الوحدة الثالثة -الدرس الأول – نص الاستماع: مِنَ الْخَيَالِ إِلَى الْوَاقِعِ -الترم الأول 2026-2027- الصف السادس الابتدائي – من كتاب الأضواء اللغة العربية

الدرس الأول

أهداف الدرس

في نهاية الدرس يستطيعُ التلميذُ أنْ:

1- يُظهِرَ تقديرًا لأهميّة الخيال والعِلمِ للإبداعِ.

2- يُوظّفَ فكرةً وردَتْ بنصّ مسموعٍ في حياتِه اليوميةِ.

3- يتناقَشَ حولَ فِكَرِ النصّ المسموعِ مُبديًا رأيَه.

4- يُجيبَ عنْ أسئلةٍ بـمعلوماتٍ واردةٍ في نصّ مسموعٍ.

5- يُمَيّزَ نمطَ النصّ المسموعِ.

ذاكر

نص الاستماع: مِنَ الْخَيَالِ إِلَى الْوَاقِعِ

تمهيد

• يَتَنَاوَلُ النَّصُّ الدَّوْرَ الْعَظِيمَ الَّذِي يَقُومُ بِهِ الْعُلَمَاءُ وَالْمُخْتَرِعُونَ فِي تَغْيِيرِ الْعَالَمِ، مُبَيِّنًا قُدْرَةَ الْعُقُولِ الْمُبْدِعَةِ عَلَى تَحَدِّي الصِّعَابِ، وَتَحْوِيلِ الْخَيَالَاتِ إِلَى اخْتِرَاعَاتٍ نَافِعَةٍ تَخْدُمُ الْإِنْسَانِيَّةَ.

النص

الفقرة الأولى

فِي كُلِّ عَصْرٍ تَظْهَرُ مَجْمُوعَةٌ مِنَ الْعُلَمَاءِ وَالْمُخْتَرِعِينَ الَّذِينَ غَيَّرُوا وَجْهَ الْحَيَاةِ الْإِنْسَانِيَّةِ، وَلَكِنْ هَلْ تَسَاءَلْتُمْ يَوْمًا: كَيْفَ تَبْدَأُ هَذِهِ الْمُخْتَرَعَاتُ؟ كَيْفَ تَتَحَوَّلُ الْأَفْكَارُ مِنْ مُجَرَّدِ خَيَالٍ إِلَى اخْتِرَاعَاتٍ تُغَيِّرُ الْعَالَمَ؟ الْإِجَابَةُ تَكْمُنُ فِي الْعُقُولِ الْمُبْدِعَةِ الَّتِي تَأْخُذُ الْأَفْكَارَ الْمُسْتَحِيلَةَ وَتُحَوِّلُهَا إِلَى وَاقِعٍ.

تدريب 1

(أ) ضع (صح) أو (خطأ): • تَأْثِيرُ الْعُلَمَاءِ وَالْمُخْتَرِعِينَ فِي تَغْيِيرِ حَيَاةِ الْبَشَرِ يَقْتَصِرُ عَلَى عَصْرِنَا الْحَدِيثِ.

(ب) أكمل: • الْخُطْوَةُ الْأُولَى لِأَيِّ اخْتِرَاعٍ عَظِيمٍ يُغَيِّرُ الْعَالَمَ تَكُونُ فِي الْأَصْلِ عِبَارَةً عَنْ ………………………………………

(جـ) أجب: • مَا الدَّوْرُ الْحَقِيقِيُّ الَّذِي تَقُومُ بِهِ «الْعُقُولُ الْمُبْدِعَةُ» كَمَا فَهِمْتَ مِنَ الْفِقْرَةِ؟

الفقرة الثانية

فِي الْبِدَايَةِ كَانَتْ هُنَاكَ أَفْكَارٌ بَسِيطَةٌ تَطْرَأُ فِي أَذْهَانِ الْعُلَمَاءِ وَالْمُخْتَرِعِينَ، تِلْكَ الْأَفْكَارُ قَدْ تَكُونُ مُجَرَّدَ خَيَالَاتٍ فِي أَذْهَانِهِمْ، لَكِنَّهَا كَانَتِ الْبِدَايَةَ. عَلَى سَبِيلِ الْمِثَالِ، كَانَ الْأَخَوَانِ رَايْت مُخْتَرِعَا الطَّائِرَةِ يَتَخَيَّلَانِ دَائِمًا كَيْفِيَّةَ الطَّيَرَانِ فِي السَّمَاءِ، كَانَ هَذَا الْخَيَالُ يَبْدُو مُسْتَحِيلًا فِي ذَلِكَ الْوَقْتِ، لَكِنَّهُ بَدَأَ يَتَحَقَّقُ مِنْ خِلَالِ دِرَاسَاتٍ وَتَجَارِبَ عِلْمِيَّةٍ.

تدريب 2

(أ) ضع (صح) أو (خطأ): • كَانَتْ فِكْرَةُ الطَّيَرَانِ فِي السَّمَاءِ مَقْبُولَةً وَمُمْكِنَةً لَدَى النَّاسِ قَبْلَ اخْتِرَاعِ الْأَخَوَيْنِ رَايْت.

(ب) اختر: • تَحَوَّلَ حُلْمُ الْأَخَوَيْنِ رَايْت بِالطَّيَرَانِ إِلَى حَقِيقَةٍ وَوَاقِعٍ بِالِاعْتِمَادِ عَلَى ……………….. (الدِّرَاسَةِ وَالتَّجْرِبَةِ – التَّخَيُّلِ الْمُسْتَمِرِّ – الصُّدْفَةِ الْعِلْمِيَّةِ – الْأُمْنِيَاتِ وَالْأَحْلَامِ)

(جـ) أكمل: • بَدَأَتِ الِاخْتِرَاعَاتُ الْعِلْمِيَّةُ كَأَفْكَارٍ ……………….. تَطْرَأُ عَلَى أَذْهَانِ الْعُلَمَاءِ.

(د) أجب: • دَلِّلْ مِنْ خِلَالِ الْفِقْرَةِ عَلَى أَنَّ الْخَيَالَ وَحْدَهُ لَا يَكْفِي لِصِنَاعَةِ اخْتِرَاعٍ جَدِيدٍ كَالطَّائِرَةِ.

قاموس الأضواء

الكلمة | معناها غَيَّرُوا | بَدَّلُوا، وَالْمُرَادُ: طَوَّرُوا. تَتَحَوَّلُ | تَتَغَيَّرُ – تَتَبَدَّلُ، الْمُضَادُّ: تَثْبُتُ – تَبْقَى. تَكْمُنُ | الْمُرَادُ: تُوجَدُ – تَتَرَكَّزُ. أَذْهَانٌ | عُقُولٌ، الْمُفْرَدُ: ذَهْنٌ. وَجْهَ الْحَيَاةِ الْإِنْسَانِيَّةِ | شَكْلَ حَيَاةِ الْبَشَرِ. جَمْعُ «وَجْه» : وُجُوهٌ – أَوْجُهٌ. خَيَالٌ | صُورَةٌ فِي الذِّهْنِ، الْجَمْعُ: أَخْيِلَةٌ. تَطْرَأُ | الْمُرَادُ: تَخْطُرُ – تَحْضُرُ إلى – تُوجَدُ فِي. يَبْدُو | يَظْهَرُ، الْمُضَادُّ: يَخْتَفِي.

[الحل النموذجي]

تدريب 1

(أ) ضع (صح) أو (خطأ):

• (خطأ)

• التعليل: لأن العلماء والمخترعين ظهروا في كل عصر وغيروا وجه الحياة على مر التاريخ، ولا يقتصر ذلك على العصر الحديث فقط.

(ب) أكمل:

• مجرَّد خيال (أو: أفكار بسيطة تطرأ على الأذهان).

(جـ) أجب:

• تقوم العقول المبدعة بأخذ الأفكار التي تبدو مستحيلة وتحويلها إلى واقع واختراعات ملموسة تُغيّر العالم.

تدريب 2

(أ) ضع (صح) أو (خطأ):

• (خطأ)

• التعليل: لأن هذا الخيال كان يبدو مستحيلًا لدى الناس في ذلك الوقت.

(ب) اختر:

• الدِّرَاسَةِ وَالتَّجْرِبَةِ.

(جـ) أكمل:

• بسيطة.

(د) أجب:

• الدليل على ذلك هو حلم الأخوين رايت؛ فقد كان الطيران في البداية مجرد خيال يبدو مستحيلًا، ولم يتحقق ويتحول إلى واقع إلا من خلال الدراسات والتجارب العلمية.

الفقرة الثالثة

وَمَعَ تَقَدُّمِ الْعِلْمِ بَدَأْنَا نَرَى أَنَّ الْخَيَالَ لَيْسَ مُجَرَّدَ أَحْلَامٍ، بَلْ هُوَ الْوَقُودُ الَّذِي يُحَرِّكُ عَجَلَةَ الْإِبْدَاعِ. فَالْعُقُولُ الَّتِي تَتَخَيَّلُ هِيَ نَفْسُهَا الَّتِي تَبْتَكِرُ، وَالْمُخْتَرَعَاتُ الَّتِي نَرَاهَا الْيَوْمَ كَانَتْ فِي يَوْمٍ مِنَ الْأَيَّامِ مُجَرَّدَ أَفْكَارٍ خَيَالِيَّةٍ لَا يُُمْكِنُ تَصْدِيقُهَا.

تدريب 3

(أ) ضع (صح) أو (خطأ): • الاِخْتِرَاعَاتُ الْحَدِيثَةُ الَّتِي نَسْتَخْدِمُهَا الْيَوْمَ كَانَتْ أَفْكَارًا صَدَّقَهَا النَّاسُ قَدِيمًا فَأَصْبَحَتْ وَاقِعًا.

(ب) اختر: • وَصَفَ الْكَاتِبُ الْخَيَالَ بِأَنَّهُ الْوَقُودُ ……………….. لِعَجَلَةِ الْإِبْدَاعِ وَالِابْتِكَارِ. (الثَّمَرَةُ – السِّرُّ – المِفْتَاحُ – المَحَرِّكُ)

(جـ) أكمل: • يُؤَكِّدُ النَّصُّ عَلَى أَنَّ الْعُقُولَ الْقَادِرَةَ عَلَى التَّخَيُّلِ هِيَ نَفْسُهَا الْعُقُولُ الْقَادِرَةُ عَلَى ……………….. .

(د) أجب: • لِمَاذَا نَظَرْنَا إِلَى الْخَيَالِ عَلَى أَنَّهُ لَيْسَ مُجَرَّدَ أَحْلَامٍ مَعَ تَقَدُّمِ الْعِلْمِ؟

الفقرة الرابعة

وَعِنْدَمَا نَتَخَيَّلُ الْمُسْتَقْبَلَ نَجِدُ أَنَّ هَذِهِ الْمُخْتَرَعَاتِ قَدْ تَكُونُ مُجَرَّدَ بِدَايَةٍ لِمَا هُوَ آتٍ، مَا نَرَاهُ الْيَوْمَ كَانَ فِي يَوْمٍ مِنَ الْأَيَّامِ مُجَرَّدَ خَيَالٍ، وَكُلُّ اخْتِرَاعٍ يَتَطَلَّبُ الْعِلْمَ وَالْخَيَالَ مَعًا لِتَحْقِيقِهِ.

تدريب 4

(أ) ضع (صح) أو (خطأ): • الإِعْتِمَادُ عَلَى الدِّرَاسَةِ وَالْعِلْمِ فِي الِابْتِكَارَاتِ يُغْنِي الْإِنْسَانَ عَنِ اسْتِخْدَامِ خَيَالِهِ.

(ب) أكمل: • الاختِرَاعَاتُ الْمَوْجُودَةُ فِي عَصْرِنَا الْحَالِي هِيَ مُجَرَّدُ ……………….. .

(جـ) أجب: • كُلُّ اخْتِرَاعٍ لَا بُدَّ أَنْ يَعْتَمِدَ عَلَى عُنْصُرَيْنِ أَسَاسِيَّيْنِ. مَا هُمَا؟

قاموس الأضواء

الكلمة | معناها الوقودُ | المُرَادُ: الدافِعُ. نتخيلُ | نتصوَّرُ. تبتكرُ | تخترِعُ – تأتي بالجديدِ، المُضَادُّ: تقلِّدُ.

[الحل النموذجي]

تدريب 3

(أ) ضع (صح) أو (خطأ):

• (خطأ)

• التعليل: لأن الاختراعات الحديثة كانت قديماً مجرد أفكار خيالية لا يمكن تصديقها.

(ب) اختر:

• المَحَرِّكُ.

• التعليل: لأن الوقود هو المحرك الذي يدفع عجلة الإبداع والابتكار للإمام.

(جـ) أكمل:

• الابتكار (أو: ابتكار المخترعات).

(د) أجب:

• لأن العلم أثبت أن الخيال هو الوقود والمحرك الأساسي الذي يحرّك عجلة الإبداع، وأن العقول التي تتخيل هي نفسها التي تبتكر وتُحوّل الأفكار الخيالية إلى واقع.

تدريب 4

(أ) ضع (صح) أو (خطأ):

• (خطأ)

• التعليل: لأن كل اختراع يتطلب العلم والخيال معاً، ولا يمكن الاستغناء عن أحدهما.

(ب) أكمل:

• بداية لما هو آتٍ (أو: مجرد بداية للمستقبل).

(جـ) أجب:

• العنصران هما: العلم والخيال.

أضواء على النص

في سؤال وجواب

1 – مَنِ الَّذِي يُغَيِّرُ وَجْهَ الْحَيَاةِ الْإِنْسَانِيَّةِ فِي كُلِّ عَصْرٍ كَمَا جَاءَ فِي النَّصِّ؟

• الَّذِي يُغَيِّرُهَا هُمْ مَجْمُوعَةٌ مِنَ الْعُلَمَاءِ وَالْمُخْتَرِعِينَ.

2 – كَيْفَ تَبْدَأُ الْمُخْتَرَعَاتُ الْعَظِيمَةُ قَبْلَ أَنْ تُصْبِحَ حَقِيقَةً؟

• تَبْدَأُ كَأَفْكَارٍ بَسِيطَةٍ أَوْ مُجَرَّدِ خَيَالَاتٍ تَطْرَأُ فِي أَذْهَانِ الْعُلَمَاءِ.

3 – مَا الدَّوْرُ الْمُهِمُّ الَّذِي تَقُومُ بِهِ الْعُقُولُ الْمُبْدِعَةُ؟

• تَأْخُذُ الْأَفْكَارَ الَّتِي تَبْدُو مُسْتَحِيلَةً وَتُحَوِّلُهَا إِلَى وَاقِعٍ يَنْتَفِعُ بِهِ النَّاسُ.

4 – اذْكُرْ مِثَالًا مِنَ الدَّرْسِ لِحُلْمٍ كَانَ يَبْدُو مُسْتَحِيلًا ثُمَّ أَصْبَحَ حَقِيقَةً.

• حُلْمُ الْأَخَوَيْنِ (رَايْت) فِي كَيْفِيَّةِ الطَّيَرَانِ فِي السَّمَاءِ عَنْ طَرِيقِ اخْتِرَاعِ الطَّائِرَةِ.

5 – هَلْ كَانَ الْخَيَالُ وَحْدَهُ كَافِيًا لِتَحْقِيقِ حُلْمِ الْأَخَوَيْنِ رَايْت بِالطَّيَرَانِ؟ وَضِّحْ ذَلِكَ.

• لَا، لَمْ يَكُنْ كَافِيًا؛ بَلْ تَحَقَّقَ هَذَا الْخَيَالُ مِنْ خِلَالِ الدِّرَاسَاتِ وَالتَّجَارِبِ الْعِلْمِيَّةِ.

6 – بِمَاذَا شَبَّهَ الْكَاتِبُ «الْخَيَالَ» مَعَ تَقَدُّمِ الْعِلْمِ؟

• شَبَّهَهُ بِأَنَّهُ (الْوَقُودُ) الَّذِي يُحَرِّكُ عَجَلَةَ الْإِبْدَاعِ وَالِابْتِكَارِ.

7 – «الْعُقُولُ الَّتِي تَتَخَيَّلُ هِيَ الَّتِي تَبْتَكِرُ».. مَاذَا تَعْنِي هَذِهِ الْعِبَارَةُ؟

• تَعْنِي أَنَّ التَّخَيُّلَ هُوَ الْخُطْوَةُ الْأُولَى؛ فَبِدُونِهِ لَا يَسْتَطِيعُ الْعَقْلُ ابْتِكَارَ أَيِّ شَيْءٍ جَدِيدٍ.

8 – كَيْفَ كَانَتْ نَظْرَةُ النَّاسِ قَدِيمًا لِلْمُخْتَرَعَاتِ الَّتِي نَسْتَخْدِمُهَا نَحْنُ الْيَوْمَ؟

• كَانَتْ فِي نَظَرِهِمْ مُجَرَّدَ أَفْكَارٍ خَيَالِيَّةٍ لَا يُُمْكِنُ تَصْدِيقُهَا أَوْ تَحْقِيقُهَا.

9 – لِمَاذَا تُعَدُّ الْمُخْتَرَعَاتُ الْحَالِيَّةُ مُجَرَّدَ «بِدَايَةٍ» لِمَا هُوَ آتٍ فِي الْمُسْتَقْبَلِ؟

• لِأَنَّ خَيَالَ الْإِنْسَانِ لَا يَتَوَقَّفُ، وَالْعِلْمَ يَتَقَدَّمُ بِاسْتِمْرَارٍ؛ مِمَّا يَجْعَلُنَا نَتَوَقَّعُ اخْتِرَاعَاتٍ أَكْثَرَ تَطَوُّرًا غَدًا.

10 – مَاذَا يَحْدُثُ لَوْ اكْتَفَى الْعُلَمَاءُ بِالْخَيَالِ فَقَطْ دُونَ الْقِيَامِ بِتَجَارِبَ وَدِرَاسَاتٍ عِلْمِيَّةٍ؟

• سَتَبْقَى الْأَفْكَارُ مُجَرَّدَ أَحْلَامٍ دَاخِلَ عُقُولِهِمْ، وَلَنْ تَتَحَوَّلَ أَبَدًا إِلَى مُخْتَرَعَاتٍ حَقِيقِيَّةٍ تُفِيدُ الْبَشَرِيَّةَ.

11 – فِي رَأْيِكَ، مَا الدَّرْسُ أَوْ النَّصِيحَةُ الَّتِي يُرِيدُ الْكَاتِبُ أَنْ نَتَعَلَّمَهَا مِنْ هَذَا النَّصِّ؟

• أَنْ أُطْلِقَ الْعِنَانَ لِخَيَالِي وَأَلَّا أَسْتَسْلِمَ لِكَلِمَةِ «مُسْتَحِيلٍ»، وَأَنْ أَهْتَمَّ بِالْعِلْمِ لِأُحَوِّلَ أَحْلَامِي إِلَى حَقِيقَةٍ.

تدرب

نص الاستماع: مِنَ الْخَيَالِ إِلَى الْوَاقِعِ

أنشطة الأضواء على النص

نشاط 1: ضع علامة (صح) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (خطأ) أمام العبارة غير الصحيحة:

أ – كانتْ فكرةُ الطَّيَرانِ مُستحيلةً ولمْ تَتَحقَّقْ أبَدًا.

ب – العِلمُ وحدَهُ يكفي لاختراع أشكالٍ جديدةٍ دونَ الحاجةِ إلى الخيالِ.

جـ – العقولُ التي تَتخيلُ دائمًا لا تَستَطيعُ أن تبتَكِرَ الجَديدَ.

د – الخيالُ هو الوقودُ الذي يُحرّكُ عملياتِ الإبداعِ والابتكارِ.

نشاط 2: تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:

أ – تأخُذُ العقولُ المبدعةُ الأفكارَ المستحيلةَ فـ ……………….. . (تعزِلُها بعيدًا – تُهمِلُ النَّظَرَ فيها – تُؤجّلُ العملَ بها – تحوِّلُها إلى واقعٍ)

ب – مع تقدُّمِ العلمِ ظَهرَ أنَّ الخيالَ ……………….. . (أمرٌ لا فائدةَ منهُ – مضيعةٌ للوقتِ – ليسَ مجرَّدَ أحلامٍ – منْ أسبابِ التأخُّرِ)

جـ – يتحَوَّلُ الخيالُ إلى واقعٍ بـ ……………….. . (الانتظارِ الطويلِ – الدراسةِ والتجارِبِ – التفكيرِ الزائدِ – الصدفةِ والمفاجأةِ)

د – بدأتِ المخترعاتُ الحديثةُ ……………….. . (كاملةً مُتقَنَةً – خيالًا عابرًا – متطورةً مَبهِرةً – سريعةً مدهشةً)

نشاط 3: أكمل ما يأتي:

أ – في كلِّ عصرٍ تظهرُ مجموعةٌ منْ ……………….. و ……………….. الذينَ يُغيّرونَ العالَمَ.

ب – مُخترِعا الطائرةِ كانا يتخيلانِ دائمًا ……………….. .

جـ – يُعَدُّ الخيالُ هو الوقودُ الذي يحرِّكُ ……………….. .

د – كلُّ المخترعاتِ التي نراها اليومَ كانتْ منْ قبلُ مجرَّدَ فكَرٍ ……………….. .

نشاط 4: أجب عما يأتي:

أ – ما أثرُ المُختَرَعاتِ الحديثَةِ على حياةِ النَّاسِ؟

ب – كيفَ تبدأُ المخترعاتُ؟ وكيفَ تنتهي؟

جـ – كيفَ تحقَّقَ حُلْمُ الأخوينِ «رايت»؟

د – هلْ يفيدُ الخيالُ الشعوبَ والبلادَ؟ وضِّحْ ما تقولُ.

هـ – هناكَ أمرانِ يتطلّبُهما الاختراعُ ليصيرَ حقيقةً. وضِّحْهما.

[الحل النموذجي]

نشاط 1

أ – (خطأ)

• التعليل: لأن فكرة الطيران تحققت بالفعل واخترع الأخوان رايت الطائرة.

ب – (خطأ)

• التعليل: لأن الاختراع يتطلب العلم والخيال معًا، ولا يكفي العلم وحده.

جـ – (خطأ)

• التعليل: لأن العقول التي تتخيل هي نفسها التي تبتكر وتأتي بالجديد.

د – (صح)

• التعليل: لأن الخيال هو المحرك والدافع الأساسي لعمليات الإبداع والابتكار.

نشاط 2

أ – تحوِّلُها إلى واقعٍ.

ب – ليسَ مجرَّدَ أحلامٍ.

جـ – الدراسةِ والتجارِبِ.

د – خيالًا عابرًا (أو: مجرد أفكار خيالية).

نشاط 3

أ – العُلَماءِ – المُخْتَرِعِينَ.

ب – كَيَفِيَّةَ الطَّيَرَانِ فِي السَّمَاءِ.

جـ – عَجَلَةَ الْإِبْدَاعِ وَالِابْتِكَارِ.

د – خَيَالِيَّةٍ (أو: لا يُمكنُ تَصْدِيقُهَا).

نشاط 4

أ – تُغير وجه الحياة وتُسهم في تسهيلها وخدمة البشرية وتحويل الأفكار المستحيلة إلى واقع ينتفع به الناس.

ب – تبدأُ الاختراعاتُ كأفكار بسيطة ومجرد خيالات تطرأ على أذهان العلماء، وتنتهي بتحويلها إلى واقع واختراعات ملموسة عن طريق الدراسة والتجارب العلمية.

جـ – تحقق حلمهما من خلال الدراسة الجادة والتجارب العلمية المستمرة حتى تمكنا من اختراع الطائرة.

د – نعم، يفيد الخيال الشعوب والبلاد؛ لأنه الوقود والمحرك للإبداع والابتكار، وبدونه لا تستطيع العقول تطوير العلوم واختراع أدوات جديدة تنهض بالمجتمعات وتغير وجه الحياة.

هـ – الأمران هما: العلم والخيال.

تطبيقات الأضواء على النص

نشاط 1: اقرأ، ثم أجب:

«فِي كُلِّ عَصْرٍ تَظْهَرُ مَجْمُوعَةٌ مِنَ الْعُلَمَاءِ وَالْمُخْتَرِعِينَ الَّذِينَ غَيَّرُوا وَجْهَ الْحَيَاةِ الْإِنْسَانِيَّةِ، وَلَكِنْ هَلْ تَسَاءَلْتُمْ يَوْمًا: كَيْفَ تَبْدَأُ هَذِهِ الْمُخْتَرَعَاتُ؟ كَيْفَ تَتَحَوَّلُ الْأَفْكَارُ مِنْ مُجَرَّدِ خَيَالٍ إِلَى اخْتِرَاعَاتٍ تُغَيِّرُ الْعَالَمَ؟ الْإِجَابَةُ تَكْمُنُ فِي الْعُقُولِ الْمُبدِعَةِ الَّتِي تَأْخُذُ الْأَفْكَارَ الْمُسْتَحِيلَةَ وَتُحَوِّلُهَا إِلَى وَاقِعٍ».

أ – تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:

1 – المراد بـ «غَيَّرُوا»: ……………….. (نوَّعوا – طوَّروا – جهَّزوا – مهَّدوا)

2 – مضاد «تَظْهَرُ»: ……………….. (تغطّي – تختفي – تغمَضُ – تزُولُ)

ب – ضع علامة (صح) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (خطأ) أمام العبارة غير الصحيحة:

1 – لكلّ عصر علماءُه الذينَ يشاركونَ في تغييرِ العالمِ.

2 – الفِكرُ الخياليَّةُ لا تُساعدُ في التقدُّمِ العلميِّ.

جـ – كيفَ تُصبحُ الفِكَرُ اختراعاتٍ تُغيّرُ العالمَ؟

د – نشعرُ في بيوتِنا بـ ……………….. (أكملْ بكلمةٍ بها همزةٌ متوسطةٌ على ياءٍ)

نشاط 2: اقرأ، ثم أجب:

«فِي الْبِدَايَةِ كَانَتْ هُنَاكَ أَفْكَارٌ بَسِيطَةٌ تَطْرَأُ فِي أَذْهَانِ الْعُلَمَاءِ وَالْمُخْتَرِعِينَ، تِلْكَ الْأَفْكَارُ قَدْ تَكُونُ مُجَرَّدَ خَيَالَاتٍ فِي أَذْهَانِهِمْ، لَكِنَّهَا كَانَتِ الْبِدَايَةَ. عَلَى سَبِيلِ الْمِثَالِ كَانَ الْأَخَوَانِ رَايْت مُخْتَرِعَا الطَّائِرَةِ يَتَخَيَّلَانِ دَائِمًا كَيْفِيَّةَ الطَّيَرَانِ فِي السَّمَاءِ».

أ – تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:

• مرادف «أَذْهَان»: ……………….. (أفكار – أحلام – عقول – رؤوس)

ب – ضع علامة (صح) أو (خطأ) أمام العبارة الآتية:

• المُمْتَرَعَاتُ الَّتِي نراها اليومَ بدأتْ كأفكارٍ خياليّةٍ في الماضي.

جـ – ما بدايةُ الاختراعاتِ عندَ العلماءِ والمخترعينَ؟

د – اذكر درساً تعلّمتَه منْ هذا النصِّ.

هـ – صوّبِ الخطأَ في الجملةِ، مبيّناً السببَ: • هؤلاءِ القارؤون مهارةً.

نشاط 3: استمع إلى الفقرة، ثم أجب:

أ – اختر المعنى الصحيح للكلمة الملونة:

• «فَالْعُقُولُ الَّتِي تَتَخَيَّلُ هِيَ نَفْسُهَا الَّتِي تَبْتَكِرُ». معنى «تَبْتَكِرُ»: ……………….. (تُرَتِّبُ – تَجْتَهِدُ – تُنْتِجُ – تَخْتَرِعُ)

ب – أكمل ما يأتي:

1 – وصفَ الكاتبُ ……………….. بأنَّه الوقودُ الحقيقيُّ الذي يدفَعُ عجلةَ الإبداعِ للأمامِ.

2 – جميعُ ……………….. التي منْ حولِنا اليومَ بدأتْ في الماضي كأفكارٍ يصعُبُ تصديقُها.

جـ – كيفَ كانتِ المخترعاتُ التي ننْعَمُ بها اليومَ في بدايتِها؟

نشاط 4: استمع إلى الفقرة، ثم أجب:

أ – اختر المضاد الصحيح للكلمة الملونة:

• «وَعِنْدَمَا نَتَخَيَّلُ الْمُسْتَقْبَلَ». معنى «نَتَخَيَّلُ»: ……………….. (نعتقدُ – نتصوَّرُ – نُبدِعُ – نفكِّرُ)

ب – ضع علامة (صح) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (خطأ) أمام العبارة غير الصحيحة:

1 – المُخْتَرَعَاتُ الْمَوْجُودَةُ فِي عَصْرِنَا الْحَالِي هيَ آخِرُ المُخْتَرَعاتِ الحَديثَةِ.

2 – المُخْتَرَعَاتُ الحديثَةُ الآنَ كانتْ في بدايةِ الأَمرِ واقعًا مَلْمُوسًا.

جـ – ما الشَّرْطانِ الأَساسِيَّانِ اللَّذانِ يَحتاجُ إلَيْهِمَا أَيُّ اختراعٍ لِكَيْ يَتحَقَّقَ؟

[الحل النموذجي]

نشاط 1

أ – تخير الإجابة الصحيحة:

1 – طوَّروا.

2 – تختفي.

ب – ضع علامة (صح) أو (خطأ):

1 – (صح)

2 – (خطأ)

• التعليل: لأن الفكر الخيالي هي المحرك الأساسي للإبداع والتقدم العلمي.

جـ – أجب:

• تصبح الفكر اختراعات بفضل العقول المبدعة التي تأخذ الأفكار التي تبدو مستحيلة وتحولها إلى واقع ملموس ينتفع به الناس.

د – أكمل:

• بالدفءِ (أو: بالطمأنينةِ / بالهدوءِ).

نشاط 2

أ – تخير الإجابة الصحيحة:

• عقول.

ب – ضع علامة (صح) أو (خطأ):

• (صح)

جـ – أجب:

• تبدأ الاختراعات كأفكار بسيطة أو مجرد خيالات تطرأ على أذهان العلماء والمخترعين.

د – أجب:

• تعلمت أن الخيال هو بداية كل اختراع، وأن الاستمرار في الدراسة والتجربة ينسف كلمة “مستحيل” ويحقق الأحلام.

هـ – صوّب الخطأ:

• التصويب: هؤلاء القارئون بمهارة (أو: القُرّاءُ).

• السبب: كتبت الهمزة المتوسطة خطأ على الواو؛ وحقها أن تكتب على نبرة (ياء) لأنها مكسورة «القارِئُون» (أو لأن ما قبلها مكسور).

نشاط 3

أ – اختر المعنى الصحيح:

• تَخْتَرِعُ.

ب – أكمل ما يأتي:

1 – الخيالَ.

2 – المخترعاتِ.

جـ – أجب:

• كانت في بدايتها مجرد خيالات وأفكار خيالية يصعب تصديقها أو تحقيقها.

نشاط 4

أ – اختر المعنى الصحيح:

• نتصوَّرُ. (ملاحظة: المطلوب في رأس السؤال مرادف الكلمة بحسب الخيارات المتاحة).

ب – ضع علامة (صح) أو (خطأ):

1 – (خطأ)

• التعليل: لأن المخترعات الحالية هي مجرد بداية لما هو آتٍ في المستقبل مع تقدم العلم.

2 – (خطأ)

• التعليل: لأنها كانت في بداية الأمر مجرد خيال وأفكار غير ملموسة.

جـ – أجب:

• الشرطان هما: العلم والـخَيَال.

تطبيقات الأضواء المتحررة على النص

نشاط 1: استمع إلى الفقرة، ثم أجب:

أ – تَخيَّرِ الإجابةَ الصحيحةَ ممَّا بينَ القوسينِ:

1 – مرادِفُ «يَسَّرَتْ»: ……………….. (حدَّثَتْ – سهَّلَتْ – نظَّمَتْ – جهَّزَتْ)

2 – مضادُّ «عَرَفَتْ»: ……………….. (نَسِيَتْ – جَهِلَتْ – أَهْمَلَتْ – تَرَكَتْ)

ب – ضعْ علامةَ (صح) أمامَ العبارةِ الصحيحةِ، وعلامةَ (خطأ) أمامَ العبارةِ غيرِ الصحيحةِ:

1 – الخَيالُ هوَ المَحرِّكُ لِغَريزةِ الابتِكارِ في الإنسانِ.

2 – لا توجَدُ عَقلاقَةٌ للاكتشافاتِ والاخترَاعَاتِ الحديثَةِ بالخيَالِ.

جـ – اذكرْ تعريفَ الخيالِ الذي ورَدَ بالفِقرةِ الَّتي استَمعْتَ إليها.

د – ماذَا كانَ سَيحدُثُ للبَشريَّةِ منْ دونِ الخيالِ؟

هـ – «رَئِيسٌ – بِيئَةٌ» .. مَا سببُ رَسمِ الهمزةِ بهذِه الصُّورةِ في الكلمَتَيْنِ السّابقتَيْنِ؟

نشاط 2: استمع إلى الفقرةِ، ثم أجبْ:

أ – تَخيَّرِ الإجابةَ الصحيحةَ ممَّا بينَ القوسينِ:

1 – المرادُ بـ «نسعى»: ……………….. (نفكِّرُ – نعملُ – نهتمُّ – نبحثُ)

2 – جمعُ «المنفعةِ»: ……………….. (النافعون – النافعات – المنافع – النفعات)

ب – أكملْ ما يأتي:

1 – يسعى العلماءُ جاهدينَ إِلى الإجابَةِ عَن ……………….. .

2 – يحرِصُ عَلَى العلمِ والاكتشافِ كُلُّ مَن يرغَبُ في ……………….. .

جـ – لماذا يُواجهُ العلماءُ الصعابَ والتحدّياتِ؟

د – هناكَ أساسانِ لتقدُّمِ أيِّ أمّةٍ. وضِّحهُما.

هـ – اختر: • الطالبُ ……………….. عمَّا يجهلُهُ. (متساءِلٌ – متسأِلٌ – متسائلٌ – تسألَ)

نشاط 3: استمع إلى الفقرةِ، ثم أجبْ:

أ – تَخيَّرِ الإجابةَ الصحيحةَ ممَّا بينَ القوسينِ:

1 – مرادفُ «تقَاعُسٍ»: ……………….. (امتناعٌ – تأخُّرٌ – ضَعْفٌ – عَجْزٌ)

2 – مفردُ «الأجيالِ»: ……………….. (الجاِئلُ – الجوَّالُ – الجيلُ – التجوالُ)

ب – ضعْ علامةَ (صح) أمامَ العبارةِ الصَّحيحةِ، وعلامةَ (خطأ) أمامَ العبارةِ غيرِ الصحيحةِ:

1 – لاَ علاَقَةَ بينَ الفضولِ المعرفيِّ والاختراعَاتِ العظيمةِ.

2 – الاكتشافُ يخلقُ حياةً كريمةً للجيلِ الحاليِّ فقطْ.

جـ – كيفَ بدَأَتِ الاكتشافاتُ والاختراعاتُ؟ وكيفَ انتَهَتْ؟

د – ماذَا يحْدُثُ إِذَا أعطَى بلدُنا الاكتشافَ والبحثَ الاهتمامَ الأَكْبَرَ؟

هـ – ……………….. الاختِبارِ صعْبَةٌ. (أكملْ بكلمةٍ بهَا همزةٌ متوسّطةٌ علَى ياءٍ)

[الحل النموذجي]

نشاط 1

أ – تخير الإجابة الصحيحة:

1 – سهَّلَتْ.

2 – جَهِلَتْ.

ب – ضع علامة (صح) أو (خطأ):

1 – (صح)

2 – (خطأ)

• التعليل: لأن الاختراعات الحديثة بدأت في الأساس كأفكار خيالية في أذهان العلماء.

جـ – أجب:

• الخيال هو المحرك لغريزة الابتكار في الإنسان، وهو القدرة على التصور والتفكير فيما هو غير ملموس لتحويله إلى واقع.

د – أجب:

• لما تحققت الاختراعات الحديثة، ولظلت البشرية عاجزة عن الابتكار والتطور وحل مشكلاتها المستعصية.

هـ – أجب:

• «رَئِيسٌ»: كتبت الهمزة على ياء (نبرة) لأن الهمزة مكسورة وما قبلها مفتوح، والكسرة أقوى الحركات.

• «بِيئَةٌ»: كتبت الهمزة على ياء (نبرة) لأنها مفتوحة وما قبلها ياء ساكنة (مدمة)، والياء الساكنة تعامل معاملة الكسر في قوة الحركات.

نشاط 2

أ – تخير الإجابة الصحيحة:

1 – نعملُ.

2 – المنافع.

ب – أكمل ما يأتي:

1 – الأسئلةِ والغموضِ (أو: المجهولِ والتساؤلاتِ).

2 – التطورِ والتقدمِ (أو: نفعِ البشريةِ).

جـ – أجب:

• يواجه العلماء الصعاب والتحديات من أجل الوصول إلى إجابات عن الأسئلة المجهولة واختراع ما ينفع البشرية ويغير حياتهم للأفضل.

د – أجب:

• الأساسان هما: العلم والـخَيَال (أو: الدراسة والبحث العلمي).

هـ – اختر:

• متسائلٌ.

• التعليل: لأن الهمزة مكسورة بعد ألف مد ساكنة، فترسم على ياء (نبرة).

نشاط 3

أ – تخير الإجابة الصحيحة:

1 – تأخُّرٌ (أو امتناعٌ).

2 – الجيلُ.

ب – ضع علامة (صح) أو (خطأ):

1 – (خطأ)

• التعليل: لأن الفضول المعرفي هو الباعث والمحرك الأساسي للاكتشاف والابتكار.

2 – (خطأ)

• التعليل: لأن الاكتشاف يخدم الجيل الحالي والأجيال القادمة في المستقبل.

جـ – أجب:

• بدأت كأفكار خيالية وتساؤلات بسيطة، وانتهت باختراعات ملموسة وواقع ينتفع به الناس عن طريق التجربة والدراسة.

د – أجب:

• ستتقدم الدولة وتصبح في صدارة الأمم، وتتحقق النهضة العلمية والاقتصادية وتوفر حياة كريمة لأبنائها.

هـ – أكمل:

• أسئلةُ (أو: أجزاءُ / بيئةُ).

• التعليل في «أسئلةُ»: كتبت الهمزة المتوسطة على ياء (نبرة) لأن الهمزة مكسورة وما قبلها ساكن.