تمهيد الدرس
- مضمون التمهيد: يتناول الدرس «اعترافات المصري القديم» من نَصّ فرعونيّ قديم يُسمّى (الخُرُوجِ إلى النَّهارِ)، ويؤكّد الدرس حرص المصري القديم على عَدَم تلويث نَهْرِ النيل ومُساعدَتِهِ للجوعى والعطشى، ويبيّن قيمة النّهْرِ التي فاقَتِ الذّهبَ والفِضّةَ نفعًا، ويُشيرُ إلى الاحتفال بـ «عِيدِ وَفَاءِ النّيْلِ»، ويَحْتَمي بشُكرِ القُرّاءِ لإدراكِهِم حَقَّ النَّهْرِ؛ عَبْرَ عَدَمِ إلقاءِ المُخَلّفاتِ فيهِ، والإقْتِصادِ في استخدامِ مياهِهِ.
الفقرة الأولى
«أَنَا لَمْ أُلَوِّثْ مَاءَ النَّهْرِ، لَمْ أَمْنَعِ الْفَيْضَانَ فِي مَوْسِمِهِ، لَمْ أَحْجِزْ الْمَاءَ الْجَارِيَ، أَعْطَيْتُ الْخُبْزَ لِلْجَوْعَى، وَأَعْطَيْتُ الْمَاءَ لِلْعَطْشَى».
هَلْ سَمِعْتُمْ هَذِهِ الْجُمَلَ مِنْ قَبْلُ؟ هَلْ تَعْلَمُونَ كَمْ يَبْلُغُ عُمْرُ هَذِهِ الْجُمَلِ؟ فِي الْحَقِيقَةِ هَذِهِ الْجُمَلُ يَبْلُغُ عُمُرُهَا آلافَ السِّنِينَ!
«أَنَا لَمْ أُلَوِّثْ مَاءَ النَّهْرِ». هَلْ اسْتَطَعْتُمْ أَنْ تَتَوَقَّعُوا عَنْ أَيِّ نَهْرٍ تَتَحَدَّثُ هَذِهِ الْجُمْلَةُ؟
نَعَمْ، تَوَقُّعُكُمْ صَحِيحٌ، إِنَّهَا تَتَحَدَّثُ عَنْ أَبِي الْأَنْهَارِ الْإِفْرِيقِيَّةِ كَمَا يُطْلَقُ عَلَيْهِ، إِنَّهُ نَهْرُ النِّيلِ الْعَظِيمُ.
تدريب ١:
- (أ) ضَع (✓) أو (✗): تتحدث الفقرةُ السابقةُ عن نَهْرِ النيل.الحل:
( ✓ ) - (ب) اخْتَرْ: أَعْطَى المصريُّ القديمُ الْخُبْزَ للجوعى. (الْمَال – الْخُبْز – الذَّهَب – الْفِضَّة)
- (ج) أَجِب: ما اللقبُ الذي يُطلقُ على نَهْرِ النَّيلِ؟الحل: أبو الأنهار الإفريقية (نهر النيل العظيم).
الفقرة الثانية
هَذِهِ الْجُمَلُ جُزْءٌ مِنْ (اعْتِرَافَاتِ الْمِصْرِيِّ الْقَدِيمِ) مِنْ نَصٍّ يُسَمَّى (الْخُرُوجِ إِلَى النَّهَارِ)(*)، وَهُوَ نَصٌّ فِرْعَوْنِيٌّ قَدِيمٌ. وَقَدْ بَدَأَ الْمِصْرِيُّ الْقَدِيمُ اعْتِرَافَاتِهِ بِأَنَّهُ لَمْ يُلَوِّثْ مَاءَ النَّيْلِ، وَأَنَّهُ لَمْ يَضَعْ أَيَّ عَقَبَةٍ تَمْنَعُ مَاءَ نَهْرِ النَّيْلِ مِنَ الْجَرَيَانِ، وَلَمْ يَمْنَعِ الْفَيْضَانَ، وَأَحْتَتَمَ اعْتِرَافَاتِهِ بِأَنَّهُ يَحْنُو عَلَى الْمُحْتَاجِينَ وَيُشَارِكُهُمُ الطَّعَامَ وَالْمَاءَ.
*( ) وَرَدَ النَّصُّ بِعِدَّةِ أَسْمَاءٍ أُخْرَى، مِثْلَ (الخروج للنَّهارِ)، (الخروج في النَّهارِ).
تدريب ٢:
- (أ) ضَع (✓) أو (✗): نَصُّ (الْخُرُوجِ إِلَى النَّهَارِ) هُوَ نَصٌّ حَدِيثٌ.الحل:
( ✗ ) - (ب) اخْتَرْ: شارَكَ المصريُّ القديمُ المُحْتاجينَ في الطَّعَامِ. (الطَّعَام – المَلَابِس – الْأَمْوَال – الأَدْوِيَة)
- (ج) أَجِب: بِمَ بَدَأَ المصريُّ الْقَدِيمُ اعترافاتِهِ؟الحل: بأنه لم يلوث ماء النيل، وأنه لم يضع أي عقبة تمنع ماء نهر النيل من الجريان، ولم يمنع الفيضان.
الفقرة الثالثة
إِنَّ هَذِهِ الْجُمَلَ تُؤَكِّدُ أَنَّ الْمِصْرِيِّينَ الْقُدَمَاءَ احْتَرَمُوا نَهْرَ النَّيْلِ وَعَرَفُوا قِيمَتَهُ وَأَهَمِّيَّتَهُ فِي حَيَاتِهِمْ، وَعَبَّرُوا عَنْ ذَلِكَ قَائِلِينَ: «إِنَّ الْخَيْرَ الَّذِي يَجْلِبُهُ النَّيْلُ أَكْثَرُ نَفْعًا مِنَ الذَّهَبِ وَالْفِضَّةِ، وَأَعْظَمُ قَدْرًا مِنَ الْجَوَاهِرِ». وَكَانُوا يَحْتَفِلُونَ كُلَّ عَامٍ بِعِيدِ وَفَاءِ النَّيْلِ، وَإِلَى الْآنَ يَحْتَفِلُ الْمِصْرِيُّونَ يَوْمَ ١٥ أَغُسْطُسَ مِنْ كُلِّ عَامٍ بِهَذَا الْعِيدِ.
تدريب ٣:
- (أ) ضَع (✓) أو (✗): عَرَفَ المصريُّونَ الْقُدَمَاءُ قِيمَةَ نَهْرِ النَّيلِ.الحل:
( ✓ ) - (ب) أكمِل: خَيْرُ النِّيلِ أَكْثَرُ نَفْعًا مِنْ الذَّهَبِ وَالْفِضَّةِ.
- (ج) أَجِب: اذْكُرِ العِيدَ الذي ارْتَبَطَ بِنَهْرِ النَّيْلِ كُلَّ عَامٍ.الحل: عيد وفاء النيل (ويحتفل به يوم 15 أغسطس من كل عام).
الفقرة الرابعة
وَالْآنَ، هَلْ نَسْتَطِيعُ – نَحْنُ أَيْضًا – أَنْ نَعْتَرِفَ أَنَّنَا لَمْ نُلَوِّثْ مَاءَ النَّهْرِ؟
شُكْرًا لَكُمْ؛ لِأَنَّكُمْ لَمْ تُلْقُوا المُخَلَّفَاتِ فِي نَهْرِ النَّيْلِ، شُكْرًا لَكُمْ؛ لِأَنَّكُمْ اقْتَصَدْتُمْ فِي اسْتِخْدَامِ مياهِ النَّيْلِ، شُكْرًا لَكُمْ؛ لِأَنَّكُمْ عَرَفْتُمْ أَهَمِّيَّةَ نَهْرِ النَّيْلِ وَحَقَّهُ عَلَيْكُمْ.
تدريب ٤:
- (أ) ضَع (✓) أو (✗): طَلَبَ مِنَّا الكاتِبُ أَنْ نُسْرِفَ في استخدامِ الميَاهِ.الحل:
( ✗ ) - (ب) أكمِل: شَكَرَ الكاتِبُ القُرّاءَ لِأَنَّهُمْ لَمْ يُلْقُوا المُخَلَّفَاتِ فِي النَّيْلِ.
- (ج) أَجِب: لِمَاذَا شَكَرَ الكاتِبُ القُرّاءَ فِي المَرَّةِ الثَّالِثَةِ؟الحل: لأنهم عرفوا أهمية نهر النيل وحقه عليهم.
أولاً: جدول معاني الكلمات والمفردات
| م | الكلمة | المعنى / التوضيح | الكلمة | المعنى / التوضيح |
| 1 | أُلَوِّثْ | أُدَنِّس / أُفْسِد | مَوْسِمِهِ | وَقْتِهِ المحدَّد |
| 2 | أَحْجِزْ | أَمْنَع / أَحْبِس | الْجَارِيَ | المُتَدَفِّق / السَّائِل |
| 3 | الْجَوْعَى | الَّذِينَ لا يَجِدُونَ طَعَامًا (مفردها: الجائع) | الْعَطْشَى | الَّذِينَ لا يَجِدُونَ مَاءً (مفردها: العطشان) |
| 4 | عَقَبَةٍ | مَانِع / حاجِز (جمعها: عَقَبَات) | الْجَرَيَانِ | التَّدَفُّق والحركة |
| 5 | يَحْنُو | يَعْطِف وَيَرْحَم | نَفْعًا | فَائِدَة وخيراً |
| 6 | أَعْظَمُ قَدْرًا | أَكْثَرُ قِيمَةً وشَأْنًا | الْجَوَاهِرِ | الأحجار الكريمة (مفردها: جوهرة) |
| 7 | المُخَلَّفَاتِ | النُّفايات والباقيات الضارة | اقْتَصَدْتُمْ | تَوَسَّطْتُمْ وَلَمْ تُسْرِفُوا |
| 8 | الْفَيْضَانُ | زِيَادَةُ مَاءِ النَّهْرِ عن حَدِّهِ | أَبُو الْأَنْهَارِ | لَقَبٌ يُطْلَقُ عَلى نَهْرِ النِّيلِ |
ثانياً: الأسئلة المقالية المجابة (١٥ سؤالاً)
| م | السؤال | الإجابة |
| 1 | ما مصدر «اعترافات المصري القديم» الواردة في الدرس؟ | من نَصٍّ فرعونيّ قديم يُسمّى (الْخُرُوجِ إِلَى النَّهَارِ). |
| 2 | على ماء ماذا يؤكد الدرس حرص المصري القديم؟ | يؤكد حرصه على عدم تلويث نهر النيل ومساعدته للجوعى والعطشى. |
| 3 | بمَ بدأ المصري القديم اعترافاته في النص الفرعوني؟ | بأنه لم يلوث ماء النهر، ولم يمنع الفيضان في موسمه، ولم يحجز الماء الجاري. |
| 4 | كيف أظهر المصري القديم رعايته للمحتاجين في النص؟ | بأنه أعطى الخبز للجوعى، وأعطى الماء للعطشى، ويحنو على المحتاجين ويسارِكُهُم الطعام والماء. |
| 5 | كم يبلغ عمر الجمل والاعترافات المذكورة في النص تقريباً؟ | يبلغ عمرها آلاف السنين. |
| 6 | ما هو اللقب الذي يُطلق على نهر النيل في الدرس؟ | يُطلق عليه (أبو الأنهار الإفريقية) أو (نهر النيل العظيم). |
| 7 | ما الأسماء الأخرى التي ورد بها نَصُّ (الخروج إلى النهار)؟ | وَرَدَ بأسماء أخرى مثل: (الخروج للنَّهارِ)، (الخروج في النَّهارِ). |
| 8 | كيف عبر المصريون القدماء عن تقديرهم واحترامهم لنهر النيل؟ | قالوا إن الخير الذي يجلبه النيل أكثر نفعًا من الذهب والفضة، وأعظم قدرًا من الجواهر. |
| 9 | ما العيد التاريخي الذي ارتبط بنهر النيل وما زال يُحتفل به؟ | عيد وفاء النيل، ويحتفل به المصريون يوم 15 أغسطس من كل عام. |
| 10 | ما الشكر الذي وجهه الكاتب للقراء في الفقرة الأخيرة؟ | شكرهم لأنهم لم يلقوا المخلفات في نهر النيل، ولم يسرفوا في استخدام مياهه. |
| 11 | لماذا شكر الكاتب القراء في المرة الثالثة؟ | لأنهم عرفوا أهمية نهر النيل وحقه عليهم. |
| 12 | هل وضع المصري القديم أي عقبة تمنع ماء النيل من الجريان؟ | لا، لم يضع أي عقبة تمنع ماء نهر النيل من الجريان، ولم يمنع الفيضان. |
| 13 | ماذا طلب الكاتب منا في تعاملنا مع مياه نهر النيل؟ | طلب منا عدم تلويثه، وعدم إلقاء المخلفات فيه، والاقتصاد في استخدام مياهه. |
| 14 | ما الذي يفوق الذهب والفضة نفعاً بحسب تعبير المصريين القدماء؟ | الخير الذي يجلبه نهر النيل. |
| 15 | ما الفكرة العامة التي يدور حولها درس «لم ألوث ماء النهر»؟ | أهمية نهر النيل، وضرورة الحفاظ عليه، وحرص المصريين القدماء والمعاصرين على عدم تلويثه. |
ثالثاً: أسئلة الاختيار من متعدد (٢٠ سؤالاً)
| م | السؤال | الاختيارات والإجابة الصحيحة |
| 1 | مضاد كلمة (أُلَوِّثْ): | (أُدَنِّس – أُنَظِّف وأُطَهِّر – أُخْرِب – أُهْمِل) |
| 2 | جمع كلمة (مَوْسِم): | (مَوَاسِم – مَوَاسِم – مَوَاسِيم – مَسَامِم) |
| 3 | مفرد كلمة (الْجَوْعَى): | (الْمَجَاعَة – الجَائِع – الجُوع – المِجْوَع) |
| 4 | مترادف كلمة (أَحْجِزْ): | (أُطْلِق – أَمْنَع – أُسَاعِد – أُعْطِي) |
| 5 | أعطى المصري القديم ……….. للجوعى: | (الْمَالَ – الذَّهَبَ – الْخُبْزَ – المَلَابِسَ) |
| 6 | يبلغ عمر جمل الاعترافات الفرعونية في النص: | (عِدَّةَ سَنَوَاتٍ – مِئَاتِ السِّنِينَ – آلافَ السِّنِينَ – ملايين السنين) |
| 7 | اللقب الذي يطلق على نهر النيل في النص: | (أبو المجاورة – أبو الأنهار الإفريقية – أبو النجوم – أبو السدن) |
| 8 | نَصُّ (الخروج إلى النهار) هو نص: | (حديث – فرعونيّ قديم – روماني – إسلامي) |
| 9 | مضاد كلمة (يَحْنُو): | (يَرْحَم – يَعْطِف – يَقْسُو – يُحِب) |
| 10 | مفرد كلمة (المُخَلَّفَات): | (خَلِيفَة – مَخْلُوف – مُخَلَّفَة – خِلْفَة) |
| 11 | الخير الذي يجلبه النيل أكثر نفعاً من: | (النُّحَاس والحديد – الذَّهَبِ وَالْفِضَّةِ – الحجارة – التراب) |
| 12 | يحتفل المصريون بعيد وفاء النيل في يوم: | (15 أغسطس – 15 سبتمبر – 1 يوليو – 20 يناير) |
| 13 | مضاد كلمة (اقْتَصَدْتُمْ): | (تَوَسَّطْتُمْ – تَدَبَّرْتُمْ – أَسْرَفْتُمْ – بَخِلْتُمْ) |
| 14 | مفرد كلمة (الْجَوَاهِر): | (جُهْر – جَوْهَرَة – جَاهِر – جَهْرَاء) |
| 15 | شاركَ المصري القديم المحتاجين في: | (الْمَلَابِس – الأَمْوَال – الأَدْوِيَة – الطَّعَامِ وَالْمَاءِ) |
| 16 | نوع جملة (أنا لم ألوث ماء النهر): | (جملة فعلية – جملة اسمية – شبه جملة – فعل أمر) |
| 17 | الكلمة التي تدل على تَدَفُّق الماء وحركته في النص: | (الْجَرَيَانِ – السُّكُون – التَّجَمُّد – الرُّكُود) |
| 18 | شكر الكاتب القراء لأنهم لم يلقوا ……… في النيل: | (الأسمدة – الحجارة – المُخَلَّفَاتِ – الأسماك) |
| 19 | الهدف الأساسي من الدرس هو: | (تَعَلُّم الصَّيْد – الحفاظ على نهر النيل وعدم تلويثه – دراسة الفراعنة فقط – السباحة) |
| 20 | مضاد كلمة (أَكْثَر): | (أَعْظَم – أَكْبَر – أَقَلّ – أَبْعَد) |
رابعاً: أسئلة أكمل العبارات التالية (٢٠ سؤالاً)
| م | العبرة أو الجملة المراد إكمالها | الإجابة الصحيحة |
| 1 | يتناول الدرس اعترافات المصري القديم من نَصّ فرعونيّ قديم يُسمّى ……….. | (الخروج إلى النهار) |
| 2 | أنا لم ألوث ماء النهر، لم أمنع الفيضان في ……….. | موسمه |
| 3 | أعطيت الخبز للجوعى، وأعطيت الماء لـ ……….. | العطشى |
| 4 | يبلغ عمر هذه الجمل والاعترافات في الحقيقة ……….. السنين. | آلاف |
| 5 | يُطلق على نهر النيل لقب أبي الأنهار ……….. | الإفريقية |
| 6 | بدأ المصري القديم اعترافاته بأنه لم يلوث ماء ……….. | النيل |
| 7 | لم يضع المصري القديم أي عقبة تمنع ماء نهر النيل من ……….. | الجريان |
| 8 | كان المصري القديم يَحْنُو على المحتاجين ويسارِكُهُم الطعام و……….. | الماء |
| 9 | الخير الذي يجلبه النيل أكثر نفعًا من الذهب و……….. | الفضة |
| 10 | خير النيل أعظم قدرًا من ……….. | الجواهر |
| 11 | كان المصريون القدماء يحتفلون كل عام بعيد وفاء ……….. | النيل |
| 12 | يحتفل المصريون بيوم 15 أغسطس من كل عام بعيد ……….. | وفاء النيل |
| 13 | شكر الكاتب القراء لأنهم لم يلقوا المخلفات في نهر ……….. | النيل |
| 14 | شكر الكاتب القراء لأنهم ……….. في استخدام مياه النيل. | اقْتَصَدْتُمْ (أو لم يُسْرِفوا) |
| 15 | مضاد كلمة (أُنَظِّفُ أو أُطَهِّرُ) هو أُدَنِّسُ أو ……….. | أُلَوِّثُ |
| 16 | مفرد (الجوعى) هو الشخص ……….. | الجائع |
| 17 | مفرد (العطشى) هو الشخص ……….. | العطشان |
| 18 | مُضاد كلمة (أَسْرَفْتُمْ) هو ……….. | اقْتَصَدْتُمْ |
| 19 | ورد نص (الخروج إلى النهار) بعدة أسماء أخرى مثل الخروج في ……….. | النهار |
| 20 | عَرَف المصريون القدماء قيمة نهر النيل و……….. في حياتهم. | أهميته |
