الوحدة الثانية -الدرس الأول – نص الاستماع “ مَن هُم النَّاجِحُونَ؟” -الترم الأول 2026-2027- الصف السادس الابتدائي – من كتاب الأضواء اللغة العربية

الدرس الأول

أهداف الدرس

في نهاية الدرس يستطيع التلميذ أن:

1 – يُحدد التفاصيل المُهمَّة فيما استمع إليه.

2 – يستنتج المغزى مِن النَّص المسموع.

3 – يستنتج المعاني الضِّميَّة مِن السّياق.

4 – يُوظِّف ما استمع إليه في مواقف حياتيّة.

ذاكر

نص الاستماع

مَن هُم النَّاجِحُونَ؟

للاستماع للنص

تمهيد

• يَتَنَاوَلُ النَّصُّ رِحْلَةَ البَحْثِ عَنِ النَّجَاحِ فِي حَيَاتِنَا اليَوْمِيَّةِ، وَيُوَضِّحُ لَنَا أَنَّ هَذَا النَّجَاحَ لَا يَقَعُ مُصَادَفَةً دُونَ تَخْطِيطٍ، بَلْ هُوَ نَتِيجَةٌ مُبَاشِرَةٌ لِقَرَارَاتٍ مَدْرُوسَةٍ نَجِدُهَا بِشَجَاعَةٍ وَثِقَةٍ، كَمَا يُشَجِّعُنَا عَلَى مُوَاجَهَةِ المَوَاقِفِ الصَّعْبَةِ لِنَبْنِيَ مُسْتَقْبَلًا مُشْرِقًا يُحَقِّقُ أَهْدَافَنَا وَطُمُوحَاتِنَا.

الفقرة الأولى

النَّجَاحُ لَيْسَ صُدْفَةً، بَلْ نَتِيجَةُ قَرَارَاتٍ مَدْرُوسَةٍ وَشَجَاعَةٍ. كُلُّ مِنَّا يُوَاجِهُ فِي حَيَاتِهِ مَوَاقِفَ تَتَطَلَّبُ اتِّخَاذَ قَرَارَاتٍ حَاسِمَةٍ. قَدْ يَكُونُ القَرَارُ بَسِيطًا كَاخْتِيَارِ نَشَاطٍ يَوْمِيٍّ، أَوْ مُعَقَّدًا كَاخْتِيَارِ حَلِّ لِمُشْكِلَةٍ، أَوْ اخْتِيَارِ نَشَاطٍ يُمَارِسُهُ، أَوْ وَظِيفَةٍ يَعْمَلُ بِهَا.

صبر إرادة عقبات ممارسة اجتهاد شجاعة يأْس أمل حزن فرح

تدريب 1

(أ) ضَع ( ✔) أو (x):

• كُلُّ القَرَارَاتِ الَّتِي نَجِدُهَا فِي حَيَاتِنَا تُعَدُّ قَرَارَاتٍ بَسِيطَةً وَسَهْلَةً. ( )

(ب) اخْتَر: يُعَدُّ اخْتِيَارُ الإِنْسَانِ لِنَشَاطٍ يَوْمِيٍّ مِثَالًا لِلْقَرَارَاتِ …………………………………………………….. (المُعَقَّدَةِ – المُسْتَحِيلَةِ – البَسِيطَةِ – البَسِيرِيَّةِ)

(ج) أَكْمِل: النَّجَاحُ يَتَطَلَّبُ أَنْ تَكُونَ القَرَارَاتُ ……………………………………………………………………………. وَ ……………………………………………………………………………. .

(د) أَجِب: اذْكُرْ مِثَالَيْنِ لِلْقَرَارَاتِ المُعَقَّدَةِ الَّتِي نُوَاجِهُهَا فِي حَيَاتِنَا. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

الفقرة الثانية

الأَشْخَاصُ النَّاجِحُونَ لَا يَتَجَنَّبُونَ اتِّخَاذَ القَرَارَاتِ خَوْفًا مِنَ الفَشْلِ، بَلْ يَمْلِكُونَ الشَّجَاعَةَ لِلْمُحَاوَلَةِ، وَيَتَعَلَّمُونَ مِنَ النَّتَائِجِ مَهْمَا كَانَتْ. وَعِنْدَمَا يُوَاجِهُ الإِنْسَانُ مَوْقِفًا صَعْبًا، هُنَاكَ صَوْتٌ دَاخِلِيٌّ يَهْمِسُ لَهُ: “مَاذَا لَوْ لَمْ نَنْجَحْ؟ مَاذَا لَوْ أَخْطَأْتُ؟”. هَذَا الصَّوْتُ طَبِيعِيٌّ، لَكِنَّهُ لَيْسَ الحَقِيقَةَ.

تدريب 2

(أ) ضَع ( ✔) أو (x): النَّاجِحُونَ يَهْرُبُونَ مِنَ المَوَاقِفِ الَّتِي تَتَطَلَّبُ قَرَارَاتٍ حَاسِمَةً. ( )

(ب) اخْتَر: الصَّوْتُ الدَّاخِلِيُّ المُتَرَدِّدُ يَهْمِسُ لِلإِنْسَانِ عِنْدَمَا يُوَاجِهِ مَوْقِفًا ……………………………………… (صَعْبًا – سَهْلًا – بَسِيطًا – مَأْلُوفًا)

(ج) أَكْمِل: الدَّافِعُ الرَّئِيسُ الَّذِي يَجْعَلُ بَعْضَ النَّاسِ يَهْرُبُونَ مِنْ اتِّخَاذِ القَرَارَاتِ هُوَ ………………………………………………………………………………………………………………………………… مِنَ الفَشْلِ.

(د) أَجِب: بِمَ يَتَمَيَّزُ الأَشْخَاصُ النَّاجِحُونَ؟ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

قاموس الأضواء

• الكلمة: صدفة -> معناها: من غير توقع، من غير إعداد سابق، المضاد: توقع.
• الكلمة: يواجه -> معناها: يقابل، يصادف.
• الكلمة: حاسمة -> معناها: نهائية، قاطعَةٌ.
• الكلمة: يتجنبون -> معناها: يبتعدون.
• الكلمة: تتطلب -> معناها: تحتاج، تستلزم.
• الكلمة: يمارس -> معناها: يزاول.
• الكلمة: يهمس -> معناها: يتكلم بصوت خفي، المضاد: يجهر.

[الحل النموذجي]

تدريب 1

• (أ) (خطأ)
• (ب) البَسِيطَةِ
• (ج) مَدْرُوسَةً – شَجَاعَةً
• (د) اختيار حل لمشكلة معقدة، واختيار وظيفة للعمل بها.

تدريب 2

• (أ) (خطأ)
• (ب) صَعْبًا
• (ج) الخَوْفُ
• (د) يمتلكون الشجاعة للمحاولة، ولا يتجنبون اتخاذ القرارات خوفاً من الفشل، بل يتعلمون من النتائج مهما كانت.

الفقرة الثالثة

الحَقِيقَةُ هِيَ أَنَّ النَّجَاحَ يَأْتِي عِنْدَمَا نَسْتَبْدِلُ هَذَا الصَّوْتَ المُتَرَدِّدَ بِصَوْتٍ آخَرَ يَقُولُ: “مَاذَا لَوْ نَجَحْتُ؟ مَاذَا لَوْ كَانَتْ هَذِهِ بِدَايَةً جَدِيدَةً؟”. الفَرْقُ بَيْنَ النَّاجِحِ وَالمُرَدِّدِ هُوَ أَنَّ الأَوَّلَ يَخْتَارُ الاسْتِمْرَارَ وَالتَّعَلُّمَ، بَيْنَمَا يَخْتَارُ الثَّانِي التَّرَاجُعَ وَالانْتِظَارَ.

تدريب 3

(أ) ضَع ( ✔) أو (x):

• وُجُودُ صَوْتٍ دَاخِلِيٍّ مُتَرَدِّدٍ لَدَى الإِنْسَانِ أَمْرٌ غَيْرُ مَأْلُوفٍ وَيَدُلُّ عَلَى ضَعْفِ شَخْصِيَّتِهِ. ( )

(ب) اخْتَر: يَأْتِي النَّجَاحُ عِنْدَمَا نَسْتَبْدِلُ صَوْتَ التَّرَدُّدِ بِصَوْتٍ يَدْعُو إِلَى …………………………………………….. (الأَمَلِ – الاخْتِيَارِ – التَّوَاصُلِ – التَّوَاضُعِ)

(ج) أَكْمِل: لِكَيْ نَصِلَ إِلَى النَّجَاحِ، يَجِبُ عَلَيْنَا أَنْ نَسْتَبْدِلَ صَوْتَ التَّرَدُّدِ بِصَوْتٍ يَبْحَثُ عَنْ ………………………………………………………………………………………………………………………………… جَدِيدَةٍ.

(د) أَجِب: مَا الفَرْقُ بَيْنَ الشَّخْصِ النَّاجِحِ وَالشَّخْصِ المُتَرَدِّدِ كَمَا وَرَدَ فِي الفَقْرَةِ؟ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

الفقرة الرابعة

إِنَّ الوَقْتَ الَّذِي نُضَيِّعُهُ فِي الخَوْفِ مِنَ اتِّخَاذِ القَرَارِ هُوَ نَفْسُهُ الَّذِي يُمْكِنُنَا اسْتِغْلَالُهُ فِي بِنَاءِ خُطْوَةِ نَجَاحٍ فِي طَرِيقِ مُسْتَقْبَلِنَا، فَالقَرَارُ الَّذِي نَتَّخِذُهُ اليَوْمَ هُوَ الَّذِي يَصْنَعُ غَدَكَ. السُّؤَالُ لَكَ الآتْنَ: “هَلْ سَنَسْمَحُ لِصَوْتِ الخَوْفِ بِأَنْ يَقُودَ حَيَاتَكَ؟ أَمْ نْتَخْتَارُ صَوْتَ الأَمَلِ وَالعَمَلِ؟”.

تدريب 4

(أ) ضَع (✔ ) أو (x):

• الخَوْفُ مِنْ اتِّخَاذِ القَرَارِ يُسَاعِدُ الإِنْسَانَ عَلَى تَوْفِيرِ الوَقْتِ لِلتَّفْكِيرِ فِي مُسْتَقْبَلِهِ. ( )

(ب) اخْتَر:

• الاسْتِغْلَالُ الأَمْثَلُ لِلْوَقْتِ يُسْهِمُ فِي بِنَاءِ ……………………………………………………….. (خُطْوَةِ نَجَاحٍ – جِدَارِ خَوْفٍ – حَاجِزِ تَرَدُّدٍ – طَرِيقِ أَمَلٍ)

(ج) أَكْمِل: طَلَبَ الكَاتِبُ فِي نِهَايَةِ النَّصِّ أَنْ نَخْتَارَ صَوْتَ الأَمَلِ وَ ………………………………………………………. بَدَلًا مِنْ صَوْتِ الخَوْفِ.

(د) أَجِب: مَا القَرَارَاتُ التَّي تَتَخِذُهَا اليَوْمَ؟ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

قاموس الأضواء

• الكلمة: نستبدل -> معناها: نغير، المضاد: نُبقي.
• الكلمة: استغلال -> معناها: المراد: استثمار، المضاد: إهدار، تضييع.
• الكلمة: المتردد -> معناها: المُتحيِّر، المضاد: الواثِقُ، المُتاكِّدُ.
• الكلمة: تسمح -> معناها: تأذَنُ، المضاد: تمنعُ.

[الحل النموذجي]

تدريب 3

• (أ) (خطأ)
• (ب) الأَمَلِ
• (ج) بِدَايَةٍ
• (د) الشخص الناجح يختار الاستمرار والتعلم، بينما يختار الشخص المتردد التراجع والانتظار.

تدريب 4

• (أ) (خطأ)
• (ب) خُطْوَةِ نَجَاحٍ
• (ج) العَمَلِ
• (د) القرارات التي تبني خطوة نجاح في طريق مستقبلنا وتختار صوت الأمل والعمل بدلاً من الخوف.

أضواء على النص

في سؤال وجواب

1 – كَيْفَ يَتَحَقَّقُ النَّجَاحُ لِلإِنْسَانِ كَمَا فَهِمْتَ مِنَ النَّصِّ؟

• يَتَحَقَّقُ النَّجَاحُ بِاتِّخَاذِ قَرَارَاتٍ مَدْرُوسَةٍ وَشَجَاعَةٍ، فَهُوَ لَيْسَ صُدْفَةً.

2 – اذْكُرْ مِثَالًا لِقَرَارَاتٍ بَسِيطَةٍ وَأُخْرَى مُعَقَّدَةٍ يَمُرُّ بِهَا الإِنْسَانُ.

• القَرَارُ البَسِيطُ مِثْلُ: اخْتِيَارِ نَشَاطٍ يَوْمِيٍّ، وَالقَرَارُ المُعَقَّدُ مِثْلُ: اخْتِيَارِ حَلٍّ لِمُشْكِلَةٍ، أَوْ اخْتِيَارِ نَشَاطٍ يُمَارِسُهُ، أَوْ وَظِيفَةٍ يَعْمَلُ بِهَا.

3 – لِمَادَا يَتَجَنَّبُ بَعْضُ الأَشْخَاصِ اتِّخَاذَ قَرَارَاتٍ مُهِمَّةً فِي حَيَاتِهِمْ؟

• خَوْفًا مِنَ الفَشْلِ وَالوُقُوعِ فِي الخَطَأِ.

4 – صِفْ مَوْقِفَ النَّاجِحِينَ مِنْ اتِّخَاذِ القَرَارَاتِ.

• النَّاجِحُونَ لَا يَتَجَنَّبُونَ اتِّخَاذَ القَرَارَاتِ خَوْفًا مِنَ الفَشْلِ، بَلْ يَمْلِكُونَ الشَّجَاعَةَ لِلْمُحَاوَلَةِ، وَيَتَعَلَّمُونَ مِنَ النَّتَائِجِ مَهْمَا كَانَتْ.

5 – مَا طَبِيعَةُ الصَّوْتِ الَّذِي يَهْمِسُ لِلإِنْسَانِ عِنْدَ مُوَاجَهَةِ المَوَاقِفِ الصَّعْبَةِ؟

• هُوَ صَوْتٌ طَبِيعِيٌّ يَبُثُّ التَّرَدُّدَ وَالخَوْفَ، وَيَقُولُ لَهُ: “مَاذَا لَوْ لَمْ نَنْجَحْ؟ مَاذَا لَوْ أَخْطَأْتُ؟ لَكِنَّهُ لَيْسَ الحَقِيقَةَ”.

6 – مَا طَرَائِقُ التَّعَامُلِ مَعَ هَذَا الصَّوْتِ المَتَرَدِّدِ؟

• نَتَعَامَلُ مَعَهُ بِاسْتِبْدَالِهِ بِصَوْتٍ آخَرَ يَقُولُ: “مَاذَا لَوْ نَجَحْتُ؟ مَاذَا لَوْ كَانَتْ هَذِهِ بِدَايَةً جَدِيدَةً؟”.

7 – وَضِّحِ الفَرْقَ بَيْنَ الشَّخْصِ النَّاجِحِ وَالشَّخْصِ المَتَرَدِّدِ.

• النَّاجِحُ يَخْتَارُ الاسْتِمْرَارَ وَالتَّعَلُّمَ، بَيْنَمَا يَخْتَارُ المَتَرَدِّدُ التَّرَاجُعَ وَالانتِظَارَ.

8 – مَا الخُسَارَةُ النَّاتِجَةُ عَنِ الخَوْفِ مِنَ اتِّخَاذِ القَرَارِ؟

• الخُسَارَةُ هِيَ ضَيَاعُ الوَقْتِ الَّذِي يُمْكِنُنَا اسْتِغْلَالُهُ فِي بِنَاءِ خُطْوَةِ نَجَاحٍ فِي طَرِيقِ مُسْتَقْبَلِنَا.

9 – بَيِّنْ أَهَمِّيَّةَ القَرَارِ الَّذِي تَتَخُذُهُ فِي يَوْمِكَ الحَالِيِّ.

• القَرَارُ الَّذِي نَتَّخِذُهُ اليَوْمَ هُوَ الَّذِي يَصْنَعُ غَدَنَا.

10 – بِمَ نَصَحَنَا الكَاتِبُ فِي نِهَايَةِ النَّصِّ؟

• نَصَحَنَا بِأَلَّا نَسْمَحَ لِصَوْتِ الخَوْفِ بِأَنْ يَقُودَ حَيَاتَنَا، وَأَنْ نَخْتَارَ دَائِمًا صَوْتَ الأَمَلِ وَالعَمَلِ.

تدرب

نص الاستماع

مَن هُم النَّاجِحُونَ؟

امسح الكود والتحدي

أنشطة الأضواء على النص

نشاط 1 ضَع علامة (/) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (x) أمام العبارة غير الصحيحة:

(أ) الخوفُ مِنْ اتِّخاذِ القرارِ يُساعدُ على تحقيق النجاحِ.

(ب) الناجحونَ يتعلمونَ من قراراتهم مهما كانتْ.

(ج) يملكُ الناجحُ الشجاعةَ للمحاولة والاستمرارِ.

(د) الوقتُ الضائعُ يمكنُ استغلالُهُ للنجاحِ في المستقبلِ.

نشاط 2 تخيَّر الإجابة الصحيحة ممَّا بين القوسين:

(أ) النجاحُ في الحياةِ …………………………………………………….. (قرارٌ عشوائيٌّ – يأتي صدفةً – قرارٌ مدروسٌ – أمرٌ مستحيلٌ)

(ب) الأشخاصُ الناجحونَ عندَ مواجهةِ العقباتِ يختارونَ …………………………………………………….. (التراجعُ والانتظارُ – تغييرُ الأهدافِ – الاستمرارُ والتعلمُ – التوقفُ والتأني)

(ج) مِنْ القراراتِ المعقدةِ في حياةِ الإنسانِ …………………………………………………….. (اختيارُ حلٍّ لمشكلةٍ – اختيارُ نشاطٍ يمارسُهُ – اختيارُ وظيفةٍ يعملُ بها – جميعُ ما سبقُ)

(د) أَيٌّ مِنَ الفكرِ الآتيةِ لم تردْ بالنص؟ …………………………………………………….. (النجاحُ لا يتحققُ إلَّا بقراراتٍ مدروسةٍ – الترددُ سببٌ مِنْ أسبابِ تأخيرِ النجاحِ – الشخصُ الناجحُ يحققُ ثروةً طائلةً – الخوفُ لا يمنعُ الناجحينَ مِنْ اتخاذِ قراراتٍ)

نشاط 3 أكملْ ما يأتي:

(أ) القراراتُ الَّتِي نحتاجُ لاتخاذِها تكونُ …………………………………………………….. أو …………………………………………………….. .

(ب) لا يتجنَّبُ الناجحونُ …………………………………………………….. خوفاً مِنَ الفشلِ .

(ج) يختارُ المترددُ عندَ وجودِ عقبةٍ في طريقِهِ …………………………………………………….. .

(د) القرارُ الَّذِي تتخذُهُ اليومَ هوَ الَّذِي …………………………………………………….. .

نشاط 4 أَجِبْ عمَّا يأتي:

(أ) ما أهمُّ صفاتِ الأشخاصِ الناجحينَ؟ ……………………………………………………..

(ب) “النجاحُ ليسَ صدفةً”. هلْ تتفقُ معْ هذهِ المقولةِ؟ (وَضِّحْ إجابتَكَ) ……………………………………………………..

(ج) صديقُكَ يؤجلُ دائماً اتخاذَ قراراتِهِ، بماذا تنصحُهُ؟ ……………………………………………………..

(د) حدِّدْ درسينِ استفدتُهما مِنَ النصِّ. ……………………………………………………..

الدرس الأول 109

[الحل النموذجي]

نشاط 1

• (أ) (خطأ)
• (ب) (صح)
• (ج) (صح)
• (د) (خطأ)

نشاط 2

• (أ) قرارٌ مدروسٌ
• (ب) الاستمرارُ والتعلمُ
• (ج) جميعُ ما سبقُ
• (د) الشخصُ الناجحُ يحققُ ثروةً طائلةً

نشاط 3

• (أ) مدروسةً – شجاعةً
• (ب) اتخاذ القرارات
• (ج) التراجع والانتظار
• (د) يصنع غدنا

نشاط 4

• (أ) يمتلكون الشجاعة للمحاولة، ولا يتجنبون اتخاذ القرارات خوفاً من الفشل، بل يتعلمون من النتائج مهما كانت، ويختارون الاستمرار والتعلم وصوت الأمل والعمل.
• (ب) نعم؛ لأن النجاح ليس وليد الصدفة، بل هو نتيجة مباشرة لقرارات مدروسة ومبنية على التخطيط والشجاعة.
• (ج) أنصحه بأن يتخلص من صوت الخوف والتردد، وألا يسمح له بأن يقود حياته، وأن يختار دائماً صوت الأمل والعمل لبناء مستقبل مشرق.
• (د) 1- أهمية اتخاذ القرارات المدروسة والشجاعة لتحقيق النجاح. 2- ضرورة استغلال الوقت وعدم تضييعه في الخوف والتردد.

تطبيقات الأضواء على النص

نشاط 1 اقرأ الفقرة، ثم أجب:

“النَّجَاحُ لَيْسَ صُدْفَةً، بَلْ نَتِيجَةُ قَرَارَاتٍ مَدْرُوسَةٍ وَشَجَاعَةٍ. كُلُّ مِنَّا يُوَاجِهُ فِي حَيَاتِهِ مَوَاقِفَ تَتَطَلَّبُ اتِّخَاذَ قَرَارَاتٍ حَاسِمَةٍ. قَدْ يَكُونُ القَرَارُ بَسِيطًا كَاخْتِيَارِ نَشَاطٍ يَوْمِيٍّ، أَوْ مُعَقَّدًا كَاخْتِيَارِ حَلٍّ لِمُشْكِلَةٍ، أَوْ اخْتِيَارِ نَشَاطٍ يُمَارِسُهُ، أَوْ وَظِيفَةٍ يَعْمَلُ بِهَا”.

(أ) تخيَّر: مرادف “يمارس”: ……………………………………………………………………………….. (يجربُّ – يلاحظ – يزاولُ – يتعلمُ)

(ب) ضَع علامة (/) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (x) أمام العبارة غير الصحيحة:

1 النجاحُ في الحياةِ يحدثُ صدفةً ودونَ تخطيطٍ.

2 في حياةِ كلِّ منا مواقف تحتاجُ إلى قرارٍ حاسمٍ.

(ج) كَيْفَ يَتَحَقَّقُ النَّجَاحُ كما فهمتَ مِنَ الفقرةِ؟ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(د) …………………………………………………… أخي بمنظر الفقير. (أكمل بفعل يحتوي على همزة متوسطة على ألف)

نشاط 2 اقرأ الفقرة، ثم أجب:

“الأَشْخَاصُ النَّاجِحُونَ لَا يَتَجَنَّبُونَ اتِّخَاذَ القَرَارَاتِ خَوْفًا مِنَ الفَشْلِ، بَلْ يَمْلِكُونَ الشَّجَاعَةَ لِلْمُحَاوَلَةِ، وَيَتَعَلَّمُونَ مِنَ النَّتَائِجِ مَهْمَا كَانَتْ، وَعِنْدَمَا يُوَاجِهُ الإِنْسَانُ مَوْقِفًا صَعْبًا، هُنَاكَ صَوْتٌ دَاخِلِيٌّ يَهْمِسُ لَهُ: “مَاذَا لَوْ لَمْ نَنْجَحْ؟ مَاذَا لَوْ أَخْطَأْتُ؟”. هَذَا الصَّوْتُ طَبِيعِيٌّ، لَكِنَّهُ لَيْسَ الحَقِيقَةَ”.

(أ) تخيَّر: مرادف “يتجنبون”: ……………………………………………………………………………….. (يهربون – يبتعدون – ينسون – يهملون)

(ب) اذكر صفقتين من صفاتِ الأشخاص الناجحينَ. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ج) اقترح عنواناً للفقرةِ السابقةِ. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(د) (يأمر القائد الجنود بالانسحاب) . ما سببُ رسم الهمزةِ على هذه الصورةِ فيما تحته خطٌّ؟ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

نشاط 3 استمع إلى الفقرة، ثم أجب: (لفترة الاستماع ارجع لـ«ص 285»)

(أ) اختر الإجابة الصحيحة ممَّا بين القوسين:

• «نَسْتَبْدِلُ هَذَا الصَّوْتَ المُتَرَدِّدَ بِصَوْتٍ آخَرَ». معنى «المُتَرَدِّدُ» ……………………………………………………….. (الخَائِفُ – الضَّعِيفُ – المُتَحَيِّرُ – الفَاشِلُ)

(ب) أكملْ ما يأتي: 1 لتحقيق النجاحِ، يجبُ علينا أن نستبدلَ الصوتَ المُتردِّدَ بِصوتٍ يرى في الأمرِ ……………………………… جديدةً.

2 صاحبُ الشخصيَّةِ المُتردِّدَةِ يختارُ دائماً …………………………………………………………………. والإلَّابطارُ بدلاً مِنَ التَّعلُّمِ.

(ج) ما الذي يختارهُ الشخصُ الناجحُ عِندَما يُواجهُ صعوباتٍ في طريقهِ؟ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

نشاط 4 استمع إلى الفقرة، ثم أجب: (لفترة الاستماع ارجع لـ«ص 285»)

(أ) تخيَّر الإجابة الصحيحة ممَّا بين القوسين:

• «يمكنُنَا استغلالُ الوقتِ الضَّائعِ في بناءِ خُطوةِ نجاحٍ». المراد بِـ «استغلال» ……………………………………………………………………………….. (توفير – تطوير – استثمار – تجديد)

(ب) ضَع علامة (/) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (x) أمام العبارة غير الصحيحة:

1 الوَقْتُ المُسْتَهْلَكُ فِي الخَوْفِ يُمْكِنُ تحويلُهُ إِلَى خُطْوَةٍ نَاجِحَةٍ لِبِنَاءِ المُسْتَقْبَلِ.

2 القَرَارَاتُ الَّتِي يَتَّخِذُهَا الإِنْسَانُ اليَوْمَ لَيْسَ لَهَا أَيُّ تَأْثِيرٍ عَلَى شَكْلِ حَيَاتِهِ غَدًا.

(ج) ما الخيارانِ اللَّذانِ طرحهمَا الكاتبُ ليختارَهُ الإنسانُ بينهمَا لتحديدِ مسارِ حياتِهِ؟ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

الوحدة الثانية 110

[الحل النموذجي]

نشاط 1

• (أ) يزاولُ
• (ب) 1 (خطأ)

2 (صح)

• (ج) يتحقق النجاح باتخاذ قرارات مدروسة وشجاعة، فهو ليس صدفة.
• (د) سأل

نشاط 2

• (أ) يبتعدون
• (ب) يمتلكون الشجاعة للمحاولة، ويتعلمون من النتائج مهما كانت.
• (ج) مواجهة الفشل والشجاعة في اتخاذ القرار.
• (د) لأن الهمزة مكسورة وما قبلها مفتوح، والكسرة أقوى من الفتحة فتكتب على نبرة.

نشاط 3

• (أ) المُتَحَيِّرُ
• (ب) 1 بِدَايَةً

2 التَّرَاجُعَ

• (ج) يختار الاستمرار والتعلم.

نشاط 4

• (أ) استثمار
• (ب) 1 (صح)

2 (خطأ)

• (ج) هل سنسمح لصوت الخوف بأن يقود حياتك؟ أم نختار صوت الأمل والعمل؟

تطبيقات الأضواء المتحررة على النص (3)

نشاط 1 استمع إلى الفقرة، ثم أجب: (لفترة الاستماع ارجع لـ«ص 285»)

(أ) تَخَيَّرِ الإجابةَ الصحيحةَ ممَّا بينَ القوسينَ:

1 معنَى «إزالَةِ»: ……………………………………………………………………………….. (إخراجُ – إبعادُ – تعطيلُ – تحريكُ)

2 مضادُّ «يستسلمُ»: ……………………………………………………………………………….. (يتشجَّعُ – يقاومُ – يقوَى – ينشطُ)

(ب) ضَعْ علامَةَ (✔) أو (x) أمامَ الجملةِ الآتيةِ:

• النجاحُ مِنَ الأهدافِ الثانويةِ في الحياةِ.

(ج) ما موقفُ الناجحِ مِنَ العقباتِ التي تواجهه؟ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(د) ما النتيجةُ المترتبةُ عَلَى عدم الأخذِ بعواملِ النجاحِ؟ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(هـ) (اليأس – تأسَّسَ) بَيِّنْ سبب رسم الهمزةِ في كلتا الكلمتينِ عَلَى مَا رُسِمَتْ عليهِ. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

نشاط 2 استمع إلى الفقرة، ثم أجب: (لفترة الاستماع ارجع لـ«ص 285»)

(أ) تَخَيَّرِ الإجابةَ الصحيحةَ ممَّا بينَ القوسينَ:

1 المرادُ بِـ «تدفعهُ»: ……………………………………………………………………………….. (تعلمُه – توجّهه – تنميه – تلقّفه)

2 مفردُ «عقباتٍ»: ……………………………………………………………………………….. (عَقَبٌ – عاقبةٌ – عقبةٌ – مُعَقَّبٌ)

(ب) أكملْ مَا يأتي: 1 تدفعُ الثقةُ الناجحَ لِـ ……………………………………………………………………………………….

2 يجعلُ الإبداعُ الناجحَ لا ينشغلُ بـ ……………………………………………………………………………………….

(ج) ما فائدةُ الإصرارِ في حياةِ الناجحِ؟ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(د) ماذا يحدثُ عندَ اجتماعِ الصفاتِ الثلاثِ الواردةِ بالفقرةِ في شخصٍ مَا؟ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(هـ) أجبْ بمَا هو مطلوبٌ:

• هل ……………………………… أحدٌ منْ صحةِ الخبر؟ (كلمة بها همزة متوسطة على ألف)

نشاط 3 استمع إلى الفقرة، ثم أجب: (لفترة الاستماع ارجع لـ«ص 285»)

(أ) تَخَيَّرِ الإجابةَ الصحيحةَ ممَّا بينَ القوسينَ:

1 معنَى «تطويرُ»: ……………………………………………………………………………….. (تغييرُ – تحسينُ – تنظيمُ – تحديدُ)

2 جمعُ «الرغبةُ»: ……………………………………………………………………………….. (الراغبون – الرغائب – الرُّغاب – الرغباتُ)

(ب) ضَعْ علامَةَ (/) أو (x) أمامَ العبارةِ الصحيحةِ وعلامةَ (x) أمامَ العبارةِ غيرِ الصحيحةِ:

1 النجاحُ قرارٌ عشوائيٌّ لا يحتاجُ إلى دراسةٍ أو اطلاعٍ.

2 لا بدَّ للناجحِ مِنَ الثباتِ في وجهِ التحدياتِ والعقباتِ.

(ج) ما العاملُ الأهمُّ للنجاحِ كما وردَ بالفقرةِ؟ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(د) حدِّدْ خطواتِ النجاحِ كمَا وردتْ بالفقرةِ. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(هـ) اخترِ الكلمةَ الصحيحةَ إملائياً ممَّا يلي:

• اختبرَ المعلمُ الطلابَ في حلِّ ………………………………………………………….. (المسئلة – المسألة)

الدرس الأول 111

• تقيس التطبيقات المتحررة على النص قدرة التلميذ على فهم نصوص الاستماع ومعرفة الفكرة التي تدور حولها.

[الحل النموذجي]

نشاط 1

• (أ) 1 إبعادُ

2 يقاومُ

• (ب) (خطأ)
• (ج) يواجهها بشجاعة وثبات ويتغلب عليها ولا يتركها توقفه.
• (د) الفشل وضياع الهدف وعدم تحقيق الطموحات.
• (هـ) كلمة اليأس: رُسمت على نبرة لأنها ساكنة وما قبلها مكسور والكسرة أقوى، وكلمة تأسس: رُسمت على ألف لأنها مفتوحة وما قبلها مفتوح.

نشاط 2

• (أ) 1 توجّهه

2 عقبةٌ

• (ب) 1 العمل الجاد والمستمر

2 التفاصيل الجانبية أو المحبطات

• (ج) يساعده على مواصلة السعي وتجاوز الصعاب حتى يحقق هدفه.
• (د) يصبح شخصاً ناجحاً ومبدعاً قادراً على قهر الصعاب وتحقيق أهدافه بكفاءة.
• (هـ) سأل

نشاط 3

• (أ) 1 تحسينُ

2 الرغباتُ

• (ب) 1 (خطأ)

2 (صح)

• (ج) التخطيط السليم والإرادة القوية.
• (د) تحديد الهدف، التخطيط الجيّد، العمل بمثابرة، والصبر على العقبات.
• (هـ) المسألة