدٌ بالنجاحِ. ……………….. 2 هوَ يخلصُ في عملِهِ. ……………….. 3 أنتم بارعونَ. ……………….. 4 أبُوكَ ذو فضلٍ عليكَ. ………………..

د) «المعلمُ شرحُهُ واضحٌ». (حوِّلِ الخبرَ الجملةَ الاسميةَ إلى خبرٍ مفردٍ).

213 الدرس الثاني

[الحل النموذجي]

نشاط 6:

أ) باتَ القمرُ مضيئًا.

• باتَ: فعل ماضٍ ناسخ مبني على الفتح.
• القمرُ: اسم بات مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
• مضيئًا: خبر بات منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

ب) صارَ الجوُّ أمطارُهُ غزيرةٌ.

• صارَ: فعل ماضٍ ناسخ مبني على الفتح.
• الجوُّ: اسم صار مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
• أمطارُهُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، و”الهاء” ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
• غزيرةٌ: خبر المبتدإ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
• والجملة الاسمية (أمطارُهُ غزيرةٌ) في محل نصب خبر صارَ.

جـ) أَمْسَى التلميذُ يستذكرُ دروسَهُ.

• أَمْسَى: فعل ماضٍ ناسخ مبني على الفتح المقدر على الألف.
• التلميذُ: اسم أمسى مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
• يستذكرُ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، والفاعل ضمير مستتر تقديره (هو).
• دروسَهُ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة، وهو مضاف، و”الهاء” ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
• والجملة الفعلية (يستذكرُ دروسَهُ) في محل نصب خبر أَمْسَى.

نشاط 7:

أ) إعراب ما تحته خط:

• تاريخِهِ: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة تحت آخره، والهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
• كلُّ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره (للفعل يقصدُها).

ب) الاستخراج من الفقرة:

1 خبرًا لمبتدأٍ، واذْكُرْ نَوْعَه: <- عنوانُ (في جملة: فالعملُ عنوانُ الكرامةِ)، ونوعه: مفردٌ.

2 كلَّ فعلٍ ناسخٍ، وحدّدِ اسمَه، وخبرَه: <- أَضْحَى | اسمُه: أَبْناءُ | خبرُه: محبّينَ <- ظَلَّ | اسمُه: المصريُّ | خبرُه: يعملُ (جملة فعلية) <- أصبَحَتْ | اسمُه: مِصْرُ | خبرُه: في أمانٍ (شبه جملة)

3 اسمًا مجرورًا: <- أمانٍ (أو: الطمأنينةِ / السكينةِ / أجلهِ / وطنهم).

4 اسمًا نكرةً، وآخَر معرفةً: <- اسم نكرة: محبّينَ (أو: راغبٍ / أمانٍ) <- اسم معرفة: العملُ (أو: مصرُ / الكرامةُ / المصريُّ)

جـ) بيان نوع خبر «كان وأخواتها»:

1 أَمْسَى الحارِسُ يطاردُ اللصصوصَ. <- نوع الخبر: جملةٌ فعليةٌ (التعليل: لأن الخبر بدأ بـ فعل مضارع “يطاردُ”).

2 صارَ الجميعُ مخلصينَ لوطنِهِم. <- نوع الخبر: مفردٌ (التعليل: لأن الخبر كلمة واحدة اسم منصوب “مخلصينَ”).

د) إدخال (كان أو إحدى أخواتها) وتغيير ما يلزم:

1 المصريونَ مخلصونَ. <- أصبحَ المصريونَ مخلصينَ. (التعليل: اسم أصبح مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم، وخبرها منصوب بالياء “مخلصينَ”).

2 نحنُ ساعونَ للخيرِ. <- صِرْنا ساعينَ للخيرِ. (أو: أصبَحْنا ساعينَ للخيرِ). (التعليل: تحول الضمير المنفصل إلى متصل “نا”، والخبر أصبح منصوبًا بالياء “ساعينَ”).

نشاط 8:

أ) إعراب ما تحته خط:

• الكثيرَ: مفعول به مقدم منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره (للفعل تنتظرُ).
• بالصدقِ: الباء حرف جر مبني لا محل له من الإعراب، الصدقِ: اسم مجرور بالباء وعلامة جره الكسرة الظاهرة تحت آخره.

ب) الاستخراج من الفقرة:

1 خبرًا لمبتدأٍ يكونُ جملةً فعليةً: <- تنتظرُ (في جملة: بلادُكم تنتظرُ منكم الكثيرَ).

2 خبرًا لمبتدأٍ يكونُ مفردًا: <- سبيلُ (في جملة: فهُما سبيلُ الرقيِّ).

3 فعلًا ناسخًا، وبَيِّنِ اسمَه وخبرَه: <- سيظَلُّ | اسمُه: المصريونَ | خبرُه: أَبناءً (أو جملة: يحقّقونَ).

4 اسمًا نكرةً، وآخَر معرفةً: <- اسم نكرة: أَبناءً (أو: أوفياءَ / الكثيرَ) <- اسم معرفة: المعلمُ (أو: بلادكم / النّاس / الأبناءُ)

جـ) إدخال (كان أو إحدى أخواتها) وتغيير ما يلزم:

1 أنا سعيدٌ بالنجاحِ. <- أصبحتُ سعيدًا بالنجاحِ. (التعليل: تحول الضمير المنفصل “أنا” إلى تاء الفاعل، ونُصب الخبر بالفتحة “سعيدًا”).

2 هوَ يخلصُ في عملِهِ. <- أضحَى يخلصُ في عملِهِ. (أو: باتَ يخلصُ في عملِهِ). (التعليل: اسم أضحى ضمير مستتر تقديره هو، والجملة الفعلية “يخلصُ” خبرها).

3 أنتم بارعونَ. <- أصبحتُم بارعينَ. (التعليل: تحول الضمير “أنتم” إلى “تُم”، ونُصب الخبر بالياء “بارعينَ”).

4 أبُوكَ ذو فضلٍ عليكَ. <- ظلَّ أبُوكَ ذا فضلٍ عليكَ. (التعليل: اسم ظل مرفوع بالواو لأنه من الأسماء الخمسة، وخبرها “ذا” منصوب بالألف لأنه من الأسماء الخمسة).

د) تحويل الخبر الجملة الاسمية إلى خبر مفرد:

• المعلمُ شرحُهُ واضحٌ. <- المعلمُ واضحٌ شرحُهُ. (أو: المعلمُ واضحُ الشرحِ). (التعليل: تم تقديم الخبر المفرَد “واضحٌ” وتحويل الجملة إلى اسم مفرد منصوب أو مرفوع مضاف يُعرب خبرًا للمبتدأ الأول).

نشاط 9 اقرأْ، ثُمَّ أجبْ:

«القراءةُ تُنَمِّي العقلَ، وهيَ غذاءُ الرُّوحِ، ويُقبِلُ عليها المُثَقَّفُونَ؛ ليَستفيدُوا من فوائدِها المُتعدِّدةِ، ولِذا يَجِبُ أنْ تكونُوا من الحريصينَ على القراءةِ بكَثْرةٍ؛ كي تصِيرُوا مُثَقَّفِينَ، وتَنْهَضُوا بِوَطَنِكم».

أ) أعرِبْ ما تحْتَهُ خطٌّ.

ب) اسْتَخْرِج من الفِقْرةِ: 1 اسمًا نَكِرَةً، وَآخَرَ معرِفةً: ……………….. 2 خبرًا لِمُبْتدأٍ، وبَيِّنْ نوعَه: ……………….. 3 خبرًا لناسِخٍ يكونُ شبهَ جملةٍ: ………………..

جـ) اخْتَر الإجابةَ الصَّحيحةَ ممَّا بينَ القَوْسينِ: • «كي تصِيرُوا مُثَقَّفِينَ». خبرُ «تصيروا» في هذِه الجُملةِ نوعُه: ……………….. (جملةٌ اسميةٌ – جملةٌ فعليةٌ – شبهُ جملةٍ – مفردٌ)

د) أجبْ بَما هُوَ مطلوبٌ بينَ القوسينِ: 1 «همْ يقبلونَ علَى القِراءةِ». ……………….. (اجعلِ الخبرَ مفردًا، وغيّرْ ما يلزمُ) 2 «أبوكَ ذو علمٍ وحِكمةٍ». ……………….. (أدخلْ علَى الجُملَةِ السَّابقةِ فِعْلًا ناسِخًا)

نشاط 10 اقرأْ، ثُمَّ أجبْ:

«سَيظلُّ المِصْرِيُّونَ يعتَزُّونَ بوَطَنِهم الحبيبِ، ويُخلِصُونَ في العملِ، ويَبْذُلُونَ الجُهْدَ بِكُلِّ سرورٍ؛ ليَرُدُّوا الجَمِيلَ لِهذا الوطنِ الذي احتَضَنَهم، فكُنْ وفيًّا مُحِبًّا لوطنِك؛ فإنَّ وفاءَ الأبناءِ لأوطانِهم سَيعُودُ دَوْمًا بالأنَّفْع عليهم».

أ) اسْتَخْرِجْ مِنَ الفقرةِ: 1 اسمًا مُعرَّفًا بالإضافةِ لضميرٍ: ……………….. 2 اسمًا نكرةً: ……………….. 3 خبرًا لِفعلٍ ناسِخٍ، وبَيِّنْ نوعَهُ: ………………..

ب) اختَرِ الإجابةَ الصَّحيحةَ ممَّا بينَ القَوْسينِ: 1 ظَلَّ أَبِي حَريصًا على تعليمِنا. الخبرُ في الجملةِ السابقةِ: ……………….. (جملةٌ اسميةٌ – جملةٌ فعليةٌ – شبهُ جملةٍ – مفردٌ) 2 كانَ حمُوكَ ……………….. علمٍ. (ذُو – ذَا – ذِي – ذَوِي)

جـ) أكمِلْ: • «ظَلَّ العِلْمُ يُكْرِمُ صاحِبَهُ». خبرُ ظَلَّ في الجملةِ السابقةِ نوعُهُ: ………………..

نشاط 11 لاحظْ شكلَ كتابةِ الحرفِ، ثمَّ اكتبْ بخطَّيِ النسخِ والرقْعةِ: جـ | بِالحِلْمِ والصَّفْحِ والجُودِ نَجْنِي الخَيْرَ.

نشاط 12 اكتُبْ مَا يُملَى عَلَيْكَ.

214 الوحدة الثالثة

[الحل النموذجي]

نشاط 9:

أ) إعراب ما تحته خط:

• الرُّوحِ: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة تحت آخره.
• المُثَقَّفُونَ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.
• بِوَطَنِكم: الباء حرف جر مبني لا محل له من الإعراب، وطنِ: اسم مجرور بالباء وعلامة جره الكسرة الظاهرة وهو مضاف، و”كم” ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.

ب) الاستخراج من الفقرة:

1 اسمًا نَكِرَةً، وَآخَرَ معرِفةً: <- اسم نكرة: غذاءُ / بكثرةٍ / كِي تصِيرُوا مُثَقَّفِينَ. <- اسم معرفة: القراءةُ / العقلُ / الرُّوحِ / المُثَقَّفُونَ / وطنكم.

2 خبرًا لِمُبْتدأٍ، وبَيِّنْ نوعَه: <- تُنَمِّي (في جملة: القراءةُ تُنَمِّي العقلَ)، ونوعه: جملةٌ فعليةٌ. (أو: غذاءُ في جملة: وهي غذاءُ الرُّوحِ، ونوعه: مفردٌ).

3 خبرًا لناسِخٍ يكونُ شبهَ جملةٍ: <- من الحريصينَ (في جملة: يجبُ أنْ تكونُوا من الحريصينَ).

جـ) اختيار الإجابة الصحيحة: <- مفردٌ (التعليل: لأن كلمة “مُثَقَّفِينَ” اسم كلمة واحدة أتمت المعنى وليست جملة ولا شبه جملة).

د) الإجابة بحسب المطلوب:

1 همْ مقبلونَ علَى القِراءةِ. (التعليل: تحول الخبر الجملة الفعلية “يقبلون” إلى اسم مفرد مرفوع بالواو “مقبلون” لأنه جمع مذكر سالم).

2 أصبحَ أبوكَ ذا علمٍ وحِكمةٍ. (أو: ظلَّ أبوكَ ذا علمٍ وحكمةٍ). (التعليل: عند إدخال الفعل الناسخ يظل الاسم مرفوعًا بالواو “أبوك”، وينصب الخبر بالألف “ذا” لأنه من الأسماء الخمسة).

نشاط 10:

أ) الاستخراج من الفقرة:

1 اسمًا مُعرَّفًا بالإضافةِ لضميرٍ: <- وَطَنِهم (أو: وطنِك / احتَضَنَهم).

2 اسمًا نكرةً: <- سرورٍ / وفيًّا / مُحِبًّا / دَوْمًا.

3 خبرًا لِفعلٍ ناسِخٍ، وبَيِّنْ نوعَهُ: <- يعتَزُّونَ (في جملة: سَيظلُّ المِصْرِيُّونَ يعتَزُّونَ)، ونوعه: جملةٌ فعليةٌ. (أو: وفيًّا في جملة: كُنْ وفيًّا، ونوعه: مفردٌ).

ب) اختيار الإجابة الصحيحة:

1 الخبرُ في الجملةِ السابقةِ: <- مفردٌ (التعليل: لأن الخبر هو كلمة “حريصًا” وهي اسم مفرد منصوب بالفتحة).

2 كانَ حمُوكَ: <- ذَا (التعليل: لأن خبر كان يكون منصوبًا، وكلمة “ذا” منصوبة بالألف لأنها من الأسماء الخمسة).

جـ) إكمال الفراغ: <- جملةٌ فعليةٌ (التعليل: لأن الخبر بدأ بـ فعل مضارع وهو “يُكْرِمُ”).

نشاط 11:

كتابة جملة الخط العربي بخطي النسخ والرقعة محاكاةً للنموذج الموضح بالأبعاد والرسم الصحيح للحروف المضمومة والمرسلة: “بِالحِلْمِ والصَّفْحِ والجُودِ نَجْنِي الخَيْرَ.”

نشاط 12:

(الإملاء النمائي المقترح وفق دليل المعلم والمنهج التعليمي): «التَّحلِّي بالأخلاقِ الحسَنةِ كالصِّدقِ والأمانَةِ والتَّسامحِ الشَّهامةِ هو مَظهَرٌ من مَظاهرِ النَّضجِ الرُّوحيِّ والتَّربيةِ الحسَنةِ الَّتي تُحقِّقُ تُوازُنًا إيجابيًّا في سُلوكيَّاتِنا؛ لِذا ينبغي التَّحلِّي بالأخلاقِ حتَّى نكونَ قُدوةً حسَنةً للآخَرينَ، ونَبنيَ أُسُسًا قويَّةً للعلاقاتِ الإنسانيَّةِ».