الصف الثانى الاعدادى 
المرجع الشامل في (كم الاستفهام وكَم الخبرية) لطلاب الصف الثاني الإعدادي.الترم الثانى 2026
إليك الشرح الوافي لدرس (كم الاستفهامية والخبرية) المقرر على الصف الثاني الإعدادي (الترم الثاني). نهدف من خلال هذا العرض إلى تبسيط القاعدة النحوية، وتدريبك على الأفكار غير التقليدية التي ترد في امتحانات المتفوقين، ليكون النحو بالنسبة لك متعة لا عبئاً.
أولاً: كم الاستفهامية
تُستخدم للسؤال عن عدد محدد مجهول، وتحتاج إلى إجابة.
1. الخصائص:
- تقع في أول الجملة.
- يوضع في نهاية جملتها علامة استفهام (؟).
- تمـيـيـزها: يكون مفرداً منصوباً دائماً.
2. حالات إعراب تمييزها:
- الحالة العادية: يكون مفرداً منصوباً.
- مثال: كم عالماً نال جائزة الدولة؟
- الإعراب: عالماً: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
- الحالة الخاصة: إذا سُبقت “كم” بـ حرف جر، يجوز في تمييزها النصب أو الجر.
- مثال: بكم جنيهاً اشتريت الكتاب؟ أو بكم جنيهٍ اشتريت الكتاب؟
- الإعراب: جنيهاً: تمييز منصوب. / جنيهٍ: تمييز مجرور بالإضافة (أو بحرف جر مقدر).
ثانياً: كم الخبرية
تُستخدم للإخبار عن الكثرة، ولا تنتظر إجابة عن عدد محدد.
1. الخصائص:
- تقع في أول الجملة.
- يوضع في نهاية جملتها علامة تعجب (!).
- تمـيـيـزها: يكون مجروراً دائماً (سواء كان مفرداً أو جمعاً).
2. حالات تمييزها:
- مجرور بالإضافة:
- مثال: كم بطلٍ ضحى من أجل الوطن! (مفرد مجرور).
- مثال: كم أبطالٍ ضحوا من أجل الوطن! (جمع مجرور).
- مجرور بحرف الجر (من):
- مثال: كم من شهيدٍ في الجنة!.
- مثال: كم من شهداءَ في الجنة!.
ملخص المقارنة في جدول
| وجه المقارنة | كم الاستفهامية | كم الخبرية |
| الغرض | السؤال عن عدد | الإخبار عن الكثرة |
| التمييز | مفرد منصوب (غالباً) | مفرد أو جمع (مجرور دائماً) |
| حرف الجر | يسبق “كم” (بكم…) | يأتي بعد “كم” (كم من…) |
| العلامة | علامة استفهام (؟) | علامة تعجب (!) |
أمثلة معربة (للفهم العميق)
- كم كتاباً في مكتبتك؟
- كم: اسم استفهام مبني على السكون في محل رفع مبتدأ.
- كتاباً: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
- كم من جنديٍّ خدم وطنه!
- كم: اسم مبني على السكون (للإخبار عن الكثرة) في محل رفع مبتدأ.
- من: حرف جر.
- جنديٍّ: تمييز مجرور بـ “من” وعلامة جره الكسرة.
أفكار نحوية للمتفوقين (تركات الامتحان)
1. حذف التمييز:
قد يُحذف التمييز إذا فُهم من السياق، ويكون تقديره غالباً كلمة (مرة).
- مثال: كم ذاكرت اليوم؟ (التقدير: كم ساعةً أو كم مرةً). هنا “كم” استفهامية.
2. التمييز “الجمع المنصوب”:
إذا رأيت بعد “كم” جمعاً، فهي خبرية فوراً دون تفكير، لأن تمييز الاستفهامية لا يكون جمعاً أبداً.
- مثال: كم مشروعاتٍ أقامتها الدولة! (خبرية).
3. التحويل بين النوعين:
هذا هو السؤال الأشهر في الامتحانات:
- سؤال:“كم كتاباً قرأت؟” اجعل “كم” خبرية بـ 3 طرق.
- الإجابة: 1. كم كتابٍ قرأت! (مفرد مجرور).2. كم من كتابٍ قرأت! (مجرور بمن).3. كم كتبٍ قرأت! (جمع مجرور).
4. خدعة حرف الجر:
- إذا قلت: “من كم عامٍ بنى الفراعنة الأهرام؟” (استفهامية لأن حرف الجر “من” سبَق “كم”).
- إذا قلت: “كم من عامٍ مر على بناء الأهرام!” (خبرية لأن حرف الجر “من” جاء بعد “كم”).
5. تمييز “كم” الخبرية الممنوع من الصرف:معلومة زيادة
انتبه لعلامة الجر إذا كان التمييز ممنوعاً من الصرف (مثل مساجد، علماء).
- مثال: كم من مساجدَ أثرية في مصر!
- مساجدَ: تمييز مجرور وعلامة جره الفتحة لأنه ممنوع من الصرف.
بَيِّنْ نوع (كَمْ) في الجُمَلِ الآتيةِ، وأعرِب تمييزَها:
- أ) كم ساعةً قضيت اليوم في الألعاب الإلكترونية؟
- النوع: استفهامية.
- إعراب التمييز: (ساعةً) تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
- ب) كم كتاباً رقمياً قرأ الطلاب؟
- النوع: استفهامية.
- إعراب التمييز: (كتاباً) تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
- جـ) على كم موقعٍ / موقعاً اعتمدت في جمع مادة بحثك؟
- النوع: استفهامية (سُبقت بحرف جر).
- إعراب التمييز: (موقعٍ) تمييز مجرور بالكسرة، أو (موقعاً) تمييز منصوب بالفتحة (كلاهما جائز).
- د) كم إنسانٍ أضاع وقت فراغه فندم.
- النوع: خبرية.
- إعراب التمييز: (إنسانٍ) تمييز مجرور بالإضافة وعلامة جره الكسرة.
- هـ) كم ألعابٍ إلكترونية ضارة يجب أن تجتنبها.
- النوع: خبرية (لأن التمييز جمع).
- إعراب التمييز: (ألعابٍ) تمييز مجرور بالإضافة وعلامة جره الكسرة.
- و) كم من تحدياتٍ تفرضها العولمة على الهوية.
- النوع: خبرية (وجود “من” بعد كم).
- إعراب التمييز: (تحدياتٍ) تمييز مجرور بـ “من” وعلامة جره الكسرة.
- ز) كم عالِمًا أفاد البشرية.
- النوع: استفهامية.
- إعراب التمييز: (عالِمًا) تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
- ح) كم من خادمٍ للعلم.
- النوع: خبرية.
- إعراب التمييز: (خادمٍ) تمييز مجرور بـ “من” وعلامة جره الكسرة.
- ط) كم من أبطالٍ حققوا النصر.
- النوع: خبرية.
- إعراب التمييز: (أبطالٍ) تمييز مجرور بـ “من” وعلامة جره الكسرة.
- ي) كم من شبابٍ مصريين أصبحوا نماذج مشرفة.
- النوع: خبرية.
- إعراب التمييز: (شبابٍ) تمييز مجرور بـ “من” وعلامة جره الكسرة.
- ك) كم من إنجازاتٍ حققت مصر.
- النوع: خبرية.
- إعراب التمييز: (إنجازاتٍ) تمييز مجرور بـ “من” وعلامة جره الكسرة.
- ل) كم من مهندسٍ أقام المشروع.
- النوع: خبرية.
- إعراب التمييز: (مهندسٍ) تمييز مجرور بـ “من” وعلامة جره الكسرة.
ضَعْ علامة (✓) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (✗) أمام العبارة غير الصحيحة وصوبها:
- أ) كم عملاً أفاد البشرية. «كم» خبرية.
- ( ✗ ) التصويب: «كم» استفهامية لأن تمييزها مفرد منصوب.
- ب) كَمْ مِنْ عَابِدٍ يَخْشَى الله . «كم» هنا (استفهامية).
- ( ✗ ) التصويب: «كم» خبرية لوجود حرف الجر “من” بعد كم.
- جـ) إلى كم مرجعٍ أشار البحث. تمييز «كم» مفرد مجرور.
- ( ✓ ) (صحيحة، ويجوز نصبه أيضاً لأنها استفهامية سبقت بحرف جر).
- د) كم معلماتٍ رَبَّيْنَ الأجيال. تمييز «كم» جمع منصوب.
- ( ✗ ) التصويب: تمييز مجرور بالإضافة وعلامة جره الكسرة (لأنها خبرية).
أكمل بتمييز مناسب، ثم اضبطه بالشكل:
- أ) كم من بطلٍ رفع رأس مصر عاليًا! (تمييز مجرور بمن وعلامة جره الكسرة).
- ب) مِنْ كم لاعبٍ / لاعباً يتكونُ فريقُ الكرةِ؟ (يجوز الجر أو النصب لأن “كم” سُبقت بحرف جر).
- جـ) كَمْ فرصةً تقدّمَتْ به مصرُ للمستثمرين؟ (تمييز منصوب بالفتحة لأنها استفهامية).
- د) كم حضارةٍ انفتحتْ عليها مِصْرُ؟ (خبرية تفيد الكثرة، تمييز مجرور بالإضافة).
- هـ) كم مذيعاً قدم البرنامج؟ (استفهامية، تمييز منصوب بالفتحة).
- و) كم علماءٍ أفادوا طلابهم! (خبرية، تمييز جمع مجرور بالإضافة).
حوِّل (كم) الاستفهامية إلى خبرية، والخبرية إلى استفهامية، وغير ما يلزم:
- أ) كم مهارةٍ تعلمتَ في الإجازة! (تحولت لخبرية بجر التمييز ووضع علامة تعجب).
- ب) كم ضرراً مصدرُه الإفراطُ في اللعب؟ (تحولت لاستفهامية بنصب التمييز ووضع علامة استفهام).
- جـ) كم شاباً انتفعَ بوقتِ فراغِه اليوم؟ (تحولت لاستفهامية بجعل التمييز مفرداً منصوباً).
- د) كم موقعٍ زُرْتَ! أو كم من موقعٍ زُرْتَ! (تحولت لخبرية بجر التمييز).
- هـ) كم اختلافاً سببُه اختلافُ زاويةِ النظرِ؟ (تحولت لاستفهامية بنصب التمييز).
صَوِّب الخطأ في الجمل التالية، مراعيًا معنى «كم» في كل جملة:
- أ) كم وزيراً حضر المؤتمر؟ (الخطأ في الجر، والصواب النصب لأنها استفهامية).
- ب) في كم يومٍ / يوماً انتهيت من تنفيذ المشروع؟ (كلاهما صواب لأن “كم” مسبوقة بحرف جر).
- جـ) كم من مهملين في حق أنفسهم! (الخطأ في علامة الاستفهام، والصواب علامة التعجب لأنها خبرية).
- د) كم رجلٍ يغارُ على بلاده! (الخطأ في النصب، والصواب الجر لأن المعنى يفيد الكثرة “خبرية”).
أجب عما هو مطلوب فيما يلي:
- أ) مِنْ كم طابقٍ / طابقاً يتكون البناء؟
- الإعراب الأول (طابقٍ): تمييز مجرور وعلامة جره الكسرة.
- الإعراب الثاني (طابقاً): تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
- ب) كم ذاكرت اليوم؟
- تحديد التمييز: التمييز هنا محذوف وتقديره (ساعةً) أو (مرةً).
- نوع كم: استفهامية (لأنها تسأل عن عدد محدد من الساعات أو المرات).
(أ) إعراب كلمة (عظيم):
- الجملة: على كم عظيمٍ من المعلومات يعتمد البحث.
- الإعراب: نعت مجرور وعلامة جره الكسرة.
- توضيح: التمييز هنا هو كلمة (عظيم) لأنها جاءت بعد “كم” مباشرة، وهي خبرية هنا لأن السياق يدل على الكثرة كم مراد بها كمية .
(ب) جعل التمييز معرباً بعلامة فرعية:
- الجملة الأصلية: كم معلماً في مدرستك نفع طلابه؟
- التحويل: كم مدرسين في مدرستك نفعوا طلابهم؟
- توضيح: حولناها إلى “كم الخبرية” واستخدمنا جمع المذكر السالم (مدرسين) لأنه يُجر بالياء، والياء علامة إعراب فرعية.
- خيار آخر: كم من مدرسين في مدرستك نفعوا طلابهم!
(جـ) إعراب كلمة (عظيمة) بكل وجه ممكن:
بما أن “كم” سبقت بحرف جر (مِن)، فهي استفهامية، ويجوز في تمييزها (فكرة) الجر أو النصب. وبناءً عليه، يتبعها النعت (عظيمة) في الإعراب:
- الوجه الأول: نعت منصوب وعلامة نصبه الفتحة (إذا اعتبرنا “فكرةً” تمييزاً منصوباً).
- الوجه الثاني: نعت مجرور وعلامة جره الكسرة (إذا اعتبرنا “فكرةٍ” تمييزاً مجروراً).
(د) جعل تمييز «كم» جائز الجر:
- الجملة الأصلية: كم بلدٍ سافرتَ إليه! (هذه كم خبرية، وتمييزها واجب الجر بالإضافة).
- التحويل:في كم بلدٍ سافرتَ إليه؟ أو إلى كم بلدٍ سافرتَ إليه؟
- توضيح: لكي يكون التمييز “جائز الجر”، يجب تحويل “كم” إلى استفهامية مسبوقة بحرف جر. في هذه الحالة، يجوز أن تقول “كم بلدٍ” (بالجر) أو “كم بلداً” (بالنصب).
س
اختبار (كم الاستفهامية والخبرية) التفاعلي
إعداد الأستاذ: مروان أحمد – صفحة vip3raby.com
الصف الثاني الإعدادي – الترم الثاني 2026
س
vip3raby.com
اختبار التميز: كم الاستفهامية والخبرية
إعداد الأستاذ: مروان أحمد
2ع – الترم الثاني 2026
س
vip3raby.com
اختبار القطعة النحوية: كم الاستفهامية والخبرية
“مصرُ كنانةُ الله في أرضه، فـكم من غازٍ طمع فيها فاندحر، وكم بطلٍ سطر تاريخاً بدمائه! فيا بني، كم كتاباً قرأت عن تاريخ وطنك؟ فـبكم جنيهاً تشتري كتاباً يغذيك بالمعرفة؟ إن وطننا يحتاج لجهدك، فـكم من مشروعاتٍ عملاقةٍ نراها اليوم! فاعمل بجد لترفع شأنه، فـكم من علماءَ مصريين رفعوا راية مصر عالياً.”
بهذا نكون قد انتهينا من شرح وتحليل درس (كم) بجميع تفاصيله لعام 2026. نأمل أن تكون الاختبارات التفاعلية قد أضافت لك متعة وفائدة حقيقية. لا تنسَ أن طريق التميز في اللغة العربية يبدأ من هنا عبر موقعكم vip3raby.com، حيث نقدم لكم دائماً الشرح المبسط والتدريبات التي تحاكي نظام الامتحانات الحديث. تابعونا لكل جديد في منهج الصف الثاني الإعدادي.” محبكم، الأستاذ مروان أحمد.
